用愛心托起明天的太陽

潘飛雁

摘 要：百年大計(jì)，教育為本。原蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至是主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！笔欠駸釔蹖W(xué)生是衡量教師職業(yè)道德優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵。既然教師對學(xué)生的熱愛有這么大的作用，我們在工作中應(yīng)如何把它付之實(shí)踐呢？

關(guān)鍵詞：學(xué)生;師愛;教師

一、尊重學(xué)生。這是愛的前提

教師對學(xué)生的教導(dǎo)，不能用強(qiáng)迫手段，而應(yīng)當(dāng)尊敬學(xué)生、循循善誘，師生間才能和悅親愛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。如果缺乏對學(xué)生的尊重和信任，不僅是一個(gè)能不能做好教師工作的問題，還是一個(gè)有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。例如，有一位老師，他接了一個(gè)班，班中有一位學(xué)生，上課從來不專心，即使老師點(diǎn)名，她也不發(fā)言，已經(jīng)到了學(xué)期末了，她還是如此。有一天，老師為了讓她發(fā)言，就想出一絕招。老師首先叫這個(gè)學(xué)生起來回答問題，而這位學(xué)生站起來頭總是低著的，一言不發(fā)。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了什么？”這位學(xué)生輕輕回答說：“我沒有看見什么。”“你再仔細(xì)看，看見了什么？”學(xué)生還是搖了搖頭，老師指著黑板問：“這是什么？”“哦，這是黑板。”“對，你的前途就像黑板一樣黑！”老師回答說。這位老師從他的出發(fā)點(diǎn)來說，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是一句話，不僅傷害了那位學(xué)生，還傷害了全班學(xué)生的自尊心。

二、愛無差等。這是熱愛學(xué)生的準(zhǔn)則

林崇德教授認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能的，而熱愛別人的孩子是神圣的！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的，無私的。但是，很多時(shí)候，對教師來說，愛學(xué)生不難，但愛“差生”難。在教師的眼中，聽話的，學(xué)習(xí)成績好的就是好學(xué)生，就能受到偏愛，“好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“學(xué)習(xí)骨干”這樣美麗的光環(huán)只鐘情于這些“好學(xué)生”。在這種光環(huán)包圍下，“好學(xué)生”眉開眼笑，學(xué)習(xí)輕松、心情舒暢。而那些喜歡頂撞老師，調(diào)皮搗蛋的，學(xué)習(xí)成績差的，或品貌上有缺陷的學(xué)生，常常成為被歧視的對象，選班干部沒有他們，“三好學(xué)生”不沾邊，參加競賽選不上，甚至唱歌跳舞都沒人要。這種環(huán)境下的所謂“差生”整日生活在陰影里，做事不積極，性格孤僻，自卑心重，心情壓抑。

三、嚴(yán)格要求。這是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)，師之惰”。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是堅(jiān)持正確的原則和方向，做到合情、合理、有度、有方，概而言之也就是“嚴(yán)而有格”。教師對學(xué)生的要求應(yīng)該有一個(gè)“度”的問題，過“度”了便是嚴(yán)酷，甚至是殘酷。例如，有一位班主任，他根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度，制定詳細(xì)的班規(guī)達(dá)138條之多，可謂面面俱到，但實(shí)施過程呢？有令而不行，有禁而不止，對個(gè)別同學(xué)一路開綠燈，一切的班規(guī)成了一紙空談。學(xué)生本來對有著宏偉藍(lán)圖的班主任充滿信心，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的希望慢慢的破滅，學(xué)習(xí)的積極性也隨之而消失了，一個(gè)本來充滿凝聚力的班集體，也自然而然的變成了一盤散沙。

四、誨人不倦。這是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)

“學(xué)而不厭，誨人不倦”，這曾是孔子用以教育學(xué)生的座右銘。有的教師整日唉聲嘆氣，總是責(zé)怪學(xué)生蠢笨，孺子難教，但從未想過改變自己的教育方法，只是一味地埋怨學(xué)生，做事急于求成，妄想一朝之內(nèi)使“山雞”變成“金鳳凰”。“天下唯有不會(huì)教的老師，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生?！蔽覀兏芍氖恰疤柕紫伦罟廨x的事業(yè)”，就要有把自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定決心，本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，對學(xué)生循循善誘，將“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號體現(xiàn)于行動(dòng)中，才能讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。

五、為人師表。這是熱愛學(xué)生的根本保證

教師作為“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命。教育無小事，教師無小節(jié)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的，是學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范，是社會(huì)各界學(xué)習(xí)的模范。我們平常說的：“學(xué)高為師，身正為范;學(xué)為人師，行為世范”不就是要求教師要有高超的教書育人水平與高潔的為人師表的品行嗎？試想，一個(gè)教師尚且品行不端，又怎能在莊嚴(yán)的文學(xué)殿堂上滿口仁義道德地教育學(xué)生？有這么一位教師：小分頭，大花衫，叼香煙，戴墨鏡，開快車，游街巷，每日有空泡泡酒館上上網(wǎng)。這種人怎能成為學(xué)生的表率？作為社會(huì)主義國家的人民教師，只有處處以身作則，為人師表，做一名稱職的“園丁”，才能合乎教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，才能完成培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的重任。

六、結(jié)語

十年樹木，百年樹人。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更得愛。只有愛滿天下，才能換來桃李芬芳;只有放棄“一枝紅杏出墻來”，方可迎來“百花開放滿園春”;只有用愛心方可托起明天的太陽。

參考文獻(xiàn)：

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