英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐分析

甘艷

摘 要：伴隨著如今新課改的實(shí)施，英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的重要性在逐步提高，課本和教師的教學(xué)內(nèi)容逐漸改版成了繪本模式，家長也越來越重視英語繪本的陪伴式閱讀，互聯(lián)網(wǎng)的英語繪本軟件也層出不窮，所以作為英語學(xué)習(xí)的首要核心內(nèi)容，我們對其實(shí)踐活動做以下的分析，以便更好地去理解英語繪本的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：英語繪本;英語閱讀;實(shí)踐分析

引 言

英語繪本，顧名思義是有關(guān)學(xué)習(xí)英語的圖畫書、故事書，英語書寫即“English picture book”，它是現(xiàn)如今小學(xué)生在閱讀教學(xué)中最喜歡的方式之一，由于它的故事連續(xù)性、畫面吸引感而在英語教學(xué)中起到了無可限量的作用，下面文章就它在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐情況做以下分析，包括英語繪本進(jìn)課堂、家長陪伴式閱讀英語繪本、英語繪本軟件。

一、英語繪本進(jìn)課堂的內(nèi)容安排和設(shè)計(jì)形式

（一）英語繪本教學(xué)的內(nèi)容安排

基于現(xiàn)如今的教育形式和小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，英語課本和教材的內(nèi)容在安排上不斷的改革變化，英語繪本基于小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好而在課堂上插入對此部分環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，比如在冀教版小學(xué)三年級英語下冊書中每單元前5節(jié)課把英語單詞和英語句型的教學(xué)設(shè)計(jì)為簡單的對話形式，以圖片為主要版面來沖擊小學(xué)生的視線，匹配相對應(yīng)的對話框做以輔助介紹和學(xué)習(xí)，看似夸張和主次不明的形式實(shí)際上恰恰激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動學(xué)習(xí)，也使其在學(xué)習(xí)英語中取得更深更長久的學(xué)習(xí)效果，比如，想到某個(gè)開心的畫面就能聯(lián)想到相關(guān)的單詞或者句子，大膽的讀出來，記住它[1]。如此一來，英語課堂的氛圍活躍了，學(xué)生的積極性提高了，教學(xué)質(zhì)量自然也提升了。

（二）英語繪本教學(xué)的設(shè)計(jì)形式

英語繪本在課堂的設(shè)計(jì)形式的運(yùn)用---角色扮演。在老師的基礎(chǔ)教導(dǎo)之下，開展一堂互動情景演練是多么有意思的事情，不僅讓學(xué)生學(xué)會的英語知識，同時(shí)也真正的運(yùn)用起來。做到了學(xué)以致用，也做到了活學(xué)活用。冀教版小學(xué)三年級英語下冊每單元最后一節(jié)便是繪本故事時(shí)間-story time，不同章節(jié)的選材和有規(guī)律的進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，用心的利用好繪本教學(xué)切實(shí)的提升了英語的水平。

二、英語繪本在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐

（一）家長陪伴式閱讀英語繪本的運(yùn)用

1、家長科學(xué)選擇閱讀文本

對于小學(xué)生來說，他們喜歡形象化的內(nèi)容，如果家長選擇的繪本內(nèi)容過于枯燥，則不利于調(diào)動孩子的閱讀積極性。所以，在繪本選擇過程中，家長要堅(jiān)持選擇故事性比較強(qiáng)的文本供學(xué)生閱讀，反之，學(xué)生的閱讀積極性則會受到影響，也不利于繪本閱讀質(zhì)量的提高。因此，在繪本選擇中，家長要依據(jù)孩子本身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)，秉持故事性強(qiáng)的原則，以拓寬孩子的知識面為輔助，這樣才能在課下和生活中提高學(xué)生的文本閱讀質(zhì)量，讓英語也融入到生活中，起到其重要的作用。

2、家長和孩子共讀

如果想要再進(jìn)一步提升學(xué)生的英語閱讀能力，僅靠孩子自己的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長必須要參與孩子閱讀，在幫其挑選閱讀內(nèi)容的時(shí)候，自己也要親身的閱讀，在有趣、有價(jià)值的地方可以做上標(biāo)注或者有疑問的地方做下查閱和學(xué)習(xí)，在孩子閱讀過程中盡量做到陪伴，加強(qiáng)對孩子英語閱讀全過程的關(guān)注與指導(dǎo)輔助，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。也可以組織設(shè)計(jì)一些有關(guān)英語繪本閱讀的小活動、同學(xué)聚會或者親子游戲等，以調(diào)整孩子學(xué)習(xí)的積極性和增加英語繪本的使用范圍，這樣才能更加起到輔助的作用，同時(shí)也豐富了學(xué)生的閱讀視野[2]。

（二）英語繪本軟件在小學(xué)英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用

1、軟件設(shè)計(jì)的全面化應(yīng)用

英語繪本軟件對英語的語音、語調(diào)和語言所表達(dá)的感想與情感傳遞的更加生動傳神，所以聽讀比單純文字閱讀來得更完整一些，聽力是在提升語感的過程中不可缺少的一部分， 通過大量的英語聽讀訓(xùn)練更有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感能力[3]。而且現(xiàn)如今信息資源全球化以后，英語的繪本軟件設(shè)計(jì)在不斷地聘請外教，即以英語為母語的外國本土教師來配合完成教研和設(shè)計(jì)，利于學(xué)習(xí)地道的英語。在這一點(diǎn)上大大減少了傳統(tǒng)意義上教學(xué)的閉門造車的弊端和中國式英語的不純正化。

2、軟件設(shè)計(jì)的輕便化運(yùn)用

可想而知，軟件就相當(dāng)于電子書，紙質(zhì)版的教材或者書籍?dāng)?shù)量還是有限的，而軟件的開發(fā)和不斷更新正好解決了這樣的難題，使學(xué)生在英語繪本閱讀上更加方便也更加的寬泛，減少了傳統(tǒng)形式上的書本教學(xué)的厚重不便攜帶等弊端。當(dāng)然為了減少小學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴，很多英語繪本軟件也在逐步的改進(jìn)中，在輕便的同時(shí)做到不傷身體，比如定時(shí)解鎖設(shè)置、護(hù)眼護(hù)耳模式聽讀等[3]。所以在廣闊的軟件市場中建議各位讀者也多加甄選，結(jié)合利弊更有效更好的去學(xué)習(xí)。

結(jié) 語

英語繪本的確很大程度上改善了小學(xué)英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望廣大讀者能基于以上的英語繪本進(jìn)課堂、家長陪伴式閱讀英語繪本、英語繪本軟件來完善英語教學(xué)，讓小學(xué)生能更好的去學(xué)習(xí)英語，也激發(fā)出學(xué)生對英文知識進(jìn)行深入了解的興趣，讓學(xué)生對英文學(xué)習(xí)不再排斥，而是充滿求知欲和探索性，提高學(xué)生的邏輯思維以及探索推理能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 王潔.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略[J].學(xué)周刊

[2] 易智.基于小學(xué)英語繪本教學(xué)的問題及對策[J].中國校外教育

[3] 馬文璇.談英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智