初中數(shù)學(xué)不良行為習(xí)慣的矯正研究

成紅云

摘 ?要：在青少年成長階段受天性的影響，習(xí)慣就慢慢地形成了。習(xí)慣培養(yǎng)得好，則對青少年終身有好處，習(xí)慣培養(yǎng)得差，則在青少年成長過程中是一個毒瘤。初中階段作為學(xué)習(xí)的發(fā)展階段，正是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵，良好的習(xí)慣不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)知識有著很大的幫助，它還發(fā)展學(xué)生的思維能力從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。如果在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段不當(dāng)心沾上了不良行為習(xí)慣的話，就必須矯正過來，堅決落實良好的自我意識，讓學(xué)生在自由民主的環(huán)境中，通過自己動手實踐養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);不良習(xí)慣;矯正

初中階段是學(xué)生思維能力和實踐能力黃金階段，尤其是剛?cè)雽W(xué)的新生，他們第一次邁進中學(xué)的殿堂，一切都是好奇的、充滿未知的世間，不僅是對校園環(huán)境還是校園生活，都會使他們產(chǎn)生興趣。在一切不良習(xí)慣還沒有養(yǎng)成的前提下，教師要正確地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，把壞習(xí)慣扼殺在搖籃里。

一、嚴(yán)格要求數(shù)學(xué)上課規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在進行初中第一堂課時，教師與學(xué)生可以進行互相自我介紹認(rèn)識，還要對學(xué)生提出一點要求，首先，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生讓提前進行課堂準(zhǔn)備工作，擺放好課本，學(xué)習(xí)工具等資料，為了上課更加規(guī)范化，在上課的過程中就不用為了跟不上教師的教學(xué)思路而耽誤聽課狀態(tài)，而導(dǎo)致教師的講課思路被打斷，從而影響學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意力。經(jīng)過一段時間的堅持，學(xué)生每次在上課前，都能嚴(yán)格規(guī)范地去學(xué)習(xí)，使教學(xué)效率大大提高。學(xué)生在上課中發(fā)現(xiàn)自己不良的聽課習(xí)慣，從而進行糾正，這樣不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂氣氛規(guī)范化，還能使學(xué)生的思維能力得到引導(dǎo)，讓學(xué)生在高效的數(shù)學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)知識的不足，使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣可以讓學(xué)生在自由的氛圍下獲取知識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在當(dāng)下的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，重效率輕知識，以至于有些學(xué)生回答不上來老師的問題，利用強壓式學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生在不能夠理解課本內(nèi)容中強加灌輸，從而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績的不理想。但在新課程改革下，要求教師以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為目的，重知識的前提下，使學(xué)生更能良好地學(xué)習(xí)文化知識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的能力。

二、引入數(shù)學(xué)中的道德知識，促進學(xué)生好的道德習(xí)慣

學(xué)生是祖國的未來，從現(xiàn)在就應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這個階段的學(xué)生更應(yīng)該如此，積極為學(xué)生創(chuàng)造機會，發(fā)展了學(xué)生的自主體驗性、深入探究性和主動能力性，促使學(xué)生充分養(yǎng)成良好的行為能力。

老師可以在班級組織有關(guān)數(shù)學(xué)道德知識的主題活動，因為五千年中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化是厚重的，時代的變遷賦予傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化無限的生命和內(nèi)涵。但是這些內(nèi)涵對于現(xiàn)代缺乏人生經(jīng)歷、人生經(jīng)驗的中學(xué)生來說是很難理解的，而且傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化雖然多但具有一定的抽象性和深奧性。對于中學(xué)生來說，這些內(nèi)容多且難。所以，為了能夠?qū)鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)道德文化知識傳承給學(xué)生，教師可以在課堂教學(xué)中引入數(shù)學(xué)中的道德知識，促進學(xué)生養(yǎng)成好的道德習(xí)慣。

例如，教師每周為學(xué)生開展一堂數(shù)學(xué)德育知識的主題班會，如祖沖之的數(shù)學(xué)歷程，然后讓學(xué)生根據(jù)這一主題自主通過現(xiàn)代化科技進行查閱，最后組織學(xué)生利用每天課前的三分鐘講述自己所搜集到的有關(guān)他鉆研數(shù)學(xué)的故事，這樣一周全班學(xué)生以及全校學(xué)生都可以輪一次。在這短短的幾分鐘內(nèi)，使學(xué)生感受到先人們?yōu)樘剿鲾?shù)學(xué)奧秘的偉大精神，久而久之，不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)，也可促進學(xué)生養(yǎng)成好的道德習(xí)慣。

三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)形式，提高學(xué)生良好的思維行為方式

為進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，就要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)該要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，善于規(guī)劃自己的時間，拓寬視野提高數(shù)學(xué)能力，防止不良習(xí)慣的產(chǎn)生。讀書不僅能夠使人的精神得到放松，還能使人變得聰明，變得睿智，同時，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，讀書是一種獲取知識，提高綜合素質(zhì)的催化劑。隨著新教學(xué)的改革，校方更注重數(shù)學(xué)的表現(xiàn)，提倡學(xué)生多讀書、讀好書，這樣做可以使學(xué)生更好地充實自己，完善自己，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平。除此之外，教師可以組織學(xué)生進入閱覽室，選擇那些與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的，促進學(xué)生身心發(fā)展的有益讀物供學(xué)生朗讀，課余時間也可讓學(xué)生自行規(guī)劃時間，每天閱讀數(shù)學(xué)周報、文章、聽聽廣播并指導(dǎo)。我們教師要為學(xué)生的數(shù)學(xué)水平打下強有力的基礎(chǔ)，因此，為了防止學(xué)生不良行為的產(chǎn)生我們數(shù)學(xué)老師要竭盡全力地為學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)行為習(xí)慣。這樣創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)形式，不僅促進了學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，還提高學(xué)生良好的思維行為方式，遏制了不良習(xí)慣的產(chǎn)生。

總而言之，為了防止中學(xué)生不良行為習(xí)慣的產(chǎn)生，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)期間應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，以提升中學(xué)生的核心素養(yǎng)行為習(xí)慣為目標(biāo)，締造生動活潑的數(shù)學(xué)課堂，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力。

參考文獻：

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