2019年27期
學習周報·教與學
教法探究
- 淺析核心素養(yǎng)下的初中語文散文教學探究
- 任務型教學在小學數(shù)學課堂中的應用探討
- 小學科學課堂有效教學策略探究
- 如何在小學語文課堂中實行多元互動式教學實踐研究
- 論初中語文教學中語文思維的培養(yǎng)
- 小學語文識字教學探究
- 如何提高小學生解決問題的能力
- 多元化教學法在小學數(shù)學教學中的應用
- 九年級英語綜合教學策略研究
- 小學識字教學的有效方法探究
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學問題意識的途徑探究
- 在小學語文課堂中實行師生互動教學方法
- 多元化教學方法在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 讓興趣為智慧生長插上翅膀
- 在平行光線照射下利用影長計算物體的高度
- 強調檢驗 提高學生數(shù)學思維的嚴密性
- 基于農村小學語文群文閱讀課堂教學的探究
- 翻轉課堂的實施條件之我見
- 中學數(shù)學課堂中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑分析
- 核心素養(yǎng)下的數(shù)學有效教學探究
- 淺談“比較思維方法”在小學教學中的應用
- 課堂互動在小學語文教學中的應用探討
- 淺談英語寫作思路培養(yǎng)
- 初中語文漢語言文學教學探析
- 小學數(shù)學教育中強化學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法探討
- 新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決對策
- 淺談如何提高小學英語詞匯教學質量
- 小學語文教學中如何激發(fā)學生學習語文的興趣
- 加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學的德育功能
- 新課程理念下小學數(shù)學教育教學改革與創(chuàng)新淺談
- 分析初中英語聽說課教學
- 怎樣指導學生有效學習
- 城鄉(xiāng)結合部特困生學習語文特征及矯正方法
- 探究初中英語教學與信息技術的深度融合
- 探討數(shù)形結合方法在高中數(shù)學教學中的應用
- 幫助初中特困生提高語文成績的幾點看法
教學研究
- 如何利用生活元素優(yōu)化小學英語口語教學
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)漢語教學
- 初中數(shù)學課堂實現(xiàn)學生自主學習的策略研究
- 小學語文教學中學生質疑能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學不良行為習慣的矯正研究
- 淺談一年級語文教學落實核心素養(yǎng)的途徑
- 在初中數(shù)學教學中開展數(shù)形結合的有效策略
- 初中語文學困生轉化策略
- 比較閱讀在高中語文閱讀教學中的應用策略
- 提高課堂教學效率，構建小學語文高效課堂
- 網絡教育優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 例談思維導圖在小學英語單元版塊教學中的巧用
- 初中數(shù)學啟發(fā)式教學策略
- 應用錯題集提高小學語文教學質量的研究
- 小學數(shù)學教學之我見
- 新課改下初中數(shù)學課堂教學策略的革新
- 小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)策略
- 提升初中數(shù)學教學有效性的策略研究
- 以科促教
- 試論高中語文教學中文言文的教學策略之我見
- 小學數(shù)學培養(yǎng)學生邏輯思維能力的有效教學策略
- 對提高小學語文閱讀教學有效性的研究
- 用“微課”助力小學高年級數(shù)學家庭輔導
- 淺析提升小學語文高段閱讀教學有效性策略
- 初中英語教學小組合作寫作策略的的研究
- 《初中數(shù)學課堂提問的有效性策略》
- 創(chuàng)客理念指導下的初中英語寫作教學策略研究
- 合作在初中數(shù)學教學中的應用策略
- 《分數(shù)的初步認識》教學案例
- 讀寫結合
- 淺議小學生學習數(shù)學的好習慣
- 開展分層教學，提升初中數(shù)學課堂教學效能
- 解析梳理 優(yōu)化提升
- 淺談小學生估算意識及能力的培養(yǎng)
- 自然拼讀法在小學中年級段英語語音教學中的運用研究
- 小學數(shù)學關于基礎概念理解的教學策略
- 互動式教學模式在初中英語教學中的應用思考
- 淺談初中數(shù)學課堂師生互動的有效策略
- 回歸靈動的課堂：教師課堂引導的出路審視
- 關于培智英語教學生活化教學研究
- 高中歷史課堂的史料構建
- 淺談如何提高小學數(shù)學教師對課堂的調控能力
- 初中英語閱讀教學過程中分層教學策略的運用
- 如何在農村小學數(shù)學課堂中開展小組合作學習
- 以讀促寫，優(yōu)化初中英語寫作教學
- 試論初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 初中數(shù)學教學中的德育教學
- 淺談初中語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 探究低年級學生的識字與寫字教學策略
- 小學語文作文教學中課外閱讀的重要性及應用分析
- 初中語文課堂教學中學生質疑能力的培養(yǎng)
- 讓數(shù)學教與學變得“好玩”起來
- 初中數(shù)學教學中對學生質疑能力的培養(yǎng)研究
- 解讀如何在高中英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 智慧練習+深度思維
- 探究自導六步法在小學三年級數(shù)學教學中的應用
- 試析新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)
- 小學高年級語文閱讀教學中合作學習的應用分析
- 基于智慧職教平臺的《測量平差》課程混合式教學探索
- 初中記敘文寫作如何寫出“個性化”
- 初中數(shù)學教學中實施素質教育教學分析
- 淺析小學語文口語交際教學策略
- 談如何做好數(shù)學試卷的講評課
- 高考改革下的高中數(shù)學有效教學策略
- 淺談小學數(shù)學課堂中合作學習的教學策略
- 核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學教學策略
- 淺談傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透
- 關于小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透研究
- 探析小學語文情境化課堂識字教學策略
- 在歷史核心素養(yǎng)下探討高中歷史課堂提問
- 人生中心教育理論指導下的語文閱讀課程
- 小議小學數(shù)學練習的優(yōu)化設計
- 小學語文課堂教學提問有效性思考
- 在高中語文教學中滲透德育
學前教育
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 試論小學美術教育存在的問題與策略
- 由兩年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校支教生涯改變自己的課堂
- 提高小學音樂課堂合唱教學的有效性路徑探索
- 初中信息技術教學如何提高有效性
- 提高小學《道德與法治》課堂教學質量的策略
- 高中化學多元課堂的有效構建策略
- 在小學道德與法治教學中如何提高課堂的教學效果
- 淺談提高小學音樂課堂教學效率的方法
- 基于核心素養(yǎng)下的高中生物高效課堂的構建
- 生活化教學走進初中物理課堂
- 在小學音樂教學中挖掘靈動的教學方式與方法
- 適合學生的教育才能潤澤多彩生命
- 淺談信息技術與物理教學整合
- 發(fā)展社區(qū)教育的意義與策略分析
- 了解農村留守兒童有哪些不良行為類型
- 如何在中職美術教學中培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)
- 關注聾啞學生，讓初中數(shù)學實現(xiàn)人文教育
- 挖掘學科內涵 發(fā)展核心素養(yǎng)
- 初中美術的創(chuàng)新教學策略分析
- 創(chuàng)新小學體育教學方法 提高體育課堂教學效率
- 微課在初中物理教學中的應用
- 農村留守兒童教育現(xiàn)狀與對策研究
- 淺析小學“道德與法治”教學中的安全教育
- 關于如何演奏好揚琴獨奏曲《漁島月夜》
- 高中物理教學中情感教育的滲透研究
- 高中化學生活化教學探究
- 思維導圖在高中化學教學中的應用研究
- 淺談初中信息技術教學現(xiàn)狀及其改進措施
- 在政治教學中培養(yǎng)和提升學生的道德素養(yǎng)
- 探究合作學習在高中物理教學中的應用
- 探究多元文化在高中音樂鑒賞教學中的應用
- “翻轉課堂”在士兵生英語教學中的應用
- 音樂教育中的“人性化”
- 初中數(shù)學學生探究能力培養(yǎng)
- 初三化學教學中開展合作學習的策略研究
- 七年級道德與法治教學生活化課堂探微
- 網絡英文寫作在大學英語教學中的應用研究
- 心理學在初中英語學科中的滲透
- 中職美術課要實施愉快教學
- 在高中生物教學中微課教學應用探究
- 通過知識網絡構建銜接初高中生物教學
- 高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐思考
- 淺談如何提高小組合作學習的高效性
- 淺析信息技術支持下的小學數(shù)學教學