徐麗媛

[摘 要] 本文從就業(yè)影響因素、就業(yè)形式、就業(yè)去向等方面入手，對目前我國高等藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題進行分析，指出就業(yè)對藝術(shù)招生、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的影響，并對未來幾年我國高等藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)趨勢進行預(yù)測。

[關(guān)鍵詞] 高等藝術(shù)院校;畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)趨勢

[中圖分類號]G648? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 09-0012-02

就業(yè)是民生之本，習(xí)近平總書記在十九大報告中又一次提到了就業(yè)的重要性。高等藝術(shù)院校不僅承擔(dān)著藝術(shù)人才培養(yǎng)重任，還承擔(dān)著藝術(shù)人才社會輸出的重任，要真正發(fā)揮藝術(shù)高校在“十三五”期間的文化驅(qū)動、藝術(shù)創(chuàng)新等重要社會功能，為建設(shè)社會主義文化強國貢獻力量，就必須好好研究目前高等藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)情況。

一 就業(yè)現(xiàn)狀分析

1 總體就業(yè)情況良好

高等藝術(shù)院校畢業(yè)生總體就業(yè)情況良好，畢業(yè)生就業(yè)率較高，月收入大部分處于3000～6000元區(qū)間內(nèi)。畢業(yè)生的薪酬水平基本和學(xué)歷水平保持一致，隨著學(xué)歷的升高而升高。畢業(yè)生對工作的滿意度和用人單位對畢業(yè)生的滿意度較高。

2 就業(yè)影響因素多，選擇日趨理性

從畢業(yè)生對工作不滿意的主要原因可看出，目前藝術(shù)高校畢業(yè)生對于薪酬水平、個人發(fā)展、公司平臺、工作強度等方面較為關(guān)注。學(xué)歷越高的畢業(yè)生，自我認知更深刻，職業(yè)價值觀更成熟，在進行職業(yè)選擇時更為理性、慎重，考慮因素較多，如果短時間內(nèi)沒有遇見合適的工作崗位，會抱著“寧缺毋濫”的心態(tài)，觀望，故而也出現(xiàn)了部分院校就業(yè)率隨著學(xué)歷的提高而降低的現(xiàn)象。

就業(yè)地域也是影響藝術(shù)畢業(yè)生職業(yè)選擇的重要因素，大部分學(xué)生傾向于在生源分布地域內(nèi)上學(xué)，畢業(yè)后傾向于在生源分布地域內(nèi)就業(yè)，主要基于地域親近原因，離家近，就業(yè)資源和人脈更容易獲得。

3 就業(yè)形式靈活多樣，但企業(yè)仍是最主要的就業(yè)去向

企業(yè)，尤其是中小型民營企業(yè)是吸收畢業(yè)生就業(yè)最主要的市場體，藝術(shù)高校畢業(yè)生也不例外，大部分學(xué)生畢業(yè)后會選擇去企業(yè)工作。原因一方面是響應(yīng)國家大學(xué)生就業(yè)政策號召，畢業(yè)生被鼓勵去中小企業(yè)就業(yè)，促進中小企業(yè)繁榮，并且中小企業(yè)也確實有大量的人才需求，能夠為藝術(shù)畢業(yè)生提供合適的就業(yè)崗位;另一方面，國家提倡文化大發(fā)展大繁榮，讓高雅藝術(shù)不再只是高高在上的藝術(shù)，要培養(yǎng)全社會對美的感知，讓高雅藝術(shù)成為“親民”藝術(shù)，因此近幾年高雅藝術(shù)進民間、進校園、進社區(qū)，藝術(shù)日益走進了千家萬戶。在這樣的大背景下，中小企業(yè)也同樣愿意接納受過高等藝術(shù)教育的畢業(yè)生，來豐富企業(yè)文化，提升企業(yè)底蘊。

除了簽約企業(yè)，選擇國內(nèi)升學(xué)或是出國深造也是藝術(shù)畢業(yè)生主要的去向途徑，可見部分學(xué)生對于進一步提升藝術(shù)造詣、豐富藝術(shù)知識的渴望非常強烈。此外，一部分藝術(shù)畢業(yè)生選擇了靈活就業(yè)和其他方式就業(yè)，一方面是因為藝術(shù)大學(xué)生個性突出，追求自由和與眾不同的生活方式，所以在進行職業(yè)選擇時也喜歡更有挑戰(zhàn)性、內(nèi)容更靈活、自主性更強的工作;另一方面是因為藝術(shù)專業(yè)學(xué)科在注重學(xué)理性研究的同時，也非常注重實踐性和功能性，很多學(xué)生在校期間就邊讀書邊實踐，獲得可觀收入，畢業(yè)后會延續(xù)在校期間養(yǎng)成的工作模式。

4 專業(yè)認可度較高

就業(yè)專業(yè)對口性體現(xiàn)了畢業(yè)生對本專業(yè)的認可度和擇業(yè)價值觀，也體現(xiàn)了該專業(yè)的就業(yè)市場前景。大部分藝術(shù)院校畢業(yè)生選擇了和本專業(yè)相關(guān)的工作，行業(yè)分布以文化體育娛樂業(yè)和教育業(yè)為主，可見就業(yè)行業(yè)與學(xué)校類型、專業(yè)分布之間具有明顯的相關(guān)性，藝術(shù)高校畢業(yè)生的就業(yè)專業(yè)對口性較強，從中可以看出目前我國文化藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展日趨繁榮，背后是國家文化大發(fā)展大繁榮政策的鼎力支持。

二 就業(yè)存在的問題與解決方法

1 社會宏觀就業(yè)壓力不減

高等藝術(shù)院校畢業(yè)生總體就業(yè)情況良好，并不代表社會宏觀就業(yè)壓力減弱，相反，高校擴招帶來的畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，藝術(shù)畢業(yè)生進入就業(yè)市場的人數(shù)逐年增多，導(dǎo)致了不容松懈的就業(yè)趨勢。

藝術(shù)高校普遍意識到且高度關(guān)注這一就業(yè)現(xiàn)狀，對此提出了相應(yīng)的解決措施，如堅決落實就業(yè)“一把手”工程，自上而下重視畢業(yè)生就業(yè)工作，構(gòu)建一體化畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)，提升就業(yè)隊伍的專業(yè)化、專家化;積極發(fā)揮畢業(yè)展演推動畢業(yè)生就業(yè)功能，細分就業(yè)市場;注重藝術(shù)實踐教學(xué)，提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量;發(fā)揮專業(yè)教師資源，鼓勵專業(yè)教師推薦畢業(yè)生就業(yè);創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，立足專業(yè)特色，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè);做好畢業(yè)生追蹤調(diào)查，掌握就業(yè)工作最新動態(tài)等。

2 畢業(yè)生期望薪酬與實際薪酬之間存在差距

藝術(shù)高校畢業(yè)生期望薪酬普遍高于實際薪酬，期望薪酬代表了畢業(yè)生對自己實力的評估，實際薪酬代表了畢業(yè)生在就業(yè)市場的實際價值，可見畢業(yè)生對自己實力評估遠遠高于其在就業(yè)市場的實際價值。

這種現(xiàn)象不光出現(xiàn)在藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀當(dāng)中，整個高校畢業(yè)生就業(yè)都存在著這樣的普遍問題，只不過藝術(shù)畢業(yè)生表現(xiàn)得更為突出。背后原因主要是畢業(yè)生對就業(yè)市場需求了解不夠深入，對自身職場定位不夠客觀，容易出現(xiàn)“好高騖遠”的情況。此外，藝術(shù)生普遍更自我，愛表達，進行就業(yè)選擇時自信度更高，有時甚至出現(xiàn)盲目自信的情況，對自身實力評估不夠客觀。

解決方法有兩點：一是“引進來”與“走出去”相結(jié)合。從學(xué)校角度，應(yīng)加強人才培養(yǎng)與就業(yè)市場的緊密聯(lián)系，尤其是開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)校，應(yīng)著力引入就業(yè)市場分析的內(nèi)容，邀請優(yōu)秀的企業(yè)人力資源工作者進校園對學(xué)生進行培訓(xùn)，讓學(xué)生有機會了解真正的就業(yè)市場是怎樣的;從學(xué)生角度來說，應(yīng)抓住一切可以利用的機會，主動“走出去”，走出校園，走進職場，多多參與社會實踐，尤其是要走進工作單位，面對面地去感受市場的運轉(zhuǎn)、工作的組成。二是要在藝術(shù)人才培養(yǎng)中，強調(diào)責(zé)任感與使命感，發(fā)揮藝術(shù)服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟的功能。薪酬作為擇業(yè)的影響因素之一，不是決定因素，當(dāng)出現(xiàn)期望薪酬與實際薪酬差異時，藝術(shù)畢業(yè)生也要考慮職業(yè)的社會服務(wù)作用。

3 當(dāng)創(chuàng)業(yè)成為大趨勢時，如何正確引導(dǎo)藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)

2014年9月，夏季達沃斯論壇上，李克強公開發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召;2015年，政府工作報告中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)被再次提出，“既可以擴大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”，強調(diào)“讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值”;同年6月11日，國務(wù)院以國發(fā)〔2015〕32號文件印發(fā)《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，其中第23條就提到“支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，深入實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”。

在國家鼓勵創(chuàng)業(yè)的大背景下，越來越多推崇個性和自由的藝術(shù)生加入了創(chuàng)業(yè)大潮，通過創(chuàng)業(yè)解決了自己和更多畢業(yè)生的就業(yè)難題。但創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難，衡量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指標不光包括創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)成功率，還包括創(chuàng)業(yè)持久度，高校在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和守業(yè)過程中肩負著重任。

藝術(shù)高校普遍意識到創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生就業(yè)的重要性，并做出了積極的支持措施，如全程關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)課程、講座積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和風(fēng)險評估能力，建立創(chuàng)業(yè)孵化園，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供資金、場地、人員支持，延伸創(chuàng)業(yè)服務(wù)精準度。

4 藝術(shù)院校就業(yè)質(zhì)量對人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置的影響

高等藝術(shù)院校人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置必須與社會實際需求接軌，在注重理論學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)加大實踐教學(xué)在整個人才培養(yǎng)過程中的比重，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，注重創(chuàng)新型、特色型人才培養(yǎng)。

在這一過程中，畢業(yè)生就業(yè)情況可以提供一定的參考依據(jù)，發(fā)揮就業(yè)反哺招生、反哺教學(xué)的作用。對于歷年就業(yè)情況良好的專業(yè)可以加大扶持力度，增加招生比例，重點建設(shè)，而對于就業(yè)情況一直堪憂的專業(yè)可以考慮調(diào)整招生規(guī)模、專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成學(xué)校的特色專業(yè)品牌。要培養(yǎng)受社會歡迎的高端藝術(shù)人才，還必須要在教學(xué)實踐和藝術(shù)創(chuàng)造中強調(diào)責(zé)任感與使命感，結(jié)合社會需要同時反映社會需要，發(fā)揮服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟的功能，這是高等藝術(shù)院校人才培養(yǎng)和人才輸出需要重視的內(nèi)容。

三 就業(yè)趨勢預(yù)測

1 機遇與挑戰(zhàn)并存的就業(yè)新常態(tài)

總體國際經(jīng)濟形勢欠佳，就業(yè)大環(huán)境壓力不減，但我國城鎮(zhèn)化加速、產(chǎn)業(yè)升級，尤其是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入“新階段”，藝術(shù)院校畢業(yè)生作為文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)者肩負重擔(dān)。未來幾年，高等藝術(shù)院校畢業(yè)生生源總量和就業(yè)率將保持穩(wěn)定，不會發(fā)生太大波動，就業(yè)趨勢可以概括為“機遇與挑戰(zhàn)并存”。

2 中小型民營企業(yè)依然是吸納藝術(shù)院校畢業(yè)生的市場主體

國家支持中小型企業(yè)尤其是二三線城市的中小型企業(yè)發(fā)展，鼓勵畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，分散就業(yè)壓力，前往民營企業(yè)就業(yè)。因此，未來幾年藝術(shù)高校畢業(yè)生最主要的就業(yè)去向依然是企業(yè)，其中大部分的畢業(yè)生會選擇教育和文化藝術(shù)行業(yè)就業(yè)。

3 畢業(yè)生的就業(yè)期望值與市場實際需求之間的矛盾依舊存在

雖然藝術(shù)市場的蓬勃發(fā)展提供了日趨增多的人才需求量，但不可否認，未來幾年供需不對等的情況依舊存在。即便藝術(shù)高校和藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)開始正視這一問題，加大了對藝術(shù)市場的多元分析和深入研究，力圖更理性地看待藝術(shù)市場的發(fā)展，短期內(nèi)也無法改變藝術(shù)畢業(yè)生對自身的高期望值和對市場的高期待。

4 就業(yè)形式更為多元，靈活就業(yè)比例逐年增大

就業(yè)形式更為多元和靈活是藝術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)趨勢，一定程度上也推動了教育部門和藝術(shù)類高校去思考，如何重新定義就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整就業(yè)衡量指標，通過構(gòu)建更為完善的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系，打造優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)品牌，來支持更多學(xué)生以更為靈活的方式實現(xiàn)人生價值和社會價值。

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（責(zé)任編輯：姜海晶）