李巧芳 肖湘君
(桂林醫(yī)學(xué)院研究生工作部,廣西 桂林 541004)
新時代,易班網(wǎng)絡(luò)平臺已然成為開展大學(xué)生思想政治教育的核心平臺,為探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式提供了得天獨厚的優(yōu)勢。2014 年,廣西區(qū)被列為全國試點建設(shè)單位,在幾年的推廣建設(shè)過程中,充分使用易班功能、模塊和應(yīng)用,創(chuàng)建院系、班級和社團群組,線上線下開展校園文化活動,弘揚主旋律,傳播正能量,形成了班級推動,社團整合,全員參與的易班網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)新局面。因此,構(gòu)建基于“易班”平臺的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式,對于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效,培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。
為貫徹落實中央 16 號文件中關(guān)于“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地,牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)”的重要舉措,教育部將“易班”打造成開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的核心平臺,并逐漸在全國推廣使用。目前易班以全國高校師生為使用對象,融合了微博、微信、博客、論壇等主流媒體的應(yīng)用功能,是服務(wù)學(xué)生、凝聚學(xué)生、教育學(xué)生的核心平臺,其嘗試通過“教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂”等顯性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實現(xiàn)隱性的思想政治教育效果。
一是易班網(wǎng)絡(luò)平臺使用對象為高校師生,交流互動話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際,內(nèi)容正面、健康、充滿正能量,有利于創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化資源。二是易班采用實名認證,可以隨時關(guān)注特殊學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)不良言論,第一時間追溯發(fā)布者,開展有針對性的教育和引導(dǎo),防止輿情危機發(fā)生。三是易班的即時交流和互動使思想政治教育工作可以隨時隨地開展,思政教育工作者可以擁有更多的機會和渠道去了解大學(xué)生的情緒和內(nèi)心世界,及時給予疏導(dǎo)、關(guān)懷,提升思想政治教育實效。
易班是全國高校的網(wǎng)絡(luò)集合體,不僅給全國高校師生創(chuàng)建了一個互動交流平臺,而且將全國高校的教育教學(xué)、校園文化資源“融為一爐”,成為一個資源共享數(shù)據(jù)庫。一是實現(xiàn)朋輩引領(lǐng)。大學(xué)生喜歡利用易班平臺發(fā)布自己的日常動態(tài),分享學(xué)習(xí)生活資源,成為網(wǎng)絡(luò)精神家園不可或缺的重要部分,實現(xiàn)朋輩帶動效果。針對時政熱點,高校的“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”開展互動交流,正確引導(dǎo)輿論走向,促使大學(xué)生形成正確的價值觀念。二是實現(xiàn)了精品校園文化活動、學(xué)習(xí)資源等的高度共享。通過易班可以開展跨校選課學(xué)習(xí)、探討交流,與不同的學(xué)術(shù)大咖開展PK 討論,將優(yōu)質(zhì)資源進行高度共享和轉(zhuǎn)化,有利于網(wǎng)絡(luò)文化的凝練和熏陶,實現(xiàn)育人效果。
一是易班各板塊緊跟時事熱點和時代潮流,抓住學(xué)生的興奮點和興趣點,定期更新,內(nèi)容吸引力不斷上升。二是易班開發(fā)了班級管理功能和社團網(wǎng)絡(luò)空間,提升了班級事務(wù)管理效果,為班級特色文化建設(shè)提供了良好環(huán)境。三是易班開發(fā)了輕快搭、優(yōu)課等應(yīng)用功能,可以線上線下融合開展校園網(wǎng)絡(luò)文化活動,將各類精品校園活動進行集中展示和評比,提升校園文化育人效果。
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是受教育者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,接收來自不同領(lǐng)域的正面宣傳和引導(dǎo),從而改變思想,形成正確人生觀和價值觀的過程。在易班推廣建設(shè)過程中,許多高校將易班作為開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要陣地,然而由于平臺建設(shè)、內(nèi)容缺乏吸引力、思政教育模式陳舊等原因?qū)е滤枷胝谓逃招跷ⅰ?/p>
易班在推廣建設(shè)過程中受到QQ、微信、微博等各種新興媒體的顯性沖擊與潛藏競爭造成用戶意識分流。學(xué)生長期形成的地面活動慣性和依賴,為易班的黏度建設(shè)構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。目前,在全國試點建設(shè)高校中,普遍采取自上而下的行政命令推進建設(shè)方式和大量的獎勵措施吸引學(xué)生注冊、登錄、訪問、發(fā)帖,互動交流,導(dǎo)致登錄使用易班成為一項強加的任務(wù),長此以往,容易形成表面接受、心理抗拒的局面。“有學(xué)者曾對易班用戶使用狀況進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)相對其他同類網(wǎng)站(如人人網(wǎng)等)75.6% 的學(xué)生每天登陸一次,同樣的使用頻率在易班上僅為 11.4% ”。 目前高校使用易班主要是開展班級管理、社團建設(shè),易班在常態(tài)和活動期間的活躍度差距較大,師生沒有形成長期登陸使用的習(xí)慣,基于易班的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成了無水之源、無本之木。
習(xí)近平指出:提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效,關(guān)鍵要把握方向、原則和內(nèi)容。增強思想政治教育的實效性就應(yīng)在易班內(nèi)容的建設(shè)上進行把控,將社會主義核心價值觀、馬克思主義、先進文化思想等核心意識形態(tài)思想滲透在易班教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的方方面面。當(dāng)前易班的模塊內(nèi)容分為:活動、話題、動態(tài)、相冊、易班大學(xué)、易班學(xué)院等,發(fā)布內(nèi)容多為各大高校的活動新聞,形式單一、缺乏內(nèi)涵。提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性應(yīng)注重“內(nèi)容為王”的內(nèi)涵式發(fā)展思維,根據(jù)大學(xué)生思想實際、圍繞大學(xué)生感興趣的話題,“努力在內(nèi)容建設(shè)上下功夫,著力強化‘思想產(chǎn)品’的供給,”提高內(nèi)容建設(shè)對思想政治教育的滲透作用。
思想政治理論課教師信息化程度不高,意識不強,受到傳統(tǒng)思想政治教育模式的禁錮,沒有充分利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢線上線下融合開展思政教學(xué)。在易班推廣建設(shè)中,處于消極和游離狀態(tài)。目前推動易班建設(shè)的主要部門是高校管理學(xué)生工作的學(xué)工部門,進駐易班的思想政治教育工作者多為學(xué)生管理人員和輔導(dǎo)員,班級管理、社團建設(shè)等在一定程度上進駐易班,與學(xué)生服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化宣傳緊密相關(guān)的部門卻抱著觀望和懷疑的態(tài)度,相關(guān)工作的推進沒有得到應(yīng)有的配合和協(xié)調(diào),學(xué)工部門常常處于孤軍奮戰(zhàn)的境地,全員育人格局難以構(gòu)建。
上圖為:基于“易班”平臺的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式圖
基于“易班”平臺開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,主要是圍繞“意識形態(tài)教育、輿情監(jiān)控引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)育人”三方面開展,意識形態(tài)教育是關(guān)鍵和核心;輿情監(jiān)控引導(dǎo)是方法和手段;通過“教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂”等顯性的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)實現(xiàn)隱性的思想政治教育效果。
意識形態(tài)教育是開展大學(xué)生思想政治教育的核心和靈魂。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次闡述意識形態(tài)工作的重要性,強調(diào)“要強化思想引領(lǐng),牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。新時代,占領(lǐng)“易班”網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主陣地,需充分發(fā)揮“易班”網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,用馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)大學(xué)生思潮,武裝師生大腦。通過搭建“網(wǎng)絡(luò)紅色陣營、先進思想文化、時事政策”等欄目,將意識形態(tài)核心思想緊緊圍繞在師生周圍,入腦入心。一是以重大傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日為契機,搭建含“改革開放40周年大會精神、端午節(jié)、紅軍長征精神”等緊跟時政的紅色文化陣營,夯實高校大學(xué)生的紅色文化根基,筑牢精神支柱,始終保持思想引領(lǐng)的主動權(quán)。二是用社會主義核心價值觀、習(xí)近平系列重要講話精神、十九大精神、全國、全區(qū)思政工作會議精神等先進思想文化作為輿論陣地的宣傳內(nèi)容,營造健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍,牢牢把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。三是針對時事熱點,采用正面宣傳和引導(dǎo),培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖及時把握學(xué)生思想動態(tài),開展有針對性的引導(dǎo)教育,形成正確世界觀、人生觀和價值觀。
新時代,“海量數(shù)據(jù)對大學(xué)生的影響力越來越大,要想真正占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地并有效把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展態(tài)勢和走向,高校就必須加強網(wǎng)絡(luò)輿情工作隊伍的建設(shè)和管理?!?基于“易班”平臺開展網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo),一是構(gòu)建由“易班網(wǎng)絡(luò)紅軍;社團骨干、班干部;易班指導(dǎo)教師;輔導(dǎo)員、班主任;其他思政隊伍”組成的全方位、多回路的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控隊伍,將大學(xué)生思想政治教育貫穿于輿情監(jiān)控引導(dǎo)過程中,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍的協(xié)同育人作用,構(gòu)建“三全育人”格局。二是鼓勵網(wǎng)絡(luò)輿情隊伍建立個人網(wǎng)絡(luò)空間,尤其是易班指導(dǎo)教師、思政教育工作者和輔導(dǎo)員、班主任,以個人魅力、優(yōu)秀作品吸引和感染大學(xué)生,引領(lǐng)大學(xué)生的政治認同,自覺抵制不良思想的侵蝕。同時通過個人網(wǎng)絡(luò)空間的發(fā)帖、評論等監(jiān)控醫(yī)學(xué)生思想動態(tài),開展有針對性的輿情研判、引導(dǎo)和教育。三是培養(yǎng)一批有網(wǎng)絡(luò)信息敏感性和一定學(xué)生影響力的“易班網(wǎng)絡(luò)紅軍”,定期推送學(xué)生感興趣的話題,通過互動、交流等方式監(jiān)控學(xué)生思想情緒和動態(tài),同時積極開展網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭,對網(wǎng)絡(luò)謠言進行澄清,唱響大學(xué)生思想引導(dǎo)的主旋律,形成強勁的校園網(wǎng)絡(luò)文化正能量。
易班網(wǎng)絡(luò)平臺圍繞教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂等方面將思想政治教育貫穿于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全過程,以此提升思想政治教育實效。
實施全員育人合力工程,構(gòu)建“三全”育人格局。把“易班”建設(shè)和高校信息化進程結(jié)合起來,搭建教育教學(xué)交流溝通平臺,讓更多的專業(yè)教師、管理干部和服務(wù)員工加入易班,進一步豐富師生聯(lián)系的渠道,營造全員育人的良好氛圍,構(gòu)建“三全育人”格局。
實施班級平臺建設(shè)工程,創(chuàng)新班級管理模式。一是搭建班級日常事務(wù)管理的網(wǎng)上家園。輔導(dǎo)員通過易班開展晚點名、通知推送、班干競選、貧困生認定等班級事務(wù),提高日常事務(wù)管理時效。二是發(fā)揮學(xué)生的自我教育和自我管理功能,建設(shè)班級特色文化。通過開展主題班會、黨員評選、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、團建和黨建活動等,將易班打造成貼心的學(xué)習(xí)、生活網(wǎng)站。三是打造班級共享交流平臺。學(xué)生個人將動態(tài)以話題、博文、說說、相冊、資料庫等形式展現(xiàn)個人風(fēng)采,促進學(xué)生之間、師生之間的交流,實現(xiàn)榜樣引領(lǐng)和帶動作用,提升班級凝聚力。
實施校園文化育人工程。一是搭建網(wǎng)上社團,實施社團文化展示。學(xué)生社團要在易班平臺建立自己的組織,通過易班網(wǎng)絡(luò)平臺開展社團的日常管理、組織和指導(dǎo)。同時展示社團豐富多彩的校園活動,通過網(wǎng)上評比、典型展示、線上線下活動等形式創(chuàng)新社團工作,使社團成為開展思想政治教育的良好陣地。二是以特殊時間節(jié)點、傳統(tǒng)節(jié)日為契機,線上線下開展和宣傳各種校園文化精品活動,弘揚主旋律,傳播正能量,營造健康向上的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、生活、實踐創(chuàng)新文化。
實施名師達人引領(lǐng)工程。一是聘請校級思政名師開展“易班名師工作坊”針對時政熱點,思政主題開展探討研究,彌補日常思政教育的不足,實現(xiàn)學(xué)業(yè)和思政上的雙重育人功能。二是聚焦師生風(fēng)采,開展優(yōu)秀師生、先進典型事跡的宣傳報道,樹立標(biāo)桿,傳遞正能量。三是邀請專業(yè)教授開辟專題欄目,在易班平臺與學(xué)生進行解惑答疑,平等對話、互動交流,實現(xiàn)專業(yè)思政的育人效果。
實施資源共享育人工程。一是實現(xiàn)優(yōu)課資源共享,在易班共享大學(xué)生公共必修課程,開展線上課程的學(xué)習(xí)、答疑和考試。二是共享學(xué)習(xí)資源。整合學(xué)校精品課程和學(xué)生喜愛、選擇較多的課程教學(xué)資源,如:專業(yè)筆記、課堂視頻、課件、試題及相關(guān)參考文獻等,共享易班,供學(xué)生自由下載學(xué)習(xí)。三是共享生活娛樂資訊。為提高生活學(xué)習(xí)的便捷性,共享旅游、美食、兼職等生活娛樂資源,為學(xué)生提供多渠道的參考和選擇,滿足不同學(xué)生的需求。