洪明磊

摘 要：德育與心理健康教育相融合，是我國高中學(xué)校德育工作取得的新發(fā)展與新思路。德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，屬于宏觀層面的思想道德教育。心里健康教育能夠從一定程度上幫助學(xué)生掌握心理學(xué)知識(shí)、掌握自我調(diào)節(jié)的技能、建立健全的人格。

關(guān)鍵詞：高中;學(xué)生管理;德育滲透

高中班主任在開展學(xué)生管理工作時(shí)，需緊抓學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，在充分滲透德育教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生管理。具體而言，教師在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，可以從轉(zhuǎn)變管理觀念、關(guān)注學(xué)生成長等方面入手，逐漸在德育教育背景下提升學(xué)生管理藝術(shù)，進(jìn)而，使學(xué)生養(yǎng)成良好品格，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。鑒于此，本文筆者就三個(gè)方面對高中學(xué)生管理中德育教育的滲透進(jìn)行探討，希望能與各位教師共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

一、重視德育開展，明確規(guī)范德育內(nèi)容

許多高中對于德育工作并不重視，沒有明確規(guī)定德育的內(nèi)容。這種情況下，學(xué)生自然無法了解什么是良好的道德品質(zhì)，無法從正確的方向上嚴(yán)格要求自己。所以說，在開展德育工作的時(shí)候，我們應(yīng)該首先明確規(guī)范德育的內(nèi)容，這樣才能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育體現(xiàn)的內(nèi)容。

對于德育內(nèi)容的選取上，筆者認(rèn)為應(yīng)四個(gè)方面進(jìn)行篩選：（1）國家方面。我們在規(guī)范德育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與國家的國情相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)注意向?qū)W生進(jìn)行法制教育，使學(xué)生懂法、識(shí)法，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己。（2）價(jià)值觀方面。我們在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”以及良好的道德品行。（3）民族團(tuán)結(jié)方面。在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，還應(yīng)讓學(xué)生懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性，讓學(xué)生了解不同民族的生活習(xí)俗，尊重其他民族的習(xí)慣。（4）心理健康方面。在規(guī)范德育內(nèi)容的過程中，要以使學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)，注重對學(xué)生心理健康的教育，使學(xué)生能夠形成積極陽光的心理狀態(tài)。當(dāng)我們明確規(guī)范了德育的內(nèi)容之后，我們在教學(xué)中也就能夠以此為標(biāo)準(zhǔn)，開展德育教學(xué)工作了。

二、注重賞識(shí)教育，建立和諧師生關(guān)系

關(guān)愛和賞識(shí)是德育工作的關(guān)鍵因素和必要環(huán)節(jié)，只有給予學(xué)生充分關(guān)愛和賞識(shí)才能建立起和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而更好地進(jìn)行德育教育。所以，作為教師一方面要以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，給予學(xué)生充分的關(guān)愛，關(guān)注和了解他們遇到的各種問題，并幫助他們解決，使他們充分感受到關(guān)心與愛護(hù)，從而能夠?qū)處煶ㄩ_心扉;另一方面，要實(shí)行賞識(shí)教育，即要善于和抓住發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的正確行為，又要包容學(xué)生的錯(cuò)誤并引導(dǎo)他們進(jìn)行改正，樹立學(xué)生自信樂觀向上的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。

例如，筆者就通過觀察與關(guān)愛賞識(shí)的方式與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系。筆者班級(jí)有位學(xué)生，每天放學(xué)都是最后一個(gè)離開教室，不僅在教室完成家庭作業(yè)，還將教室的燈、門、窗等關(guān)閉，做好善后工作后才離開。所以筆者對這位學(xué)生重點(diǎn)觀察了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生不僅在生活中為班級(jí)默默付出，在同學(xué)遇到困難時(shí)，也會(huì)第一個(gè)站出來幫忙解決問題?；诖?，筆者利用一次班會(huì)對該名學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)與贊許，讓大家更多的認(rèn)識(shí)到這位學(xué)生，并鼓勵(lì)其他學(xué)生多向其學(xué)習(xí)。本次班會(huì)結(jié)束后，大家似乎都受到了這名同學(xué)的影響，每位學(xué)生都積極為班級(jí)的建設(shè)出力，筆者在看到這樣的和諧的氛圍后，決定每周都會(huì)展開一次班級(jí)表揚(yáng)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、特色班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

環(huán)境對一個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要的影響作用，因?yàn)槿祟愂侨壕觿?dòng)物，需要環(huán)境才能體現(xiàn)人類的價(jià)值，而環(huán)境左右了人的性格以及行為?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生有許多都是獨(dú)生子女，他們在家受到父母的寵愛甚至是溺愛，導(dǎo)致這部分學(xué)生的集體意識(shí)比較差，相對比較自私，也難以獨(dú)立。通過組織開展班級(jí)特色活動(dòng)，可以有效增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，從而也使學(xué)生在潛移默化中形成集體觀念以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，開展班級(jí)特色活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

例如，班主任可以改變過去班會(huì)的組織形式，開展特色的主題班會(huì)，讓學(xué)生做游戲，參與活動(dòng)，從而達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。比如，為了在關(guān)于紀(jì)律的主題班會(huì)上，筆者給學(xué)生利用多媒體給學(xué)生講解了紀(jì)律的重要性，接下來就將舞臺(tái)交給學(xué)生，學(xué)生先是小組討論來探究紀(jì)律的意義以及實(shí)現(xiàn)的方式，由學(xué)生自由發(fā)言，最后，筆者和學(xué)生一起在制定班級(jí)憲法，這樣對促進(jìn)班級(jí)紀(jì)律建設(shè)有重要的意義。除此之外，筆者還會(huì)組織學(xué)生參與書法比賽、繪畫比賽、歌唱比賽、演講比賽等活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，幫助學(xué)生挖掘自己的特長，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。

總而言之，德育教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要任務(wù)，更是高中階段必須要進(jìn)行的一項(xiàng)內(nèi)容。所以，作為一名高中班主任，我們更要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。德育教育是多元化的，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征、實(shí)際情況、教學(xué)需求，設(shè)置科學(xué)有效的德育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。

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