邱若茜

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、描述我國(guó)主要的環(huán)境問(wèn)題2、能結(jié)合具體的環(huán)境問(wèn)題，從不同的角度分析造成我國(guó)生態(tài)破壞或環(huán)境污染的原因，認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。3、列舉實(shí)例，說(shuō)明我國(guó)在生態(tài)恢復(fù)和污染治理方面采取的措施，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（二）重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：分析我國(guó)在生態(tài)恢復(fù)和污染治理方面采取的措施。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害

（三）學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)，具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如較好的通讀文本、解讀文本，分析教材。而在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有一定的人地和諧理念，對(duì)于本課的學(xué)習(xí)以及樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念有一定的幫助。

（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

自主學(xué)習(xí)：

根據(jù)學(xué)習(xí)要求，閱讀書(shū)本P102-104，自主梳理本課要點(diǎn)。并完成學(xué)習(xí)單的知識(shí)填空（5分鐘）

師：相信通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，知識(shí)填空一定難不倒你，那么就讓我們坐著時(shí)光機(jī)去看看過(guò)去的塞罕壩。

資料：遼金時(shí)期，塞罕壩是綠洲一片，號(hào)稱(chēng)“千里松林”。清朝康熙大帝在平定了“三藩之亂”之后，巡幸塞外，看中了這塊地，并在此設(shè)立“木蘭圍場(chǎng)”，因吏治腐敗和財(cái)政頹廢，內(nèi)憂(yōu)外患的清政府在同治二年（1863年）開(kāi)圍放墾，森林植被被破壞，后來(lái)又遭日本侵略者的掠奪采伐和連年山火，當(dāng)年"山川秀美、林壑幽深"的勝境不復(fù)存在。

師：作家李春雷曾這樣描述，如果這個(gè)離北京最近的沙源堵不住，那就是站在屋頂上向院里揚(yáng)沙。這是什么意思呢？我們來(lái)看這樣一段材料：

塞罕壩的北面緊鄰著的渾善達(dá)克沙地，是沙塵暴的風(fēng)口之一。沙塵暴威脅著中國(guó)的兩座重要城市北京和天津以及整個(gè)華北地區(qū)。國(guó)家氣象資料表明：上世紀(jì)50年代，北京年平均沙塵天數(shù)56.2天。塞罕壩此時(shí)已是"飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)，黃沙遮天日"的荒涼景象。草木不見(jiàn)，黃沙彌漫，風(fēng)起沙涌，肆虐地?fù)湎蛞话俣喙锿獾谋本┏恰?/p>

師：但是如今的塞罕壩成為了人間奇跡，被第三屆聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)授予“地球衛(wèi)士獎(jiǎng)”。我們來(lái)看這樣一組數(shù)據(jù)，這是2000——2017塞罕壩地區(qū)夏季植被指數(shù)均值變化，綠色表示植被指數(shù)，藍(lán)色表示植被指數(shù)均值。從上圖可知，塞罕壩是如何治理土地荒漠化的？

（展示2000——2017塞罕壩地區(qū)夏季植被指數(shù)均值變化示意圖）

生：植樹(shù)造林

材料：

1962年，塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)正式成立，因?yàn)楫?dāng)?shù)貨](méi)有樹(shù)苗，就跟外地借。建設(shè)者們冬天喝雪水，夏天喝發(fā)黃的地下淺表水。一天兩頓飯，長(zhǎng)年沒(méi)青菜。二十幾天造林一千畝，僅僅二十多天后，九成以上的樹(shù)苗都蔫頭耷腦枯黃了。1964年春，以往造林中的一切不妥之處都得到糾正，一切操作都按照嚴(yán)格的科學(xué)要求進(jìn)行。成活率終于達(dá)到百分之八十以上！1980年，遭遇百年不遇的百天大旱，20.6萬(wàn)畝樹(shù)木枯死。塞罕壩人眼看自己用心血汗水澆灌的大片林木毀于一旦，多少人痛哭失聲?？捱^(guò)之后，他們擦干眼淚，從頭再來(lái)。他們不斷探索，外出取經(jīng)，一年一次的春季造林又變成春秋兩季造林——塞罕壩林場(chǎng)真是拼了！曾經(jīng)是令人望而卻步的蠻荒之地，今天成為避暑勝地，風(fēng)景如畫(huà)的國(guó)家級(jí)森林公園。而在這片土地上也孕育出了塞罕壩精神，代代相傳。

師：塞罕壩精神給我們的生態(tài)環(huán)境建設(shè)帶來(lái)哪些啟示？

生：堅(jiān)持不懈，艱苦奮斗、勤勤懇懇

師：生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，離不開(kāi)我們每一個(gè)人的參與和努力，我們必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。不畏艱難、堅(jiān)持不懈努力建設(shè)美麗中國(guó)。

師：作為中學(xué)生的我們，可以為垃圾分類(lèi)更好實(shí)行做些什么呢？

生：加強(qiáng)宣傳、學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

師：對(duì)的，比如有這些做法1.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，做好垃圾分類(lèi)2.從我做起，盡量不要制造垃圾，減少垃圾數(shù)量;3.積極宣傳垃圾分類(lèi)的好處;4.向有關(guān)部門(mén)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，監(jiān)督鼓勵(lì)其重視垃圾分類(lèi)。

二、課例點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課按照教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)塞罕壩的案例以沙漠化問(wèn)題為例，來(lái)分析我國(guó)主要環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害，再通過(guò)垃圾分類(lèi)制度，分析我國(guó)解決環(huán)境問(wèn)題的措施?；旧习凑战虒W(xué)目標(biāo)進(jìn)行了課堂設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來(lái)既有教師的講解，也有學(xué)生的口頭回答與書(shū)面的任務(wù)落實(shí)，既有總結(jié)分析，也有練習(xí)講解。盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性。

但本課在思維含量上還需提高，對(duì)于能力較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還需要有更深層的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。由此本課還需再進(jìn)行一定的修改。

三、教學(xué)反思

本節(jié)課旨在通過(guò)塞罕壩地區(qū)的例子來(lái)分析我國(guó)主要環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、帶來(lái)的危害以及采取的措施。但只是通過(guò)一個(gè)例子，顯得比較單薄，于是又通過(guò)垃圾分類(lèi)這一貼近學(xué)生生活的案例，幫助學(xué)生能將知識(shí)用于實(shí)際生活所學(xué)。在最后的知識(shí)小結(jié)里，通過(guò)框架讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，但其實(shí)可以放開(kāi)來(lái)讓學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，可能能更好的了解學(xué)生本節(jié)課所學(xué)情況。課后練習(xí)的選取以及講解還需要更加精細(xì)。