創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告學專業(yè)教育深度融合的重要性與方法

王家亮 梅加強

摘要：新形勢下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于高校轉(zhuǎn)型突圍的重要推動力，也是為地方性培育高素質(zhì)人才的重要支撐力量。從“創(chuàng)業(yè)教育”呈現(xiàn)到大家的視野當中之后，“學習的第三本護照”就成為職業(yè)和學術性教育的重要內(nèi)容之一。素質(zhì)教育并不是單純的引導學生如何創(chuàng)辦契約，而是需要在全方位滲透式的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”視野當中，順應市場需求，從“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”兩個方面，搭建互動式教學平臺，以實踐教學為導向，重構(gòu)課程體系，最終，在“雙師型”的基礎上，實現(xiàn)大家共同的“中國夢”。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;廣告學;深度融合

1問題的提出

從廣告學的角度看，此門課程屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的范疇，體現(xiàn)了“創(chuàng)意創(chuàng)新基因”的基礎內(nèi)容。對于廣告專業(yè)來說，體現(xiàn)了很強的創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)性的價值。但是，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和廣告學專業(yè)融合的過程中，出現(xiàn)了以下的幾點問題。第一，從廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和市場需求的角度看，出現(xiàn)了脫節(jié)的問題。在目前的形勢上看，隨著科學技術的進一步延伸，市場對廣告市場的需求也上升了一個重要的檔次^[1]。這個時候，為了適應性媒體環(huán)境的進一步發(fā)展，那么就需要在傳統(tǒng)的理念下，減少嚴重的脫節(jié)問題。第二，廣告專業(yè)人才和現(xiàn)實環(huán)境之間出現(xiàn)了脫節(jié)的問題。也就是說，從課程設置的角度看，不少學校還處于傳統(tǒng)的課程設置方式，內(nèi)容比較的分散，缺少一定的創(chuàng)新性。第三，廣告專業(yè)的人才在培養(yǎng)模式上缺少創(chuàng)新性。從目前的現(xiàn)狀看，廣告產(chǎn)業(yè)和地方性的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟存在著很大的關系。但是在實踐的過程中，出現(xiàn)了教學模式單一等問題，這樣長久下去，就會影響廣告專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。面對以上的問題，廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)需要和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互結(jié)合起來，并制定合理的解決路徑。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告學專業(yè)教育深度融合的重要性

第一，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度看，相關的數(shù)據(jù)表明，截至 2019 年6月，我國網(wǎng)絡新聞用戶規(guī)模達6.86億，較2018年底增長1114萬，占網(wǎng)民整體的80.3%。也就是說，在互聯(lián)網(wǎng)信息化的基礎上，微博、微信、直播、APP 等內(nèi)容一躍呈現(xiàn)到了大家的視野當中，給人們的生活帶來了重要的轉(zhuǎn)變^[2]。面對這樣的狀況，就需要傳統(tǒng)的廣告教育也開始順應時代的發(fā)展路徑，讓人才的素養(yǎng)和廣告產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新達到高度的一致性。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和廣告專業(yè)深度融合的時候，可以將廣告的內(nèi)涵延伸出來。從“廣告”到“公關”，從廣告到創(chuàng)意，都說明了一個重要的點就是創(chuàng)意才是社會發(fā)展的主要趨勢。想要體現(xiàn)廣告技能，那么就需要了解媒體的屬性，掌握生態(tài)性發(fā)展的戰(zhàn)略。第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以根據(jù)現(xiàn)場的變化與需求，滿足廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)的主要改革方向。不少新型的產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)大家面前，例如：公眾號運營的廣告企業(yè)，不僅需要具備文字功底，還需要在圖、文、視頻一體化的發(fā)展路徑當中，提高運行的能力^[3]。另外，還包含了一些原創(chuàng)內(nèi)容的寫手，短視頻的編劇，H5的設計師等創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和延伸。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與廣告學專業(yè)教育深度融合的方法

3.1構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

第一，需要構(gòu)建和實施全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。需要在課程體系的基礎上，設置知識和能力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，將理論和實踐結(jié)合起來，制定合理的體系建設。例如：不少大學的廣告學的專業(yè)，為了滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程發(fā)展需求，向著應用型的發(fā)展方向?qū)嵤┭由?。在開始的時候就需要圍繞主干性的題目，例如：新聞學、傳播學、社會學等內(nèi)容，轉(zhuǎn)變專業(yè)的比重，發(fā)揮資源優(yōu)勢，以學生為本，滿足不同的興趣需求。第二，需要在廣告學或者是新媒體技術的基礎上，延伸新媒體廣告，電商廣告等課程，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持著較強的緊密性。第三，需要將課程設置和地方性的經(jīng)濟相互結(jié)合起來，針對性的制定合理的解決措施。例如：從目前的形勢上看，不少學校和服務區(qū)域內(nèi)的廣告產(chǎn)業(yè)相互結(jié)合，在課程體系當中設置講座或者是專業(yè)培訓的沙龍。邀請項目的負責人與“首席工匠”榮譽獎牌獲得者，是微信公眾號策略運營專題講座的方式，凝結(jié)特色，提高應用性。

3.2以實踐教學為導向，改革人才培養(yǎng)模式

第一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式相互結(jié)合的過程中。首先，就需要構(gòu)建“實驗·實踐·實戰(zhàn)”三位一體的實踐教學體系^[4]。從本質(zhì)上，將“教、做、學”相互結(jié)合起來，從實驗到實踐，到實戰(zhàn)，之后才能對應的建立課程建設方針。在廣告競賽和校企合作競賽的過程中，滲透到每一個指標當中。第二，需要在實訓實踐基地的基礎上，將廣告學專業(yè)和企業(yè)的發(fā)展相互結(jié)合起來，搭建一體化的實踐平臺。例如：福建不少學校就與東帝士廣告公司合作，并舉辦了大學生廣告大賽。特視傳媒廣告公司使用的封底，就是說大賽設計的冠軍設計出來的。第三，需要構(gòu)建工作室的制度實踐性模式。學?？梢越Y(jié)合自身的實際情況，在導師的引導下，制定合理的對接項目，提高學生的創(chuàng)新水準。在2018年到2019年之間，工作室就完成了16個項目。第四，探究模擬和實戰(zhàn)一體化的多元化實踐和融合措施。這個時候，在融合的時候，需要在“全景模擬，全員提案”模式的基礎上，提高團隊的協(xié)作能力和現(xiàn)場的應變能力。借助“廣告策劃”，實戰(zhàn)策劃項目 5 項，策劃書87份之多。第五，需要在“賽事植入課堂”的創(chuàng)新理念下，提高學生的實戰(zhàn)性。例如：廣告藝術大賽、學院獎當中，參賽作品 3015 份，一等獎 14 項之多，二等獎就達到了 35項之多^[5]。第六，需要在多元化融合的基礎上，創(chuàng)新實踐成果的轉(zhuǎn)化。在這里是在多元化的教學方式和融合下，提升實踐體系的整體性。

3.3培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的“雙師型”師資隊伍

從另外一個角度看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和廣告學專業(yè)相互融合的時候，需要一個過硬的教師隊伍，進行引導，這樣才能提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如：有的廣告學專業(yè)為了彌補實戰(zhàn)教師的不足，積極的延伸思路，創(chuàng)新隊伍建設。不僅需要走出去，還需要“扎進去”。定期外出培訓交流，在企業(yè)當中頂崗鍛煉。積極的投身工作室，結(jié)合比賽，從整體的角度上實施指導。

總結(jié)：

隨著社會的進步，高校構(gòu)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，主要的目的就是為了面向全社會，展現(xiàn)市場經(jīng)濟的重要舉措。在素質(zhì)教育的引導下，“面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐”理念就呈現(xiàn)到了大家的視野當中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要形式就是在結(jié)合專業(yè)的基礎上，滿足文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)需求。

參考文獻：

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[2]? 胡靜，周艷茹.? 開放大學開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考——基于京津冀一體化視角[J].職教通訊. 2018（10）

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（作者單位：武漢東湖學院）