葉日蓮

【摘要】：德育工作是初中班主任的重點(diǎn)工作之一，德育對學(xué)生的影響較大，班主任只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，采取有效的德育教學(xué)策略，才能夠端正學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生德育水平，推動學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，本文主要針對于德育教育在初中班主任工作中的重要性及具體的策略進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究。

【關(guān)鍵詞】：德育教育 初中 班主任工作 重要性

前言：

在初中教育過程中，德育教育已經(jīng)成為課堂教學(xué)過程中不可缺少的重要組成部分，同時也是提高學(xué)生綜合能力以及素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的德育水平，班主任應(yīng)采取科學(xué)有效的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育水平的提高，同時也促進(jìn)班主任德育工作的有效發(fā)展。

1德育教育在初中班主任工作中存在問題

1.1班主任教學(xué)方式過于落后

在實(shí)際初中德育教育過程中，依然存在著諸多問題，而這些問題的存在也嚴(yán)重影響著德育教育的有效實(shí)施。其中班主任教學(xué)方式過于落后，是普遍存在的問題，這也是因?yàn)榘嘀魅螞]有意識到，自身教學(xué)方式對學(xué)生的影響，并依舊采用過于單一、老套的教學(xué)方式對學(xué)生開展德育教育，進(jìn)而使學(xué)生對其產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感【1】。除此之外，過于單一、陳舊的教學(xué)方式，已經(jīng)很難滿足當(dāng)下學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而使學(xué)生對其很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，最終嚴(yán)重影響德育教育在課堂教學(xué)中的有效滲透與實(shí)施。

1.2班主任與學(xué)生之間缺乏有效溝通

在初中教學(xué)過程中，與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，不僅可以拉近與學(xué)生彼此之間的距離，同時也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提基礎(chǔ)。然而在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，很多班主任并沒有意識到有效的溝通對學(xué)生學(xué)習(xí)與課堂整體質(zhì)量的影響，依舊是自身在講臺上面滔滔不絕的講解，而下面的學(xué)生處于不知所云的狀態(tài)，進(jìn)一步使學(xué)生淪為被動接受知識的容器。同時班主任在面對一群年紀(jì)尚小且思想認(rèn)識尚不成熟的學(xué)生，往往缺乏一定的耐心與包容性，進(jìn)而使得學(xué)生對自身產(chǎn)生害怕的不良心理，進(jìn)一步使學(xué)生與自身之間產(chǎn)生一定的隔閡，最終嚴(yán)重影響德育教育的順利、有效實(shí)施【2】。

1.3班主任德育教育目標(biāo)不明確

在班主任德育工作中，隨著德育教育的進(jìn)一步深化，隱藏在其中的問題也被逐漸顯露出來，其中班主任德育教育目標(biāo)不明確是直接影響德育教育在課堂教學(xué)過程中順利實(shí)施的重要因素，雖然有些班主任為了使德育教育有效滲透，相應(yīng)的采取了一些措施，但是這些方式并不實(shí)用，這也就使得德育教育在課堂教學(xué)中的滲透與實(shí)施化為泡影【3】。除此之外，很多班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來開展教學(xué)，且制定的目標(biāo)過大，進(jìn)一步使學(xué)生對德育教育的相關(guān)概念理解不透徹，進(jìn)而很難幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，最終也使得德育教育整體時效性較差。

2德育教育在初中班主任工作中問題的改善策略

在初中班主任工作中，班主任應(yīng)針對于德育教育中存在著的問題，采取有效的改善策略，全面的提高德育教育質(zhì)量，滿足學(xué)生的德育發(fā)展需求，推動初中班主任德育工作的順利進(jìn)行和高質(zhì)量完成，下面將從如下幾個方面詳細(xì)分析具體的改善策略。

2.1革新班主任教學(xué)方式

我國教育事業(yè)在不斷發(fā)展，對學(xué)生的德育教育也受到越來越多的教育者所關(guān)注，而隱藏在其中的問題也被逐步顯露出來，而這些問題的存在也嚴(yán)重阻礙著德育教育的順利實(shí)施。因此，筆者認(rèn)為針對上述班主任教學(xué)方式過于落后的問題，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。首先，班主任必須要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并不斷革新自身的教學(xué)方式，采用靈活多變的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行德育教育指導(dǎo)，進(jìn)一步降低學(xué)生對其的反感程度，使學(xué)生對其有一個全新的認(rèn)識，進(jìn)而促使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中。其次，班主任在采取多樣化的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育指導(dǎo)時，還應(yīng)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，并順著學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，對其開展有效的德育教育指導(dǎo)，進(jìn)一步有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說“興趣是最好的老師”同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一動力，為此，只有使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能有效促使學(xué)生積極參與到課堂活動中，進(jìn)而使德育教育得到有效滲透，最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的良好目的。綜上所述，在教學(xué)過程中，班主任只有改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過不斷革新自身的教學(xué)方式，并采用靈活多變的教學(xué)方式來對學(xué)生開展德育教育指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，最終使德育教育在課堂教學(xué)中得到有效滲透與落實(shí)。

2.2加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的溝通

在初中教學(xué)過程中，對學(xué)生的德育教育也變得越來越重要，然而在實(shí)際教學(xué)過程中，依然會頻繁出現(xiàn)諸多問題，而這些問題的存在也嚴(yán)重影響著德育教育的有效滲透。因此，筆者認(rèn)為針對上述班主任與學(xué)生之間缺乏有效溝通的問題，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。首先，班主任應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，因?yàn)橛行У臏贤ú粌H可以拉近與學(xué)生彼此之間的距離，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中當(dāng)出現(xiàn)問題與疑惑時，能敢于向班主任尋求幫助，進(jìn)一步通過班主任的指導(dǎo)，尋找到解決問題的方法與途徑，并采用有效的方法來將這些問題逐一攻破，最終有效幫助學(xué)生更好的消化與吸收相關(guān)德育教育的知識點(diǎn)。其次，班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中，還應(yīng)對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生給予足夠的包容與耐心，并采用和藹可親的語氣，來對學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，進(jìn)一步使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與尊重，進(jìn)而有效消除學(xué)生心中的負(fù)面情緒，使學(xué)生與班主任之間形成良好、友善的關(guān)系，最終使德育教育在課堂教學(xué)過程中得到有效滲透與實(shí)施。總而言之，在教學(xué)過程中，為了使德育教育在課堂教學(xué)中得到有效滲透與利用，班主任必須要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動與交流，通過有效的互動與交流，不僅可以拉近與學(xué)生彼此之間的關(guān)系，同時也是德育教育得到有效利用與滲透，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)。

2.3明確班主任德育教育目標(biāo)

德育教育不僅是提高學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，同時也是推動我國教育事業(yè)穩(wěn)固、長久發(fā)展的重要前提基礎(chǔ)。然而在實(shí)際初中教學(xué)過程中，很多班主任并沒有明確自身德育教育的目標(biāo)，進(jìn)而使得整體課堂教學(xué)效果及質(zhì)量不高，最終也嚴(yán)重阻礙德育教育的順利、有序?qū)嵤?。因此，筆者認(rèn)為針對上述班主任德育教育目標(biāo)不明確的問題，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善。首先，班主任必要要明確，自身的德育教育目標(biāo)，并采取有效的教學(xué)指導(dǎo)方式，來將德育教育更好的融入在課堂教學(xué)中，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠較好的了解與認(rèn)識德育教育的基本概念，進(jìn)而使德育教育得到有效滲透與利用。其次，班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中，還應(yīng)對班級學(xué)生進(jìn)行充分的了解與調(diào)查，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來開展有針對性的德育教育指導(dǎo)，進(jìn)一步使學(xué)生能夠教好的理解與認(rèn)識相關(guān)知識點(diǎn)。與此同時，班主任在對學(xué)生制定德育教育目標(biāo)時，還應(yīng)本著學(xué)生穩(wěn)固發(fā)展的前提基礎(chǔ)，并對學(xué)生制定科學(xué)、合理的德育教育目的，進(jìn)一步避免因制定的目標(biāo)過大，使學(xué)生很難順利完成的不良情況出現(xiàn)。綜上所述，在教學(xué)過程中，為了進(jìn)一步使德育教育得到較好的滲透與實(shí)施，班主任必須要明確自身的教學(xué)目標(biāo)，并對學(xué)生制定科學(xué)、合理、適宜的目標(biāo)，進(jìn)而加深學(xué)生對德育教育相關(guān)概念的理解與認(rèn)識程度，使其更好的消化與吸收相關(guān)知識點(diǎn)，最終幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀，以及使德育教育全面落實(shí)在課堂教學(xué)中。

結(jié)語：

綜上所述，德育教育隨著我國教育事業(yè)的不斷革新，如今已經(jīng)成為教學(xué)過程中不可缺少的重要構(gòu)成部分，不僅可以有效提高學(xué)生綜合能力，同時也是幫助學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)下時代發(fā)展的趨勢。因此，筆者認(rèn)為在初中教學(xué)過程中，班主任應(yīng)革新自身的教學(xué)模式，并采用靈活多變的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】王穎.德育教育在班主任班級管理中的重要性及應(yīng)用[J].科教文匯（中旬刊），2019（03）：141-142.

【2】林粵. 解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[A]. 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會.2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集（卷一）[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會，2019：2.

【3】張峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中國高新區(qū)，2018（07）：99.