曹杰

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)、靈活應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。還能提高教學(xué)效果，也有助于提升教師的綜合素質(zhì)，為教師減少負(fù)擔(dān)。為了提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué);多媒體

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2019）13-00074-01

Abstract：the scientific and flexible application in junior high school mathematics teaching can enhance students' interest in learning. It can also improve the teaching effect， improve the comprehensive quality of teachers and reduce the burden for teachers. In order to improve the efficiency of mathematics teaching in junior high school， we should give full play to the advantages of multimedia technology， create a good learning situation in combination with the teaching content， and lay the foundation for the follow-up teaching.

Key words：junior high school; mathematics; multimedia新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)特性，對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有積極作用。這就需要教師正確看待初中數(shù)學(xué)重要性，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，突出學(xué)生主體地位，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)于新課改全面深化具有一定的促進(jìn)作用。

1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的作用

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，還是重要學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重要作用。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式。新課改對(duì)于學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)重視程度較高。但是數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)抽象、復(fù)雜，初中生邏輯思維能力弱，不容易理解。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)中，教學(xué)理念陳舊，教師強(qiáng)制性將知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)定位模糊，不利于學(xué)生個(gè)性化思維能力培養(yǎng)。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特性應(yīng)用多媒體，可以將抽象知識(shí)具象化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，便于學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)和理解，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2 多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用的必要性

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，數(shù)學(xué)也不例外。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，多媒體可以利用視頻、動(dòng)畫(huà)等，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化的直觀而形象。不僅如此，多媒體還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍。在多媒體的帶動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高漲，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。圖文并茂的教學(xué)素材，很吸引學(xué)生眼球，有效的集中學(xué)生的注意力，令其全身心投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。多媒體的加入，還豐富了教師的教學(xué)形式，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。通過(guò)多媒體的引導(dǎo)，學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自主探究，促進(jìn)思維能力的提高。多媒體還能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在熟悉的情景中獲得知識(shí)。

3 新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用路徑

3.1推動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，可貫穿于教學(xué)全過(guò)程。課前可通過(guò)多媒體技術(shù)整合教育資源，在課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)多媒體將抽象知識(shí)具象化呈現(xiàn)，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官體驗(yàn)，并不斷提出問(wèn)題和分析問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有積極作用。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編制多媒體課件，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法，多媒體教學(xué)有助于教學(xué)內(nèi)容多元化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中注意力參與到學(xué)習(xí)中。長(zhǎng)此以往，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力得到顯著提升，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2因材施教，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)的情境。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)正確看待數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于保持學(xué)習(xí)熱情的情境。初中生正處于青春期，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，可應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)，將原本枯燥、單一的知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，避免強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體技術(shù)同數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)方式，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，還要突出學(xué)生主體地位，通過(guò)多元化的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生擁有足夠的學(xué)習(xí)空間思考和學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。例如學(xué)習(xí)八年級(jí)的“軸對(duì)稱圖形”時(shí)。教師可以利用多媒體，讓學(xué)生直觀的看到軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

3.3把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在日常初中教學(xué)中，多媒體技術(shù)覆蓋范圍較廣，同初中數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，還要注重傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選擇，而不是盲目應(yīng)用多媒體技術(shù)，以便于更好地服務(wù)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。新課程改革背景下，為了提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。在教師引導(dǎo)下，更加深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升，充分鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，共同學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。但是，多媒體技術(shù)應(yīng)用是用于輔助教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)，而不是盲目依賴多媒體技術(shù)，所以需要轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。如，多媒體在解決動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題中作用突出，可以創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)幾何思想。動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題主要是講解幾何圖形動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用來(lái)欣賞動(dòng)靜結(jié)合之美，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。由此看來(lái)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法而言，適度應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容更為直觀、形象，便于學(xué)生理解和記憶。

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