陳鈺

我園的體育課題“基于體能發(fā)展的幼兒體育教學(xué)模式研究”被確立為河南省重點課題，隨之而來的是幼兒園體育教學(xué)和體育活動的不斷嘗試和改革。比如，針對小班體育活動“玩圈”，我們在設(shè)計和實施活動時注意做到了以下三點。

一、尊重主體，讓幼兒自主參與

集體體育活動的設(shè)計和組織，需要充分激發(fā)幼兒內(nèi)在的探索動機和嘗試欲望，提高幼兒主動參與活動的意識。

幼兒階段運動新技能的產(chǎn)生，建立在幼兒已有的全部能力的基礎(chǔ)之上。幼兒能熟練使用一種運動技能，這種技能就有了一定的自發(fā)性，在運動過程中完成這種動作可以不用思考。

“玩圈”活動是針對小班幼兒的身心發(fā)展特點設(shè)計實施的。我們通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對圈的多種玩法的探究興趣，讓幼兒利用已有的跳躍技能和游戲經(jīng)驗等，通過反復(fù)練習(xí)和互相分享，逐漸學(xué)會圈的多種玩法，為進一步嘗試和挑戰(zhàn)新任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒完成任務(wù)

在設(shè)計和組織幼兒園集體體育活動時，我們會通過場地設(shè)置、材料投放、語言導(dǎo)入等為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境，讓幼兒通過自身探索來掌握新技能、新方法，進而達到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

在“玩圈”活動中，我設(shè)置了“自己試一試”“教師指導(dǎo)雙腳跳”和“闖關(guān)游戲”三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都給幼兒一定的游戲任務(wù)。幼兒通過探索進行動作練習(xí)，同時也在不斷地嘗試自己應(yīng)該如何做才能達到目標(biāo)。比如，在“自己試一試”環(huán)節(jié)中，幼兒需要依據(jù)自身的生活和游戲經(jīng)驗，開動腦筋，探索圈的不同玩法;在“教師指導(dǎo)雙腳跳”環(huán)節(jié)中，我先為幼兒講解雙腳跳的動作要領(lǐng)，再讓幼兒進行自由練習(xí);在“闖關(guān)游戲”過程中，幼兒的任務(wù)目標(biāo)更加明確，即以最快的方式穿過雙腳跳區(qū)、單腳跳區(qū)、獨木橋、連續(xù)跳區(qū)、山洞，幼兒快速觀察目標(biāo)障礙，自主選擇合適的節(jié)奏和動作進行游戲。

三、巧用資源，讓幼兒互動學(xué)習(xí)

幼兒主要是通過與他人交往來學(xué)習(xí)運動技能的。因此，在集體體育活動的設(shè)計和組織中，我們需要創(chuàng)設(shè)適宜的師幼互動和幼幼互動機會，預(yù)設(shè)到每個幼兒面對相同的游戲材料和任務(wù)目標(biāo)時，都會有不同的玩法和創(chuàng)意。我們在組織活動的過程中，應(yīng)當(dāng)重視這些差異。

比如“自己試一試”環(huán)節(jié)，在幼兒自主游戲的過程中，我們充分預(yù)設(shè)幼兒之間的差異，通過動作示范、交流分享，讓幼兒在同伴互學(xué)中拓展圈的不同玩法;“闖關(guān)游戲”環(huán)節(jié)，可選擇難易程度不同的圈的擺放方式，讓幼兒感受不同的跳躍方式的差別，促進他們在運動中學(xué)習(xí)，在自主、自由的游戲中健康快樂成長。

（本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目立項課題“基于體能發(fā)展的幼兒體育教學(xué)模式研究”的研究成果之一，課題編號：JCJYB16160784）

（責(zé) 編 曉 月）