甘甜

“幾年前，教體局要求各校特色辦學(xué)，可我們這兒大山里的小學(xué)校有啥特色？困難倒是不少?！苯?，在玉山縣南山中心小學(xué)，該校黨支部書記王岳榮邊帶領(lǐng)來客在校園里參觀邊自嘲道。

當(dāng)天，玉山縣教體系統(tǒng)西區(qū)區(qū)域黨建工作活動(dòng)在南山中心小學(xué)舉行，10所鄉(xiāng)村學(xué)校的校長、黨支部書記在王岳榮的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的留守兒童之家、各類活動(dòng)室和寄宿生寢室，了解該校開展“黨建+關(guān)愛留守學(xué)生”工作的經(jīng)驗(yàn)。

隨后，10位學(xué)校黨支部書記挨個(gè)兒登臺(tái)，展示學(xué)校黨建工作的亮點(diǎn)和創(chuàng)新工作，交流黨建工作的經(jīng)驗(yàn)。這種“黨建區(qū)域化”活動(dòng)，每個(gè)季度都會(huì)在玉山縣教育系統(tǒng)的“東南西北中”五大區(qū)域開展。

對(duì)從1995年起就擔(dān)任學(xué)校黨支部書記的王岳榮來說，學(xué)校黨建工作真是再熟悉不過了。但是，自2016年當(dāng)?shù)貙W(xué)校黨建工作由鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃歸到教體局管理后，王岳榮覺得自己和所負(fù)責(zé)的學(xué)校黨建工作一道，經(jīng)歷了找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、尋求特色、凸顯呈現(xiàn)的過程。

玉山縣地處贛東北山區(qū)，教育系統(tǒng)1428名黨員分布在城鄉(xiāng)412所學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)中。為了做好學(xué)校教育工作，該縣理順管理網(wǎng)、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，將教育工作的亮點(diǎn)、難點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)辄h建工作的重點(diǎn)。

玉山縣教體局成立了黨建辦公室，開辦了玉山縣教育黨校，設(shè)立了64個(gè)黨支部，選優(yōu)配強(qiáng)支部書記;以縣城為中心，構(gòu)建東南西北中五大區(qū)域，以“黨建區(qū)域化”為抓手，積極搭建區(qū)域黨建工作平臺(tái)，開展區(qū)域觀摩活動(dòng)、區(qū)域特色展示、黨員技能比賽等活動(dòng)，促進(jìn)支部的交流合作;并制定《中小學(xué)（園）黨建工作考評(píng)方案》，對(duì)各中小學(xué)黨組織履行黨建黨務(wù)、意識(shí)形態(tài)、黨風(fēng)廉政等職責(zé)進(jìn)行重點(diǎn)考核。開展支部書記述職考核評(píng)議，按照“一崗雙責(zé)”的要求，理清支委責(zé)任清單，將支書述職考核結(jié)果列入評(píng)價(jià)內(nèi)容。

“工作啟動(dòng)之初，我們對(duì)學(xué)校黨建的認(rèn)識(shí)還比較模糊，覺得只要給黨員教師開會(huì)、組織一些學(xué)習(xí)就行了?！睉延裆匠踔行ｉL兼黨支部書記廖建光坦言，“后來縣教體局黨委書記陳衛(wèi)民多次在會(huì)上說‘黨建不是戴帽子，要在教育教學(xué)中真正落到實(shí)處，我們才逐漸認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)做黨建工作，還是要和教育教學(xué)掛鉤。”

學(xué)校地處山區(qū)，既沒有優(yōu)良的辦學(xué)條件也沒有便利的交通，要如何突破？

廖建光和一墻之隔的懷玉山中心小學(xué)黨支部書記李新建商量了好半天，最終決定利用學(xué)校所處的懷玉山是方志敏率紅軍北上抗日先遣隊(duì)浴血奮戰(zhàn)之處的紅色資源，在德育上做文章。

根據(jù)學(xué)生不同年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)，懷玉山中心小學(xué)以“黨建+隊(duì)建”為抓手，定期組織演講比賽、紅色研學(xué)旅行等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生爭當(dāng)小紅星;懷玉山初中以“黨建+團(tuán)建”為抓手，完善課程體系，編寫紅色教材，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

在離玉山縣城70多公里的樟村中學(xué)，該校校長鄭翠谷剛帶著到縣城參加中招體育考試和理化實(shí)驗(yàn)操作考試的初三學(xué)生回校，就到高中部轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。樟村中學(xué)是一所完全中學(xué)，3000多名學(xué)生大多是寄宿生。

兩年前，鄭翠谷從玉山縣教育局督導(dǎo)室黨支部書記的崗位上調(diào)任樟村中學(xué)校長，隨后和學(xué)校大部分教師一樣住進(jìn)了學(xué)校。

樟村中學(xué)雖然地處深山，但教學(xué)質(zhì)量并不弱，可近年來也面臨著生源減少、師資外流等困境。面對(duì)這些問題，鄭翠谷選擇了抓學(xué)校黨建這個(gè)突破口：各學(xué)科中優(yōu)秀黨員教師利用晚自習(xí)，面對(duì)學(xué)生開展義務(wù)講座;老黨員帶頭結(jié)對(duì)幫扶新教師成長，同時(shí)在工作、生活等方面多給予關(guān)注……

“鄭校長來了之后，充分發(fā)揮了黨支部的凝聚力，學(xué)校教師師德水平和業(yè)務(wù)能力都有了顯著提升?！闭链逯袑W(xué)黨支部書記童長燈說。