新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的三個維度

呂若楠

摘要：大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行一直是學(xué)術(shù)界研究的重要問題之一。在新時代的條件下，更需注重多維協(xié)同推進，凝神聚力：通過堅定理想信念、堅持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖，為大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育創(chuàng)造條件;通過提高大學(xué)生對社會思潮的辨識能力、提升大學(xué)生文化創(chuàng)新能力，為新時代大學(xué)生價值觀的踐行創(chuàng)造條件;通過注重家庭教育、學(xué)校教育、社會多元化環(huán)境，為新時代大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：新時代大學(xué)生 社會主義核心價值觀 三個維度

中圖分類號：D64 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）16-0118-02

社會主義核心價值觀是民族凝氣聚神的重要推手，是引領(lǐng)國家不斷繁榮富強的旗幟。大學(xué)生作為走在時代前沿的群體，他們既是國家前進的希望，也是民族發(fā)展的未來，大學(xué)生主體是我國現(xiàn)代化進程的參與者、見證者和實踐者，高校的莘莘學(xué)子思想道德水平的高低，對我國主流意識形態(tài)的建構(gòu)影響重大。在多種社會思潮相互交匯、交流、交鋒的新的歷史條件下，需從主體維度、客體維度、環(huán)體維度共同發(fā)力，凝神聚力，匯集合力，不斷增強大學(xué)生對核心價值觀認同感。

一、培育主體維度

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是我國高等教育的根本性問題，價值觀教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，通過堅定理想信念、堅持馬克思主義思想指導(dǎo)地位不動搖，從而從主體維度培育大學(xué)生社會主義核心價值觀。

1.堅定理想信念

“理想和信念是人生精神支柱和力量源泉，是人們世界觀、人生觀、價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。”[1]理想信念影響帶動著大學(xué)生主體的價值觀認知、價值觀甄別、價值觀抉擇。對大學(xué)生價值觀的教育亟須將理想信念作為現(xiàn)實評價的起點，衡量判斷各種思潮變化與存在的問題，將中國特色社會主義共同理想的方向培養(yǎng)與標(biāo)尺作為大學(xué)生主流意識形態(tài)培育的目標(biāo)與利益追求，不斷增強新時代大學(xué)生價值判斷與價值認知能力，在實踐中注重價值觀培育的方法策略，結(jié)合大學(xué)生特點進行話題引導(dǎo)，充分利用新媒體平臺掌握新時代大學(xué)生思想道德和價值觀現(xiàn)狀，適時引導(dǎo)、宣傳、表彰、傳播、引導(dǎo)。結(jié)合新時代大學(xué)生的自身特點，引導(dǎo)其進行價值反思，培育共同的理想信念，明確理想信念的方向，推動價值體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。

2.堅持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖

經(jīng)濟全球化的不斷深入發(fā)展，各種社會思潮不斷沖擊著大學(xué)生的思維，增強了新時代大學(xué)生價值觀發(fā)展中的不穩(wěn)定性，因此，大學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)、學(xué)好馬克思主義理論知識，深刻體會其精髓，堅持馬克思主義指導(dǎo)思想地位不動搖，以批判的視界、以“海納百川，有容乃大”的胸懷不斷拓展思想領(lǐng)域。在社會實踐中應(yīng)積極解決部分新時代大學(xué)生認知高與實踐低、知行倒掛、知行相悖的矛盾與問題，引導(dǎo)新時代大學(xué)生在社會實踐中不斷地鍛造品質(zhì)，磨煉意志，積極推動新時代大學(xué)生知、情、意、行的協(xié)同推進與系統(tǒng)發(fā)展。積極引導(dǎo)新時代大學(xué)生肩負中國優(yōu)秀文化的使命，在點點滴滴中不斷汲取馬克思主義理論的營養(yǎng)，不斷提升思想道德素質(zhì)，提高對各種不良社會思潮的辨識能力，不斷鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，把握社會主義核心價值導(dǎo)向。

二、培育客體維度

馬克思指出，“走上生活道路而又不愿在最重要的事情上聽天由命是青年的首要責(zé)任”。[2]大學(xué)生作為即將進入社會的群體，要想克服自身相互斗爭的不穩(wěn)定因素，就必須建立正確的價值觀。因此，應(yīng)不斷提升大學(xué)生對社會上各種思潮的認知能力、不斷提升大學(xué)生文化創(chuàng)新能力，從客體角度提高大學(xué)生的價值觀自信。

1.增強大學(xué)生對社會思潮的辨識能力

高校對意識形態(tài)教育重視程度的不斷增強，使新時代大學(xué)生對意識形態(tài)的辨識能力也日趨增強，但隨著新媒體的日新月異，各種社會思潮不斷涌入，大學(xué)生價值觀畢竟尚未成熟，出現(xiàn)了狂熱追求西方思潮，熱衷于西方文化等種種對我國主流意識形態(tài)的不自信的觀念與行為，民族文化自豪感低。因此，必須積極推動思想政治理論課對大學(xué)生的教育，不斷塑造大學(xué)生正確的價值觀，不斷提升新時代大學(xué)生對西方社會思潮的認知與甄別能力，使大學(xué)生在尊重思想文化多樣性的前提下，用理智的頭腦和馬克思主義批判精神自覺抵制不良社會思潮。

2.不斷提升大學(xué)生文化創(chuàng)新能力

在社會的各種價值觀中處于支配地位的核心價值觀根植于中國5000年的文化土壤，它淵源于人類意識形態(tài)發(fā)展歷程，并不斷與時俱進。時代在發(fā)展，時代在進步，如果大學(xué)生對文化知識的學(xué)習(xí)僅限于當(dāng)下而不進行創(chuàng)新，如果大學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解僅限于24個字的字面意思上，那么對大學(xué)生價值觀的教育就顯得相當(dāng)必要了。因此，培育新時代大學(xué)生的社會主義核心價值觀就需要立足時代發(fā)展，開闊思維，不斷創(chuàng)新，積極回應(yīng)時代發(fā)展需要，激勵大學(xué)生主體自覺承擔(dān)歷史使命與時代責(zé)任，積極引導(dǎo)新時代大學(xué)生在追求人類的幸福和自身完美的過程中，不斷增強民族自信心與自豪感，引導(dǎo)新時代大學(xué)生主體以包容的胸懷積極汲取中外優(yōu)秀文化精華，積極承擔(dān)文化責(zé)任、履行文化義務(wù)，塑造社會主義核心價值觀。

三、培育環(huán)體維度

“問題是時代的格言，是表現(xiàn)時代自己內(nèi)心狀態(tài)的實際的呼聲?！盵3]新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育離不開良好的文化環(huán)境。良好的文化環(huán)境對新時代大學(xué)生發(fā)展的不同層面起著或多或少的加速與驅(qū)動作用。而良好育人環(huán)境的形成需注重家庭教育、學(xué)校教育、社會多元化教育，促進多維一體、協(xié)同推進的立體結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，充分引導(dǎo)全體社會成員共同推動良好文化環(huán)境的塑造，從而有效培育大學(xué)生社會主義核心價值觀。

1.注重家庭教育

家庭是大學(xué)生首先接受價值觀教育的場域，家庭成員的不同價值觀對大學(xué)生的成長成才發(fā)揮著重要的推動作用。家庭教育為新時代大學(xué)生為人處世提供了重要的參考。愛國守法、明禮誠信、敬業(yè)奉獻、尊老愛幼、互助友愛的家庭教育對新時代大學(xué)生價值觀的塑造起著重要的加速與驅(qū)動效應(yīng)。雖然多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)遠離家庭生活，但家庭成員的一言一行對大學(xué)生的成長有著潛移默化的作用，對新時代大學(xué)生的價值觀選擇仍然有著不可替代的重要影響。由此，良好的家風(fēng)與家教是大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，對大學(xué)生傳統(tǒng)習(xí)慣、生活作風(fēng)、處世之道、道德風(fēng)尚等方面影響重大。因此，對大學(xué)生價值觀的教育應(yīng)注重家庭教育，使家庭在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀中充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、價值形塑和行為養(yǎng)成的功能與作用。

2.學(xué)校文化教育

新時代對大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育需抓住意識形態(tài)教育的主陣地與主渠道——學(xué)校，積極推動校園環(huán)境的優(yōu)化，積極推動校園精神文化的鑄造。校園環(huán)境承載著以文化人的使命與立德樹人的任務(wù)，不斷優(yōu)化校園文化元素，對大學(xué)生價值觀的塑造至關(guān)重要。由此，必須注重高校教育的各個環(huán)節(jié)，全方位營造良好的校園文化氛圍，有效運用多樣化的載體，不斷提升校園文化的魅力，積極運用校園數(shù)字化圖書館進行價值觀的宣傳與教育，定期邀請專家教授開展價值觀專題講座，積極舉辦各類知識競賽，抓住點滴細節(jié)，引導(dǎo)師生、管理者、服務(wù)人員等多類文化主體積極參與價值觀教育，形成全員參與、共同努力的良好局面，增強學(xué)校文化教育的現(xiàn)實適用性，以優(yōu)秀文化促進新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育和踐行。

3.社會多元化環(huán)境

每個人都是特定社會文化環(huán)境的產(chǎn)物，新時代大學(xué)生的成長成才過程就是其社會化的發(fā)展過程，社會文化環(huán)境的優(yōu)劣間接地影響人價值觀取向，對培育新時代大學(xué)生核心價值觀影響重大。社會給予大學(xué)生群體全方位關(guān)懷，能夠有效提升大學(xué)生的主體價值觀意識，增進新時代大學(xué)生的價值觀認同感，優(yōu)化新時代大學(xué)生主體的行為。社會多元主體應(yīng)共同努力，有效整合社會資源，攜手共同推動社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，共同過濾消極、落后、腐化的意識形態(tài)，有效預(yù)防西方各類不良思潮的沖擊與腐蝕，積極完善社會服務(wù)體系建設(shè)，有效運用各類思想文化傳播教育平臺，積極調(diào)動一切有利因素為新時代大學(xué)生的價值觀的培育提供服務(wù)，為新時代大學(xué)生價值觀的塑造創(chuàng)造有利條件。

總之，大學(xué)生價值觀的培育是一項系統(tǒng)工程，必須在遵循大學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律、充分掌握大學(xué)生自身特點的基礎(chǔ)上，從多個維度采取多元融合的方式方法，從主體、客體、環(huán)體幾個層面凝神聚力，為新時代大學(xué)生的發(fā)展提供強大的內(nèi)驅(qū)力，從而促進新時代大學(xué)生群體健康成長。

參考文獻：

[1]鄭永廷.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2016.

[2]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：455.

[3]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：203.

責(zé)任編輯：孫瑤