何普明

摘 要：在如今，隨著時代的發(fā)展，英語的重要性越來越高，其對于學生的未來發(fā)展大有裨益。而作為中職階段實現(xiàn)學生英語能力提升的重要途徑，中職英語教學就應該能發(fā)揮其作用。而在過去的英語教學中，教師所采用的理論講授方法使得學生的學習興趣受到了較大的影響，這使得教學的效果變得比較差。而在如今，為了實現(xiàn)對英語教學有有效性的提升，教師就可以結(jié)合生本課堂的教學理念，改變英語教學的模式，著重的突出學生在學習之中的作用。

關(guān)鍵詞：中職英語;生本課堂;創(chuàng)建策略;教學研究

中職英語是中職學校中重要的教學科目之一。但由于中職學校的特殊性，其大部分學生的學習基礎(chǔ)并不夠牢固。且其對英語的學習也往往沒有較高的學習積極性。而在如今，隨著時代的發(fā)展，世界各國交流日益密切，在學生今后的學習和生活中，難免會遇到很多需要使用英語的場景。相應的，作為中職教育中實現(xiàn)學生英語能力提升的主要途徑，教師就要能將其教學重視起來。而生本課堂是近些年被人們所認可的一種新教學模式，在其中實現(xiàn)了對學生作用的有效發(fā)揮，對于教學質(zhì)量的提升有較強的促進作用。而為了實現(xiàn)對學生學習積極性的提升，增強英語教學的有效性，教師就要能將生本課堂的創(chuàng)建重視起來。

一、結(jié)合教學實際，設置有效教學情境

在如今，隨著教育改革的進行，中職英語教師也應該能對相應的教學方法進行借鑒。在過去，教師在進行英語的授課時往往會使用理論講授的方法進行教學，這樣的教學設計使得教學的趣味性較差。而在如今，為了實現(xiàn)英語教學質(zhì)量的發(fā)展，中職英語教師就應該結(jié)合現(xiàn)代教學理念將學生的作用重視起來，并能認識到學生興趣對于學生學習動力的引導作用。而相應的，在教學實際中教師就要能貫徹生本教學的理念，采用有效的教學調(diào)整，嘗試著創(chuàng)建生本課堂。在實際的教學過程中，教師要能先將學生的興趣激發(fā)重視起來，并可以采用有效的手段對教學進行調(diào)整，給學生設計相應的教學情境，優(yōu)化學生的學習體驗。

例如，在進行“Food”這一課的教學時，教師就要能為了實現(xiàn)學生學習體驗的優(yōu)化，對這一課的內(nèi)容進行更加有趣的教學設計。在實際的教學過程中，為了實現(xiàn)教學情境的創(chuàng)建，教師就可以運管用多媒體為學生進行一些食物的展示，使學生對其進行辨別說出自己喜歡的食物。同時，為了實現(xiàn)對學生興趣的進一步調(diào)動，教師還可以對西方國家常見的食物與我國常見的食物進行對比，讓學生嘗試著從文化的角度對其進行分析。而通過此過程，學生的興趣就可以得到調(diào)動，其后續(xù)的學習體驗也會得到優(yōu)化。

二、結(jié)合學生實際，進行有效小組劃分

為實現(xiàn)生本課堂的有效創(chuàng)建，教師在實際的教學中也要能對教學中以教師理論知識教學為主的基本教學模式進行偏轉(zhuǎn)。相應的，為了實現(xiàn)對學生作用的有效發(fā)展，教師在教學中就可以依據(jù)學生的實際情況，開展英語合作學習。進而學生就可以通過小組合作的方式對相應的內(nèi)容進行學習，以實現(xiàn)對學生作用的有效發(fā)展。而為了實現(xiàn)有效的合作教學，教師在實際的教學過程中就要能將學生小組的劃分重視起來。一般來講，教師在進行小組劃分時有三個原則：1、自由組合原則;2、按照座位劃分;3、按照學生發(fā)展情況劃分。三種方法各有優(yōu)劣，在實際的教學之中，教師要能根據(jù)教學實際進行靈活選擇。

例如，在進行“Weather”這一課的教學時，為了實現(xiàn)對學生合作學習的有效開展，達成對生本課堂的有效創(chuàng)建，教師就可以結(jié)合教學實際，對學生進行有效的分組。在此時，筆者推薦教師使用學生自由組合的方式進行分組。對于中職學生來說，教師在教學中所有的教學行為都要能圍繞著學生的興趣激發(fā)來觸發(fā)，這種自由組合的分組方式更有利于學生學習興趣的激發(fā)。

三、優(yōu)化革新教材，推動生本課堂進行

在進行生本課堂的合作學習時，學生所進行的內(nèi)容的不同也會對學習的效果產(chǎn)生影響。在如今，筆者發(fā)現(xiàn)，有部分學校所使用的教材相對而言較為陳舊，其中的課文所展示的內(nèi)容會給人一種“時代感”，而對這些課文的學習是很難讓學生提起精神來的。這就會使英語教學的效果受到很大的影響。且在中職階段的教學之中，其與普通高中不同，學生更需要的是與其所學專業(yè)靠攏的學習內(nèi)容，相應的，為了達成教學的有效進行，學校也要能將教材的優(yōu)化問題革新起來，要能盡可能的選擇一些更適合中職學生的教科書進行教學。

例如，在實際的教學中，學校就可以結(jié)合學生的發(fā)展實際做出改變。為了體現(xiàn)生本教學的理念，學校也應該能認識到中職學生專業(yè)對于其學習的影響。并且由于中職英語教學的特殊性，這就決定了其在進行英語學習時更多的是為了學生的發(fā)展。而由于不同專業(yè)的學生其未來可能使用的英語也是不同的，相應的，學校就應該將這種統(tǒng)一的英語課改設為以專業(yè)作為區(qū)分的專業(yè)性英語課，并使用相應的教材進行教學。

綜上所述，為了實現(xiàn)中職英語教學中生本課堂的創(chuàng)建，實現(xiàn)對生本教學理念的貫徹，教師就要能對自己的教學進行有效的改進。教師要能做到結(jié)合教學實際，設置有效教學情境;結(jié)合學生實際進行有效劃分。而相應的，學校也能考慮到學生的學習需求，做到對教材的優(yōu)化革新，推動生本課堂的進行。

參考文獻：

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