彭慶軒

摘 要：職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)最重要的一門課程就是服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)，該課程不僅需要很強(qiáng)的理論知識(shí)，還需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練給予了高度重視，這就促使服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)訓(xùn)練成為了服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的核心所在。

然而，服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程仍存在著諸多問題需要去解決。基于此，本文探討了中職學(xué)校服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程開展的現(xiàn)狀和不足之處，探究并提出了中職學(xué)校服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程教學(xué)的有效措施，希望為中職學(xué)校更好地開展服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；教學(xué)策略；服裝設(shè)計(jì)

針對(duì)于當(dāng)前中職學(xué)校服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程存在的不足與缺陷，需要采取有效的教學(xué)策略對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行完善。學(xué)校要秉持著項(xiàng)目課程變革的相關(guān)理念，明確教學(xué)任務(wù)，把項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作統(tǒng)一于服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)的整個(gè)課程內(nèi)容當(dāng)中，規(guī)劃好教學(xué)方案，提高學(xué)生服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能水平。

一、中職學(xué)校服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程開展的現(xiàn)狀和不足之處

我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促使服裝市場的競爭愈加激烈，未來服裝行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步更是需要綜合素質(zhì)比較高的設(shè)計(jì)師。也可以說，服裝專業(yè)的學(xué)生需要更高水平的專業(yè)素質(zhì)和技能本領(lǐng)，這就需要服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程教學(xué)工作更加完善。然而，我國當(dāng)前中職學(xué)校服裝專業(yè)學(xué)生往往存在著這樣的問題，即專業(yè)素質(zhì)不符合社會(huì)要求[1]。首先，服裝專業(yè)的學(xué)生對(duì)知識(shí)理論掌握不夠完全，對(duì)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)所需材料的認(rèn)識(shí)有偏差，與服裝設(shè)計(jì)的實(shí)際要求不相符，不熟悉服裝生產(chǎn)流程，在實(shí)際的服裝設(shè)計(jì)過程中專業(yè)能力仍舊不足，致使在實(shí)際工作中不能夠利用很好的技術(shù)設(shè)計(jì)出令人滿意產(chǎn)品。其次，社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的群體，服裝專業(yè)的學(xué)生沒有深入探究社會(huì)與社會(huì)文化資源的關(guān)系，沒有根據(jù)市場需求設(shè)計(jì)出服裝產(chǎn)品并規(guī)劃出分配渠道，這就導(dǎo)致了服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)和社會(huì)之間缺少密切的聯(lián)系，不能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行合理創(chuàng)新。

二、中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)策略

（一）重視原創(chuàng)，教學(xué)模式從技能型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變

面對(duì)服裝市場的激烈競爭，要想在國內(nèi)外服裝市場中獲得很好的發(fā)展，就必須要提高服裝產(chǎn)品的競爭力和影響力。這就需要加強(qiáng)對(duì)服裝專業(yè)技術(shù)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，尊重原創(chuàng)的同時(shí)引導(dǎo)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)從技能型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變。

一方面，在尊重原創(chuàng)的前提下，激發(fā)服裝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析并判斷市場的能力，爭取培養(yǎng)出具有較高綜合能力的服裝復(fù)合型人才。這還要求學(xué)生需要對(duì)當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)做充分的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真把握并利用好服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，將進(jìn)行合理創(chuàng)新作為目標(biāo)，從而能夠利用更加藝術(shù)的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作，并投身于服裝市場的服裝設(shè)計(jì)工作當(dāng)中。

另一方面，重視服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)，規(guī)劃好服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置更多的服裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，爭取培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的學(xué)生，從而促進(jìn)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式完成從技能型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí)，要突破傳統(tǒng)服裝實(shí)踐教學(xué)所存在的限制，不僅要提高學(xué)生自己操作的能力，還要增強(qiáng)學(xué)生的技能水平與表達(dá)能力，為服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)的發(fā)展與進(jìn)步提供更多的經(jīng)驗(yàn)，更新思想并充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，堅(jiān)持服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)工作創(chuàng)新化進(jìn)行，如知識(shí)創(chuàng)新和教學(xué)手段創(chuàng)新等，進(jìn)而提高服裝專業(yè)學(xué)生的自我決策能力和獨(dú)立分析能力。除此之外，還要不斷促使服裝專業(yè)的學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)服裝項(xiàng)目時(shí)能夠積極地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造[2]。

（二）拉近服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程與市場的距離

為充分發(fā)揮服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)所具有的價(jià)值，應(yīng)通過研究服裝市場進(jìn)而拉近服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程與市場之間的距離。首先，要對(duì)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行充分考慮，結(jié)合企業(yè)案例鼓勵(lì)服裝專業(yè)學(xué)生發(fā)展成為設(shè)計(jì)師，以市場經(jīng)濟(jì)意識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步融合服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)和服裝市場。

同時(shí)，一名服裝設(shè)計(jì)師要想變得更加優(yōu)秀，就必須要有足夠強(qiáng)的市場觀察和分析能力，及時(shí)關(guān)注服裝市場需求及客戶心理變化，對(duì)國內(nèi)外的服裝形式進(jìn)行深入探究，進(jìn)而確立合理的服裝價(jià)格及銷售模式。

其次，增強(qiáng)服裝專業(yè)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力，促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出多樣的服裝產(chǎn)品。注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，從服裝品牌的創(chuàng)造、風(fēng)格的建立、市場定位以及營銷等工作發(fā)展服裝項(xiàng)目的精神文化，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)了解分析并判斷服裝市場的動(dòng)態(tài)信息，促使學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝產(chǎn)品滿足市場的需求[3]。

（三）注重學(xué)生實(shí)踐，加強(qiáng)設(shè)計(jì)師專業(yè)能力和綜合素質(zhì)

在對(duì)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生在服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的實(shí)踐，加強(qiáng)設(shè)計(jì)師專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度。一方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合技能，確立動(dòng)態(tài)的服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)管理制度。利用市場調(diào)查規(guī)劃服裝產(chǎn)品，利用現(xiàn)代化和信息化技術(shù)擴(kuò)大服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，爭取培養(yǎng)復(fù)合型設(shè)計(jì)師。另一方面，注重服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，結(jié)合服裝行業(yè)的現(xiàn)狀開展服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)課程，做到專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

比如，在教學(xué)課堂上引入企業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠切身體驗(yàn)服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)，更好地認(rèn)知服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作。教師在向?qū)W生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生以充足的自主性進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠進(jìn)行綜合運(yùn)用，明確各類服裝功能，開展服裝主題訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)，進(jìn)入市場對(duì)面料的變化進(jìn)行深入探究。也可以參觀面料企業(yè)，進(jìn)而明確服裝面料的特性，進(jìn)而能夠采用不同的面料設(shè)計(jì)出風(fēng)格多樣的服裝，提高服裝設(shè)計(jì)的水平。

結(jié)束語：

總而言之，中職學(xué)校為我國服裝設(shè)計(jì)行業(yè)提供了大量的優(yōu)秀人才。因此，中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)課程要想更好地發(fā)展，離不開教師、學(xué)校、社會(huì)和國家的大力支持與幫助。同時(shí)，學(xué)生自己也要注重自身的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自己，設(shè)定合理的目標(biāo)，努力將自己培養(yǎng)成市場需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]聶芹.中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)策略分析[J].大眾文藝，2013（12）：222.