徐建勇

摘? 要;目前學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，計(jì)算繁瑣，推理復(fù)雜，存在著厭煩數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀。改變現(xiàn)狀的對(duì)策如下：做善于走進(jìn)學(xué)生心靈的樂(lè)觀型的教師，與學(xué)生相處愉悅;創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;開(kāi)展生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)欲望。

關(guān)鍵詞：用心感染;體驗(yàn)成功;恰當(dāng)表?yè)P(yáng)

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。教學(xué)是師生雙方共同的活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不僅僅是信息轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師的情感投資尤為重要。老師把孩子當(dāng)做自己的孩子，學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成貼心人，自覺(jué)地做好應(yīng)做的一切。不管遇到什么問(wèn)題，只要我們站在成人的角度，放下做老師的架子，對(duì)孩子多一些理解，心中有愛(ài)，任何問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。由于我在教學(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，使師生感情愈益融洽，讓每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)常感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而激發(fā)了廣大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣，促進(jìn)了初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

每接一個(gè)班，我總要在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)并不難學(xué)。這個(gè)觀點(diǎn)，指出學(xué)好數(shù)學(xué)，也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功是一個(gè)相對(duì)概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿(mǎn)分才算成功。比如，能夠圓滿(mǎn)回答老師的一次提問(wèn)，能正確解出一道習(xí)題，就都是成功。打破成功神秘的關(guān)鍵，是讓每一位學(xué)生正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)自我競(jìng)賽，自覺(jué)地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績(jī)及表現(xiàn)，下一次超過(guò)上一次，目前比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次成功。

三、多一把尺子衡量學(xué)生，恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)批評(píng)

教師對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步，要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，得到老師的表?yè)P(yáng)即意味著成功，他們會(huì)在贊揚(yáng)聲中更加刻苦學(xué)習(xí)，努力去攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)。因此，我在教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)的原則，藝術(shù)性地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。86%的學(xué)生表示;最不喜歡老師批評(píng)學(xué)生時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的度。

新課程下，在有的課堂上一度表?yè)P(yáng)之聲泛濫，仿佛沒(méi)有了批評(píng)。其實(shí)我們的教學(xué)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)缺一不可。作為教師，即要不吝嗇表?yè)P(yáng)，也不要放棄批評(píng)，既要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，又要學(xué)會(huì)批評(píng)，盡力使學(xué)生常常處于陽(yáng)光之中，讓批評(píng)也可以是甜的。

四、導(dǎo)入新課時(shí)內(nèi)容新穎，方法多樣

在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式，運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)他們的主動(dòng)參與意識(shí)。教師采用各種方法導(dǎo)入新課后，要明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且清楚此內(nèi)容在知識(shí)體系中、現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用中的地位和作用，從而引起重視，引發(fā)學(xué)習(xí)愿望，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新教材對(duì)小學(xué)生安排了大量的實(shí)踐性?xún)?nèi)容，要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中讓學(xué)生作自由結(jié)組，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，不僅規(guī)范了學(xué)生勞動(dòng)、行為習(xí)慣，還能使學(xué)生在操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、找尋規(guī)律，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接和間接的形成引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣學(xué)生才會(huì)越學(xué)越有興趣。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，除了要鞏固本節(jié)的所學(xué)知識(shí)外，對(duì)練習(xí)的層次、練習(xí)的方式也要精心設(shè)計(jì)和安排。既要照顧到學(xué)有余力的學(xué)生，又要考慮到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展些有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲、挑戰(zhàn)性練習(xí)。這樣就能夠引發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而給他們一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。一節(jié)課從開(kāi)頭到下課，趣即生，趣猶在，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)例題、練習(xí)、考試讓學(xué)生自己觀察總結(jié)，自己找出錯(cuò)誤。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要語(yǔ)言精練，課堂結(jié)構(gòu)安排合理，風(fēng)趣幽默，字體工整，板書(shū)合理，知識(shí)豐富，隨時(shí)能夠回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，都能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

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