讓孩子遠(yuǎn)離校園霸凌

安揚(yáng)

每一個孩子都應(yīng)該被尊重、被珍愛、被保護(hù)，別讓校園霸凌成為孩子永遠(yuǎn)的痛，別讓孩子的成長留下抹不去的傷！

校園霸凌現(xiàn)象是社會各界關(guān)注的焦點，在近年來的影視作品中也有體現(xiàn)，比較有代表性的是電影《悲傷逆流成河》。

在這部影片中，女生易遙因為身染疾病及母親的緣故，不斷受到周圍同學(xué)的排擠、惡毒的人身攻擊，以及無情的霸凌和欺辱。在影片結(jié)尾，易遙對欺凌她的同學(xué)們說：“你們永遠(yuǎn)都不會承認(rèn)自己做過的事有多惡毒！將來你們只會說，我怎么不記得，我怎么不記得我把紅墨水丟在她身上，我就是鬧著玩兒的啊！”

正像影片里的情節(jié)所表現(xiàn)的那樣，孩子遭受校園霸凌會在心理上產(chǎn)生創(chuàng)傷，影響其心理健康，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懭烁裾０l(fā)育。心理專家指出，霸凌行為通常伴隨著肉體與精神的雙重傷害，這種傷害通常會持續(xù)很長時間，這種創(chuàng)傷甚至有可能影響孩子一生。那么，家長如何防患于未然，教育孩子保護(hù)好自己，預(yù)防校園霸凌呢？

家長不要讓孩子太“惹眼”

有的家長追求高質(zhì)量的生活，自然會給孩子最好的。有的家長經(jīng)濟(jì)條件一般，但卻有根深蒂固的“再苦不能苦孩子”的思想，給孩子買各種名牌衣服、學(xué)習(xí)用品。而孩子因為家長的寵溺，在學(xué)校也慣于對同學(xué)吹噓自己的家境，殊不知，“說者無心，聽者有意”，可能會引發(fā)一些同學(xué)的嫉妒甚至仇富心理。

家長盡量讓孩子每天穿校服上學(xué)，并盡量讓孩子保持低調(diào)，這樣不僅能讓孩子很好地融入班集體，而且還能培養(yǎng)孩子艱苦樸素的好習(xí)慣，讓孩子從小就明白“人人平等”，以及“美好未來要靠自己努力奮斗”的道理。

教育孩子與同學(xué)友好相處

有的孩子從小性格內(nèi)向、喜歡獨(dú)處;有的孩子進(jìn)入青春期后變得敏感，不愿與同學(xué)交往;還有的孩子只跟某一個孩子要好，而對班上其他同學(xué)視而不見。殊不知，存在這些情況的孩子往往更容易成為校園霸凌的受害者。

家長應(yīng)鼓勵孩子在學(xué)校結(jié)交志同道合的朋友，當(dāng)朋友遇到困難時，應(yīng)主動伸出援助之手。家長要告訴孩子，知心的小伙伴有兩三個足矣，但也不能只顧自己的小圈子，還要和班上其他同學(xué)友好相處，要有好的人緣。

讓孩子和同學(xué)結(jié)伴而行

無論是上下學(xué)路上，還是參加校內(nèi)外的文體活動，家長都要囑咐孩子和同學(xué)結(jié)伴而行，不要走散，不能落單。為了孩子的安全，要告誡孩子即使是趕時間，也不要為抄近道而走僻靜的小道，并讓孩子一定按時回家，不要因為貪玩而單獨(dú)行動。

如果孩子因為一些特殊原因要在外逗留較長時間，一定要讓孩子打電話報平安，讓孩子養(yǎng)成外出向家長報備的好習(xí)慣。

提高孩子的身體素質(zhì)，掌握必要的體育技能

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，相對弱小的孩子更容易受到霸凌。家長可以利用每天晚上的時間帶孩子跑步、打球，或者在家做俯臥撐等，這樣既可以增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，又可以提高孩子的免疫力。

有條件的家長還可以帶孩子學(xué)習(xí)自衛(wèi)術(shù)、跆拳道等技能，讓孩子在面對危險時可以自我保護(hù)。同時，家長要把握好尺度，不要讓孩子覺得自己“武力可以解決一切”。

家長要規(guī)范自己的言行，多給孩子“正能量”

很多家長無意中會把不好的口頭語和行為習(xí)慣帶到家里，或者對妻子冷暴力，看孩子不順眼就打，這都會給孩子造成心理陰影，讓孩子生活在恐懼、自卑、壓抑中，影響孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和交往，一旦孩子遭受霸凌，也不敢向家長求助。

因此，家長要規(guī)范自己的言行，要讓孩子看到自己開朗自信、樂善好施、有責(zé)任感的一面，多傾聽孩子的心聲。當(dāng)孩子遇到成長的困惑時，多從孩子的角度出發(fā)思考問題，把自己當(dāng)年遇到相似問題的解決經(jīng)驗傳授給孩子，幫助孩子正確認(rèn)識自己，有效預(yù)防校園霸凌。

家長應(yīng)勤于和老師溝通

即使工作再忙，家長也應(yīng)該定期和老師通過面談、電話或微信等方式溝通，及時了解掌握孩子在學(xué)校的動向，也應(yīng)把孩子在家中的表現(xiàn)告訴老師。特別是當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)身體傷痕、個人物品經(jīng)常丟失或損壞、不愿上學(xué)等反常情況時，更應(yīng)該引起高度重視，第一時間向孩子了解情況，向老師反映情況。

孩子在家長的關(guān)心和老師的關(guān)注下，自然會感到“自己不再是一個人”，即使遭到校園霸凌，也懂得及時向家長和老師求助，讓自己生活在健康、安全的環(huán)境里。

每一個孩子都應(yīng)該被尊重、被珍愛、被保護(hù)，別讓校園霸凌成為孩子永遠(yuǎn)的痛，別讓孩子的成長留下抹不去的傷！

（責(zé)編 ?劉國棟）