伍玲敏

我們要積極引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的游戲活動中學(xué)習(xí)知識、提高技能，讓游戲活動成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力，讓幼兒在游戲活動中健康快樂成長。

南坑中心幼兒園立足園本實際，以幼兒發(fā)展為本，堅持以游戲為基本活動，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，滿足幼兒自主活動的需要。幼兒園環(huán)境雖然簡陋，但是教師們精心規(guī)劃、充分利用場地，因地制宜，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)環(huán)境，不斷豐富環(huán)境的內(nèi)涵，優(yōu)化育人環(huán)境。如：利用幼兒園操場、廢舊輪胎、竹梯等等開展有趣的戶外活動，沙池也成了孩子們自由創(chuàng)造、快樂探究與合作分享的游戲樂園;孩子們學(xué)在其中、樂在其中，在互動學(xué)習(xí)中真切地體驗快樂。

一、幼兒園以多樣化的形式開展活動，讓孩子們體驗童年快樂

幼兒園立足園本實際，以幼兒發(fā)展為本，堅持以游戲為基本活動，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，滿足幼兒自主活動的需要。如利用幼兒園操場、廢舊輪胎、竹梯等開展有趣的戶外活動，沙池也成了孩子們自由創(chuàng)造、快樂探究與合作分享的游戲樂園;孩子們學(xué)在其中、樂在其中，在互動學(xué)習(xí)中真切地體驗快樂。小廣播等欄目是中大班孩子展示才能的平臺，透過孩子的播音，幼兒從中學(xué)會許多知識并提升了各種能力。除此之外，我們結(jié)合節(jié)日開展生動有趣和形式多樣的活動，如結(jié)合中秋節(jié)、元旦、兒童節(jié)開展親子活動、運(yùn)動會、文藝演出、游園等活動;特別是每年的“畢業(yè)會演”，孩子們精彩的表現(xiàn)，贏得家長、社會的好評。幼兒園有計劃地開展幼兒自理能力、舞蹈、繪畫、講故事等展示活動，提高了幼兒的各種能力，收獲良好的品德行為。

二、幼兒園每日的快樂游戲活動

幼兒園每日活動包括晨間活動、教學(xué)活動、早操、早點、喝水、盥洗活動、午餐、午睡、穿衣、午點、戶外活動、離園等環(huán)節(jié)。簡而言之，即幼兒在幼兒園一日生活中的每個不同時間段所進(jìn)行的各種活動的總和?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園的教育活動是“以游戲為基本活動的，它是通過多種活動促進(jìn)幼兒發(fā)展的?！边@就要求我們?yōu)橛變禾峁┯螒虻臈l件，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。幼兒園根據(jù)綱要精神把游戲貫徹到幼兒一日生活中，讓幼兒在游戲中既能操作各種材料，又能與同伴交往，促進(jìn)幼兒言語、思維、想象、情感等身心各方面都能得到充分發(fā)展。

對于剛?cè)雽W(xué)的幼兒，由于其特殊的年齡及心理特征，在晨間入園的這段時間多數(shù)存在哭鬧、情緒極不穩(wěn)定的現(xiàn)象。因此，我園利用晨間幼兒入園這個時間，開展形式多樣的活動并以游戲的形式展現(xiàn)出來，以調(diào)節(jié)新入園幼兒的心理，適應(yīng)幼兒園的生活、學(xué)習(xí)。我們?yōu)閯側(cè)雸@的新生設(shè)置了溫馨的娃娃家、照片墻等區(qū)角，教師每天在教室門口以 “媽媽”的角色身份迎接幼兒的到來，然后帶領(lǐng)“自己的好寶寶”進(jìn)教室區(qū)角活動，轉(zhuǎn)移幼兒分離焦慮的情緒，讓孩子開心地投入好玩的區(qū)角游戲中。待幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活后，為幼兒準(zhǔn)備了一些道具，引導(dǎo)幼兒在角色扮演游戲中進(jìn)行晨間體育活動。適時地彈奏《我上幼兒園》《打電話》等簡單歌曲，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。讓幼兒在游戲中得到鍛煉，培養(yǎng)幼兒勇敢、探究的精神，愉悅幼兒的身心。

幼兒往往做不到主動喝水。孩子不會照顧自己，我園的教師就做了“給小車加油”的墻飾。用彩色紙做了小汽車，并在車上貼上了標(biāo)志，塑封后貼在了墻上，還做出了便于取放的卡片，當(dāng)作“加油卡”。把“加油站”建在了飲水桶上，鼓勵孩子們喝完水了，要給小汽車“加油”。喝一杯水就在小汽車上插上一個“加油卡”，喝兩杯水就插兩個卡。孩子們都爭著給自己的小汽車“加油”，自然喝水的次數(shù)就多了，被動喝水變成了主動喝水，同時教師和家長看見了“加油卡”就知道了孩子喝水的情況。這樣就促進(jìn)了幼兒的自我管理。

在洗手時，很多孩子會忘記卷袖子，教師一個個地幫忙會費(fèi)很多時間，還會使孩子產(chǎn)生依賴心理，我園的教師想了一個“小袖子爬山”的游戲。教師示范，然后引導(dǎo)說：“把小袖子往上挽，轉(zhuǎn)一圈爬上了山，看誰的小袖子爬得高?！庇變河X得很有趣，會愉快地一起練習(xí)，努力讓自己的小袖子爬得高高的。每次洗手前，幼兒都把挽袖子當(dāng)作一件樂事，逐漸形成良好的洗手習(xí)慣。

再如穿衣：我們先讓幼兒認(rèn)識衣領(lǐng)、衣袖、衣襟，再教他們穿衣：衣服后面向著自己，兩手握住衣領(lǐng)，喊一聲“刮大風(fēng)啦！”將衣服甩在身后，披在身上;接著繼續(xù)說、做：“風(fēng)來我不怕，露出小腦袋，將手伸到袖筒里?！弊層變菏掷锬弥路爸?、笑著、做著，非常開心。這個游戲也很適合中班幼兒，游戲中許多愛東張西望不知所措的男孩子都樂在其中，而且能很快學(xué)習(xí)穿外套的方法。

為了讓每個幼兒都能在游戲中快樂成長。我們關(guān)注著幼兒的一舉一動，捕捉著他們感興趣的話題和信息。我們發(fā)現(xiàn)幼兒對水非常感興趣，水池中蕩漾的水波，水管上的水滴，墻壁上深淺不一的水漬，都是幼兒關(guān)注的對象。他們在洗手、洗杯子時，總愛在水池邊玩水，還經(jīng)常自發(fā)討論水的一些奇怪現(xiàn)象。如水的泡泡、漩渦、奇形怪狀的水漬……對于幼兒的表現(xiàn)，我們充分肯定了他們積極探索的精神和豐富的想象力，并從幼兒的興趣點出發(fā)，開展了一系列有關(guān)水的探索性游戲活動。

總之，我們積極引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的游戲活動中，學(xué)習(xí)知識、提高技能，讓游戲活動成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力，讓幼兒在游戲活動中健康快樂成長。

（責(zé)編 ?唐琳娜）