陳小龍

摘要：隨著新課改的不斷深入，我國初中體育在這樣的背景下取得了諸多成績。各種新的教學方法和策略被應用到了體育教育教學中，讓初中體育教學內容更加豐富多彩，學生的學習能力也在不斷提高。體育游戲是體育活動當中重要的組成部分，其趣味性特別強，能夠激發(fā)學生體育鍛煉興趣，增強學生身體素質。通過體育游戲活動，讓學生更加愿意參與進來，以此激發(fā)他們的潛在能力。從這方面來看，將體育游戲應用到體育教學中具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：體育游戲;教育教學;初中;運用

中圖分類號：G633.96

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00145-01

1體育游戲特點

一提到體育游戲，最顯而易見的特點就是趣味性。體育游戲的趣味性正好符合新課改提倡的快樂體育的理念?？鞓敷w育的理念追求的目標就是快樂學習，讓學生能夠在快樂的體育運動中鍛煉身體、提升能力。因此，體育游戲成為體育活動中重要的組成部分，學生通過體育鍛煉思維活動更加活躍，體育教學的課堂氣氛也更加活躍。

體育游戲具有教育性的特點。從學生角度來看，體育活動具有非常重要的意義。游戲都有特定的規(guī)則，體育游戲也不例外。教師在進行體育游戲的時候，要先向學生們介紹游戲規(guī)則，讓學生們知道應該怎樣玩。同時，教師在制定游戲規(guī)則和內容的時候，要充分考慮參與游戲學生的年齡、身體狀況、智力水平等方而的因素，只有考慮全面了，才能制定符合學生年齡和身心發(fā)展的游戲。這樣的游戲也更能讓學生產(chǎn)生興趣，更加樂于參與到游戲當中來，從而通過游戲更好地促進學生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。

體育游戲最為突出的特點就是合作性和競爭性。在體育游戲中，學生對于游戲結果很重視。讓學生參與到活動中，大家一起向著同一個目標，向著勝利的方向努力。這樣的體育游戲應用到體育教學中，不僅能培養(yǎng)學生克服困難的能力、堅毅品格，還會培養(yǎng)學生相互之間配合團結的精神。在進行體育游戲的過程中，不僅給學生帶來了快樂，而且還培養(yǎng)了學生體育運動的精神。

2體育游戲在初中體育教學中的意義

首先，初中生可以通過體育游戲提高合作能力，提升集體榮譽感。體育游戲一般都以小組競爭的形式展開的，教師根據(jù)游戲規(guī)則將學生分為幾個或者多個小組，每個小組根據(jù)規(guī)則展開競爭，通過不同的規(guī)則來改變相應的游戲內容。當然，每一個小組并不是一層不變的，小組成員也不是固定的。小組和小組成員要在游戲當中相互協(xié)調，互相配合。這樣的體育游戲形式讓體育課生動有趣，也讓學生具有更好的凝聚力。

其次，體育游戲能夠增強教師和學生的身體素質。將體育游戲融入體育教學中，讓學生在玩的過程中身心得到放松，有效地調節(jié)學生心理狀態(tài)，促進學生整體新陳代謝，提升學生整體的身體素質。中學生而臨著升高中的升學壓力，整口埋頭苦讀，學習任務比較重，心理難免會產(chǎn)生壓抑情緒。通過體育活動，能很好地紓解這種情緒，讓不良情緒得到緩解，讓學生能夠更好地投入學習中去。

最后，好的體育游戲能夠活躍體育課堂氣氛。將體育游戲融入體育教學中，不單單滿足學生好奇心，更能激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動力。通過一些體育教學實踐能夠看出，很多體育游戲都在很大程度上增強體育教學的學生學習積極性。學生在積極體育鍛煉的同時，身體體能得到了鍛煉，在相互配合的時候，同學感情也進一步增強。師生之間和學生之間的感情得到交流，也增加了師生間的互動。這些都有效地提高了體育教學的成效。

3體育游戲應用到體育教學中的策略

3.1進行安全知識普及和安全教育

在體育活動開始前，教師需要向學生全方位闡述游戲的內容、規(guī)則、要求、目的等內容。必要的動作以及重要的技術要領還需要教師親自示范，保證學生能夠準確地掌握動作。在游戲期間，還應當強調安全性，以安全為重，在保證安全的基礎上盡可能地追求效果。

3.2體育游戲的篩選

體育游戲是基于教學內容來進行設計的，之后再進行相應改變，使其更具有針對性和有效性。體育游戲的選擇需要秉承、安全、科學、契合學生身心特征的幾項原則，在游戲期間，還要對游戲進行不斷的優(yōu)化與改進，

4結束語

作為體育教學中的一種常見活動，體育游戲不但可以提高學生學習的興趣，而且還能讓體育教學的質量得到提升，是一舉多得的好方法。但是，好方法也不能亂用，教師在運用體育游戲的時候，一定要結合學生的身心發(fā)展特點來設計，還要考慮到學生安全等方面的問題。只有這樣才能將體育游戲的積極作用發(fā)揮到最大。從而保證通過游戲能夠使學生的學習興趣、創(chuàng)造性以及協(xié)調配合能力得到有效提升。

參考文獻：

[1]董文超.論體育游戲在中學體育教學中的合理應用[J].課程教育研究，2017（7）：202.

[2]黃靜嫻.關于中學體育教學中體育游戲的應用研究[J].當代體育科技.2019（3）.