楊雪芳

摘要：當(dāng)今社會(huì)正是新媒體興起之時(shí)，新媒體給人類(lèi)帶來(lái)場(chǎng)巨大的音樂(lè)變革，它作為種傳播手段，在各中小學(xué)的藝術(shù)教學(xué)中將被普遍應(yīng)用，成為現(xiàn)代化傳播的重要手段和組成部分。如何利用新媒體技術(shù)巧妙轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，來(lái)提高課堂效率，是本文的研究對(duì)象。

關(guān)鍵詞：新媒體;中職音樂(lè);積極影響;消極影響

一、新媒體中的“新”特點(diǎn)

（一）技術(shù)支持中的新穎眭

目前的新媒體應(yīng)定義為在電信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的新媒體形態(tài)，還有人把它定義為“互動(dòng)式數(shù)字化”。因此，新媒體是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，新媒體技術(shù)相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，更具有綜合性和兼容性。

（二）受眾群體的廣泛性

新媒體如手機(jī)視頻、網(wǎng)絡(luò)廣播，擁有更為廣泛的受眾。1999年全國(guó)網(wǎng)民才700萬(wàn)，2010年9月，全國(guó)網(wǎng)民達(dá)4.2億，2019年全國(guó)網(wǎng)民達(dá)8.54億，成井噴式增長(zhǎng)。如此，龐大的終端接收媒體，是未來(lái)新媒體發(fā)展的方向。

（三）傳播媒質(zhì)的靈活性

傳統(tǒng)媒體的傳播方式比較單一，以單向傳播為主，客戶只能被動(dòng)接受傳播的信息，卻不能發(fā)表或交流自己的觀點(diǎn);而新媒體則更具有靈活性，大家能相互交流，進(jìn)行點(diǎn)播等，也就加快了信息傳播的速度并拓寬了傳播的范圍，使傳播方式更加多樣化，能滿足不同的客戶需求。

二、新媒體環(huán)境下對(duì)中職音樂(lè)藝術(shù)教育發(fā)展的影響

（一）新媒體環(huán)境下對(duì)中職音樂(lè)藝術(shù)教育發(fā)展的積極影響

1.激活音樂(lè)課堂教學(xué)

在音樂(lè)教學(xué)中，充分合理地運(yùn)用新媒體技術(shù)，為教學(xué)課堂注入新的元素，可以通過(guò)各種新手段將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)融合進(jìn)視頻、音頻、圖像、二維碼等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)模式

新媒體依托強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，已經(jīng)滲透到人們的日常生活中。我們要借助多媒體給學(xué)生展示出更多的音樂(lè)學(xué)習(xí)素材，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)將充滿美感的文字、圖像、視頻以及音樂(lè)展示給學(xué)生。讓他們能夠產(chǎn)生很多的聯(lián)想，從而豐富認(rèn)知思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的效率。比如在欣賞器樂(lè)作品《姑蘇行》時(shí)，教師可以借助多媒體播放所拍的蘇州的園林景色、知名景點(diǎn)、文化紀(jì)念館等，以及結(jié)合網(wǎng)上搜索到的一些資料。隨著音樂(lè)的播放，讓學(xué)生一邊欣賞音樂(lè)一遍欣賞圖片或小視頻，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而加深對(duì)《姑蘇行》音樂(lè)作品的理解。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情

新媒體技術(shù)的加入，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也提高了。比如，我們運(yùn)用多媒體自身攜帶的游戲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行設(shè)定游戲，然后讓學(xué)生參與，可提高學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情。還有很多的音樂(lè)軟件自帶錄音功能，可在課堂上學(xué)唱某首歌曲，讓學(xué)生在課后用錄音軟件錄音后上傳到班級(jí)群，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)參與性也比較高。

（二）新媒體環(huán)境下對(duì)中職音樂(lè)藝術(shù)教育發(fā)展的消極影響

1.音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的新穎度不夠

音樂(lè)教材還比較單一，不夠豐富。在新媒體環(huán)境下，對(duì)音樂(lè)教材也提出了新的要求，需要與時(shí)俱進(jìn)，提供更為豐富、多樣的音樂(lè)作品供學(xué)生學(xué)習(xí)，但很多教師并沒(méi)有充分利用新媒體技術(shù)豐富自己的課堂，而是照搬音樂(lè)教材，使得音樂(lè)課堂氣氛、活躍度都不夠。

2.新媒體技術(shù)運(yùn)用得還不夠多

在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代信息化教學(xué)技術(shù)的融合是必要的，很多教師教學(xué)理念陳舊，對(duì)音樂(lè)教育工作不到位，因此，對(duì)各種新媒體技術(shù)的運(yùn)用也就不多，那種填鴨式的教育，使新媒體技術(shù)沒(méi)有在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中真正運(yùn)用起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

在中職音樂(lè)藝術(shù)教育過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)模式得以創(chuàng)新發(fā)展依賴于新媒體技術(shù)，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以搜尋到很多的音樂(lè)教學(xué)資料，豐富課堂教學(xué);借助于很多新的音樂(lè)軟件，開(kāi)啟新的教學(xué)模式課上和課后的高度融合，新媒體技術(shù)在這一過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的作用。

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，我們的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段也要不斷更新，在未來(lái)的音樂(lè)教學(xué)中還要借助一些新媒體平臺(tái)，豐富音樂(lè)素材，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式等，使音樂(lè)教學(xué)高效進(jìn)行。

（作者單位：江蘇省昊江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）