陳建芳 路丕軍

摘要：本文通過分析新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生思政教育的機遇和挑戰(zhàn)，從學(xué)生引導(dǎo)和教育模式兩個方面闡述了新媒體環(huán)境下高校思政教育的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校學(xué)生;思政教育

一、新媒體時代思政教育發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體時代思政教育發(fā)展的機遇

在以往的思政教育中，學(xué)生往往都處于一種被動接受的狀態(tài)，讓原本有趣的內(nèi)容越來越枯燥，學(xué)生對思政教育也越來越?jīng)]了興趣，因此這些年思政課的教育方式一直在改革，但卻沒有見到大的成效，而新媒體的出現(xiàn)打破了這樣的僵局，為思政教育的改革創(chuàng)新帶來了希望，讓思政教育部不再局限于小小的課堂，通過利用新媒體讓思政教育的信息得到了更好的傳播。

同時，也因為新媒體的出現(xiàn)，思政教育的信息有了自己的一方天地——思政教育信息資源庫，學(xué)生無論何時何地都能在這方天地中尋找自己需要的思政資料，教師也能隨時隨地上傳資料。

（二）新媒體時代思政教育發(fā)展的挑戰(zhàn)

第一，過度使用新媒體不利于高校學(xué)生的人際交往。在現(xiàn)下的新媒體時代，人與人之間的交流從面對面變成了屏幕，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)路世界，忽略了與周圍人的交流，對周圍的事物變得異常冷漠，嚴重的還會出現(xiàn)交流障礙等，這樣非常不利于學(xué)生的身心發(fā)展。例如，筆者之前曾經(jīng)帶過一個學(xué)生，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，半學(xué)期下來，竟然沒有和班里的同學(xué)說過一句話，文化課的成績也是一塌糊涂，之后筆者曾多次與之交談，發(fā)現(xiàn)他在面對面與人的交流中存在著很大的問題。

第二，新媒體的出現(xiàn)雖然讓信息的傳播變得更快更廣，但信息的質(zhì)量卻沒有辦法保證，很多時候一些未經(jīng)證實的信息會被人發(fā)布在新媒體平臺上，而這些虛假的信息還有可能被二次傳播，被更多的人看到，甚至還有一些血腥暴力、淫穢色情等不良信息，長期在這些信息的熏陶下非常不利于學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的建立。

二、新媒體時代高校思政教育發(fā)展的策略探究

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體

在新媒體時代下，我們無法阻止科技的發(fā)展，但我們可以引導(dǎo)學(xué)生正確地去使用新媒體平臺，比如可以在上面學(xué)習(xí)自己喜歡的音樂、繪畫、外語等。同時還要教會學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息，雖然已經(jīng)是高校學(xué)生了，但社會經(jīng)驗還尚且不足，這就需要教師在加強思想政治教育的同時還要去教他們識別信息的能力。

例如，筆者會定期在思政教育課上開展一些文明上網(wǎng)知識小課堂，讓他們分享自己平時在新媒體平臺上會做的事情，通過這樣交流討論的方式，讓學(xué)生參與進來，然后通過對一些個別案例的介紹分析，來引導(dǎo)學(xué)生正確地使用新媒體。

（二）基于新媒體創(chuàng)新思政教育模式

以往的思政教育模式學(xué)生都是在被動地去吸收老師所講解的內(nèi)容，而有了新媒體，我們可以用一種電影或者動畫的方式，讓學(xué)生通過這些電影或者動畫去體會其中的想要交給他們的內(nèi)容。而且教師還可以視頻的形式去為學(xué)生授課，學(xué)生不用去教室，也能通過視頻學(xué)到老師講授的內(nèi)容，甚至還可以實時在線上與老師互動，這樣很好地打破了地域的界限，為學(xué)生和老師都提供了方便。例如，筆者就曾在網(wǎng)絡(luò)上為高校學(xué)生教授過幾次思政教育課，學(xué)生在沒有理解時，就會及時發(fā)送彈幕詢問，最讓筆者感到驚喜的是，這樣的授課方式，讓很多以前不敢上課提問的學(xué)生也參與了進來，他們似乎通過打字能更好地表達自己的內(nèi)心想法。

（三）基于新媒體建設(shè)全新的教師隊伍

在新媒體環(huán)境下，作為思政老師也要足夠了解新媒體，因為只有了解了才能更好地利用。為此，在思政教育的教師隊伍中應(yīng)該招一些對新媒體足夠了解并且能夠靈活應(yīng)用的人。與此同時，對那些在新媒體上不是很了解的老師，特別是一些年紀大的思政老師，一定要進行定期的培訓(xùn)，這樣在以后的教學(xué)中才能更好地開展。

三、結(jié)語

總而言之，新媒體平臺雖然為高校學(xué)生的思政教育帶來了挑戰(zhàn)，但作為教育者，我們要認識到新媒體在思政教育中的重要性，為了能夠讓高校學(xué)生盡可能地不受網(wǎng)絡(luò)信息的不良影響，我們要積極尋找對策。相信只要能夠合理地利用好新媒體平臺，它對于高校學(xué)生的思政教育發(fā)展，總的來說還是會利大于弊的。

（作者單位：江西科技學(xué)院）