單音節(jié)依存反義動詞語義功能的不對稱性統(tǒng)計分析

李柳

摘 要：本文以10組單音節(jié)依存反義動詞為研究對象來探討反義詞與動詞結(jié)合起來使用的情況，通過語料標(biāo)注、統(tǒng)計和分析其句法語義功能特點，在此基礎(chǔ)上對單音節(jié)依存反義動詞的語義功能進(jìn)行范疇化歸類總結(jié)。本文發(fā)現(xiàn)單音節(jié)依存反義動詞組內(nèi)的兩個分別表示“給予義”、“獲得義”的反義動詞在語義功能上具有不對稱性。

關(guān)鍵詞 單音節(jié)依存反義動詞;語義功能;不對稱

漢語龐大的動詞體系中有一類詞通過揭示事物內(nèi)部矛盾，形成鮮明對比和映襯，從而把事物的特點深刻地揭露出來，即反義動詞。但是無論是動詞還是反義詞都是一個龐大的詞匯體系，我們很難深入地對所有的反義動詞進(jìn)行探究，因此可以選擇具有代表性的反義動詞小類進(jìn)行研究，反義詞系統(tǒng)中的單音節(jié)依存反義詞，如：買—賣，輸—贏，這類詞無論在動詞中還是反義詞中都是使用頻率比較高的一類詞，因此以單音節(jié)依存反義動詞為研究對象比較具有代表性。

一、研究思路與語料分析處理

1.1研究思路

本文以10組高頻單音節(jié)依存反義動詞組為研究對象，希望通過語料統(tǒng)計結(jié)果來分析其句法語義功能特點，在此基礎(chǔ)上對單音節(jié)依存反義動詞的語義功能進(jìn)行范疇化歸類總結(jié)。

1.2語料選擇與處理

1.2.1單音節(jié)依存反義動詞的選擇與取料

張斌（2002）指出單音節(jié)依存反義動詞根據(jù)其內(nèi)部的依存關(guān)系又可以細(xì)分為直接依存和間接依存兩個小類。直接依存，指A、B雙方必須同時存在，或同時進(jìn)行，或同時實現(xiàn)，兩者缺一不可，例如：買—賣，購—銷，嫁—娶。間接依存是指A、B兩個方面，A的存在、實施并不需要B同時存在、實施，但B的存在和實施要以A的存在和實施為先決條件。例如：爭—讓，要—給，問—答。

本文的研究通過對《現(xiàn)代漢語頻率詞典》進(jìn)行統(tǒng)計，我們選取了10組使用度最高的單音節(jié)依存反義動詞。其中單音節(jié)直接依存反義動詞5組：學(xué)—教、娶—嫁、買—賣、贏—輸、賺—贏，單音節(jié)間接依存反義動詞5組：問—答、爭—讓、收—送、存—取、借—還。

1.2.2語料處理

本文的研究語料來源于北京大學(xué)中國語言研究中心的CCL語料庫。在數(shù)量上，語料數(shù)據(jù)小于 100 句的反義動詞，對語料庫中全部語料進(jìn)行標(biāo)注分析。對于語料數(shù)據(jù)大于100句的反義動詞，隨機排序后，抽取100條語料作為隨機樣本進(jìn)行標(biāo)注分析。

1.2.3語料標(biāo)注

本文的研究中所設(shè)計的句法結(jié)構(gòu)框架，主要參考了北京語言學(xué)院句型研究小組的《現(xiàn)代漢語基本句型》，該系統(tǒng)中共有209個基本句型，趙奕（2013）選取其中動詞謂語句13 類，以及主謂謂語句中動詞做謂語的情況，并對其類別加以改進(jìn)。最終建立如下13種，并以此作為句型結(jié)構(gòu)標(biāo)注的類別：

對于句法成分的標(biāo)注，本文參考李臨定（1986）《現(xiàn)代漢語句型》中的術(shù)語和代號。

二、單音節(jié)依存反義動詞句法語義范疇的不對稱性分布

語義特征的提取可參照句法結(jié)構(gòu)框架、詞語搭配、字典釋義等方法。我們首先通過10組單音節(jié)依存反義動詞在詞典中的釋義初步來尋找其語義特征。對于動詞釋義的考察我們主要參考《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）。

盡管以上10組單音節(jié)依存反義動詞在字典中的釋義不同，但是我們可以從其釋義中歸納出共同意義來，現(xiàn)將具體語義分類如下：

2.1轉(zhuǎn)移義

通過上述釋義，我們發(fā)現(xiàn)“買”和“賣”的語義中蘊含著出讓義與獲取義。拿錢換東西，拿東西換錢，通過交換轉(zhuǎn)移的過程，賣方出讓，買方獲取，二者的語義中都有[+轉(zhuǎn)移]的語義特征。

女方到男方家結(jié)婚即為嫁，男方把女方接回家結(jié)婚即為娶，嫁娶的過程即為女方位置轉(zhuǎn)移的過程。因此我們認(rèn)為“嫁”和“娶”二者也有[+轉(zhuǎn)移]的語義特征。

通過上述分析，我們認(rèn)為大多數(shù)的單音節(jié)依存反義動詞都蘊含轉(zhuǎn)移義的語義特征。其句法結(jié)構(gòu)大多數(shù)都蘊含轉(zhuǎn)移者通過“轉(zhuǎn)移”這一動作改變轉(zhuǎn)移物的歸屬權(quán)或位置。

2.2給予義—獲得義

在單音節(jié)依存反義動詞句法結(jié)構(gòu)框架的標(biāo)注統(tǒng)計和語義分析中，我們發(fā)現(xiàn)了這10組單音節(jié)依存反義動詞在使用S13“主+動+賓+賓”句法結(jié)構(gòu)，即雙賓語句時存在一定的共性和差異。10組反義動詞組內(nèi)分別有一個反義動詞后面可以搭配“給”使用，例如：賣、輸、嫁、教、賠、還、取、讓、送等。這9個動詞搭配“給”使用時常構(gòu)成 “主+動+賓+賓”的雙賓語句。

通過對這9個詞的雙賓語句的語義關(guān)系進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)這9個動詞多搭配“給”使用，不僅包括了[+轉(zhuǎn)移]的語義特征，而且傳遞了“給予義”的語義特征。沈家煊（1999）提出了“關(guān)聯(lián)標(biāo)記理論”，認(rèn)為范疇與范疇之間存在聯(lián)系?！敖o”搭配在動詞后具有“給予、交付”的含義，因此有標(biāo)記的具有“給予義”特征的單音節(jié)依存反義動詞經(jīng)常搭配與其語義相關(guān)的具有“給予、交付”含義的“給”使用。

同時這9個動詞的雙賓語句中的雙賓語多是受事性賓語，靠近動詞的近名受多指人，遠(yuǎn)離動詞的遠(yuǎn)名受多指事物。通過分析這9個動詞構(gòu)成的雙賓語句的語義關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)名受所指稱的事物原本為施事主語所有，經(jīng)過動詞的動作，將遠(yuǎn)名受的所有權(quán)轉(zhuǎn)移為近名受。例如：“我送給他禮物”，“禮物”本來歸“我”所有，后來經(jīng)過“送”這個動作轉(zhuǎn)為歸“他”所有。

同理，這9個反義動詞對應(yīng)的另外9個反義動詞：買、娶、贏、學(xué)、賺、借、存、收、爭，承接了它們對應(yīng)的反義詞的“給予義”，語義特征含有“獲得”義。即這幾個動詞所構(gòu)成的雙賓語句中，遠(yuǎn)名受本來歸近名受所有，后來經(jīng)過動詞的動作傳遞，將遠(yuǎn)名受歸為施事主語所有。例如：“我收了他的禮物”，“禮物”本來歸“他”所有，經(jīng)過“收”這個動作，現(xiàn)歸“我”所有。

在我們標(biāo)注統(tǒng)計的10組反義動詞中，還有一組詞“問-答”的使用跟其他九組詞稍有不同，首先表現(xiàn)在語義特征上，“問-答”的過程是對問題、答案或信息的轉(zhuǎn)移過程，還是一個信息的傳遞過程。在“問-答”所在的雙賓語句中，近名受是信息傳遞的對象，遠(yuǎn)名受的信息傳遞的內(nèi)容?！皢枴眰鬟f的賓語可以是動詞性賓語，也可以是名詞性賓語，也可以是一個句子等。例如：“我問了他一個問題”、“我問他什么時候吃飯”，“我”通過問問題來獲得信息，因此我們也可以認(rèn)為“問”也具有獲得義特征，而“答”通過回答信息來為聽者傳遞信息，我們也可認(rèn)為“答”具有給予義特征。

沈家煊在《不對稱與標(biāo)記論》一書中也提到“嫁”和“娶”，我們可以說：“李明娶王小紅”，但我們不能說：“王小紅嫁李明”，而應(yīng)該說：“王小紅嫁給李明”?？梢姡凹蕖毕鄬τ凇叭ⅰ笔怯袠?biāo)記項的，二者之間使用上的這種不對稱與人們的心理認(rèn)知有關(guān)系，“娶”有“獲取”義，“嫁”有“出讓”義，人們總是希望“獲取”能夠充當(dāng)事物的領(lǐng)有者。因此，根據(jù)沈家煊老師有無標(biāo)記的理論，我們認(rèn)為人們在心理上都是希望具有“取得義”、“獲取義”動詞動作的發(fā)出者充當(dāng)事物的領(lǐng)有者，因此這類動詞我們認(rèn)為是無標(biāo)記的，而表示“給予義”、“轉(zhuǎn)讓義”動詞動作的發(fā)出者充當(dāng)事物領(lǐng)有者時，這類動詞需要加上“給”表示動作的轉(zhuǎn)移，是有標(biāo)記的。

2.3處置義

“賣、輸、嫁、教、賠、還、取、讓、送”具有“給予義”的語義特征，“買、娶、贏、學(xué)、賺、借、存、收、爭”具有“獲得義”的語義特征，根據(jù)其語義特征，我們發(fā)現(xiàn)具有“給予義”特征的動詞所構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu)中，可以將雙賓語句中的遠(yuǎn)名受移位到動詞的前面，變成把字句或者受事型主語句。比如：“我送他禮物了”，可以變換成“我把禮物送他了”，或者“禮物我送他了”。

而表示“獲得義”特征的動詞所構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu)中，卻不能自由地將雙賓語句中的遠(yuǎn)名受移位到動詞前。比如說：“我買他水果了”，不能變換成“我把水果買他了”，也不能變換成“水果我買他了”。表示“獲得義”的這幾個反義動詞的雙賓語句中的近名受可以放到“從……那兒/那里”格式的前面。因此，“我從他那兒買水果了”這個句子就成立了。同時，具有獲得義特征的“問”在使用雙賓語句時也可以變換為“向……”位于動詞前面，比如說：“我問了他一個問題”，也可以變換為“我向他問了一個問題”。

張伯江（2001）指出被字句和把字句跟普通“主動賓”句比較，都以“強影響性”和“弱施動性”為特點，把字句和被字句蘊含強影響性，主動賓句蘊含強施動性。例如：a.他賣了車了。b.他把車賣了。c.車被他賣了。從上述三個例句我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣一個經(jīng)“主動賓”句和“把/被字句”表達(dá)的事件，“把/被字句”所表達(dá)的“受影響”語義更徹底。我們已經(jīng)了解到表示“給予義”的反義動詞不僅可以變換為受事型主語句，還可以變換為“把”字句。“把”字句中的謂語動詞具有處置性。對比我們標(biāo)注的10組單音節(jié)依存反義動詞的“把”字句句法結(jié)構(gòu)框架，我們可以發(fā)現(xiàn)：

大多數(shù)的單音節(jié)依存反義動詞中表示“給予義”特征的反義動詞使用把字句的數(shù)量要高于具有“獲得義”特征的反義動詞，同時我們也可以認(rèn)為具有“給予義”特征的反義動詞其處置義功能要高于具有“獲得義”特征的反義動詞。

三、總結(jié)

通過對單音節(jié)依存反義動詞的句法語義范疇的分析，我們發(fā)現(xiàn)單音節(jié)依存反義動詞具有“轉(zhuǎn)移義”特征，“轉(zhuǎn)移”的雙方有一個表示“給予義”，有一個表示“獲得義”，表示“給予義”特征的反義動詞和表示“獲得義”特征的反義動詞在句法語義功能上具有不對稱性，主要表現(xiàn)在表示“給予義”特征的反義動詞較表示“獲得義”特征的反義動詞處置功能強。

語言的意義并不僅僅限于語言的內(nèi)部，人們通過語言來表達(dá)自己的認(rèn)知世界，任何語言現(xiàn)象的產(chǎn)生都離不開人們的認(rèn)知。認(rèn)知語言學(xué)強調(diào)認(rèn)知者與客觀世界的經(jīng)驗聯(lián)系，對稱與不對稱現(xiàn)象就是認(rèn)知者在認(rèn)識客觀世界的過程中逐漸產(chǎn)生的。因此當(dāng)很多語言現(xiàn)象很難從語言內(nèi)部解釋時，可以嘗試深入挖掘語言背后的認(rèn)知規(guī)律和社會心理特性，往往會有突破性地進(jìn)展。

從認(rèn)知角度來看，反義詞的無標(biāo)記項和有標(biāo)記項與認(rèn)知上的肯定項和否定項相一致。認(rèn)知上的肯定項是對于人的感知而言具有某些顯著特征，容易引起人們注意，而否定項則相反，缺乏相應(yīng)的顯著特征，容易被忽視，從而造成使用頻率的差異。無標(biāo)記的表示“獲得義”特征的單音節(jié)依存反義動詞就是認(rèn)知上的肯定項，生活中人們對自己希望得到的事物或結(jié)果加以肯定，反義則予以否定。當(dāng)然，渴望得到的，人們常常認(rèn)為是符合常理的，是無標(biāo)記的。

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（作者單位：濱州醫(yī)學(xué)院）