古麗阿扎提·哈提瓦吉

摘要：伴隨著時代的發(fā)展和變革，對教師的要求也不斷提高，不僅表現(xiàn)在教師對專業(yè)知識的掌握程度，還要求教師在教育理念的改革和創(chuàng)新過程中需要擁有獨特的思維。同時，教師的定位也在潛移默化的發(fā)生著改變，即教師不僅扮演著“學生”的角色，還需要符合成為一名“懶散”的學業(yè)教授者;教師不僅是一款“擁有雙核獨立硬盤”的電子設(shè)備，還是“精打細算”的圖書管理者。

關(guān)鍵詞：角色定位;積極觀念;時代同步

中圖分類號：G633.7

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00201-01

近年來，“科教興國”戰(zhàn)略的進一步落實導致全國基礎(chǔ)教育課程的改革也逐步提速，因此教師的角色定位發(fā)生了根本性的變革。同舊的教育模式相比，教師的身份從知識的傳播者進而轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導者。他從教學問題的終端轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W們獨立思考、解決問題的平臺跳板，他從學生評價知識的唯一標準轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕以u價的引導反饋。重新定位、認識教師自身的角色，象征著新時代教學理念的變換，這對于今后的課程整改工作十分重要。和高中的物理學科不同，初中物理建立在自然世界之上，并通過調(diào)查、分析、實驗、研究等方法使得同學們親近生活、走進生活、熱愛生活，進而活躍學生的思維觀念，培養(yǎng)他們的動手能力。教師在教學活動中扮演的角色深刻影響到以上目標的完成情況。

1成功的導演，挑剔的觀眾

幾碑良好的影視劇作品通常由功底深厚的導演完成，其中包含了場景布置、表演形式以及后期制作等，這些都是需要導演一幕幕甄選而成的，但是作品所要表達的深刻內(nèi)涵仍需要演員生動地演繹方能刻畫。因此，一部影視劇的好壞程度，通常都是由該劇的演員決定的，因此作為影視劇的主體，演員需要有良好的自我修養(yǎng)。

換言之，假設(shè)學生的學習過程為影視劇的拍攝過程，那么毫無疑問，教師充當?shù)氖菍а莸慕巧?，而影視劇的演員便是學生。在學習物理知識的時候，學生們應(yīng)該積極主動學習、深刻討論，這樣才能夠逐步提高他們的思維創(chuàng)新能力和主動學習能力。然而自主學習并非是自由散漫的過程，學生們需要明確學習的目標，這時候作為“導演”的教師便需要進行統(tǒng)籌的安排。即怎樣創(chuàng)造出學生們自主學習的環(huán)境，并且以什么樣的方式進行引導使得事半功倍，這些都需要教師在進行和學生們的深入了解后，方能仔細摸索、反復(fù)研究的。假如我們?nèi)匀话凑张f制進行“一言堂”式教育，那么便如同提前在湯鍋里放好作料，全然失去了探索的過程而感到乏味。

“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯處熢诎缪莩晒а莸耐瑫r，還需要成為一個嚴格的觀眾。這不僅要求觀眾對于導演的失敗之處進行點評，而且對于演員表演的瑕疵也需要及時指正，這樣才能培養(yǎng)他們的憂患意識，進而得以提升。

2勤奮的“學生”，“懶惰”的老師

進行課改之后的教材同舊版資料相比，涵蓋的知識面更加廣泛、涉及的科技內(nèi)容更加標準。為了更加有效地向?qū)W生們傳授物理知識，教師也應(yīng)該做一名“行動的巨人”。在日常工作中，教師可以通過積極參與教育學習活動，豐富自身的專業(yè)技能;通過查閱雜志、網(wǎng)上搜索相關(guān)教育教學信息，從而深化自身對于物理知識的反思理解。作為一名稱職的物理老師，不僅要求自身嚴格掌握相關(guān)知識技能，還需要“學富五車”，這樣才能夠有效解決同學們在生活中方方面面的難題。伴隨著人們生活質(zhì)量的改善，教師將會面對各式各樣的學生，所以這就要求教師還需要具備一定的心理學知識，從而以全新的姿態(tài)面對未知的學生。

時代的進步與發(fā)展要求教師具備與時俱進的觀念，所以傳統(tǒng)形式下的教育理念中關(guān)于教師創(chuàng)新發(fā)展的觀念需要及時改變。這樣才能夠在教育教學工作中自發(fā)運用引導式、討論式以及合作式等方式教育學生，使他們自主進行高質(zhì)量的學習。

此外，勤奮教學的物理老師有時候也需要學會“懶惰”。在日常的教學工作中，勤奮的教師于授課之時往往傾囊相授，但是學生們所能接受的卻少得可憐，久而久之這樣的教育方式便會成為學生創(chuàng)新思維的最大障礙。這樣的理念與課改的目標大相徑庭，在教育教學工作中，需要嚴格把握“勤奮”與“懶惰”的平衡，進而為學生們創(chuàng)造出自主探索的環(huán)境，引導學生積極探索學習，作為教師的我們便可以退居二線，成為眾多學子的精神支柱。由此來看，課改之后的教育觀念使得同為反義詞的“勤奮”與“懶惰”不再對立，教師和學生更能相得益彰。

3合格的圖書管理員和硬核配置的電腦

信息時代的來臨，使得電腦成為家家戶戶必備的工具之一。電腦不僅能夠儲存數(shù)目驚人的信息，還能夠在短時間內(nèi)于搜索引擎中瀏覽到任何你需要的信息內(nèi)容。作為圖書館合格的管理員，任何種類書籍的擺放位置，他都能夠在最短的時間內(nèi)告訴你相關(guān)的內(nèi)容。綜合分析來看，他們對于雜亂無章的東西善于規(guī)范化整理、排序。

新課改之后的教學資料所涵蓋的知識內(nèi)容得以提高，但初中物理課的學時卻未增加，所以便導致了課堂教授的密度過大，難以收獲到理想的教學效果。因此怎樣優(yōu)化課堂教學質(zhì)量、怎樣歸納整理知識教授順序，使得教學大綱一目了然，學生學習不費勁、能聽懂能學會，這就需要相關(guān)教師為之付出實踐。

全新的教育教學形式不僅要求教師具備專業(yè)的知識技能、與時代同步的教育理念，還需要充分定位自身所扮演的角色，這樣才能認清自己服務(wù)他人。

參考文獻：

[1]喬愛華，淺談高中物理教學中教師的角色定位[J].學周刊，2012（21）：164.

[2]陳艷新，新課程背景下高中物理教師角色定位的研究[D].大連：遼寧師范大學，2007.

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