《虛擬公司運(yùn)營核算》探討

摘 要：虛擬公司運(yùn)營核算是會計專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐課，如何體現(xiàn)職業(yè)教育的“職業(yè)性、開放性、創(chuàng)新性”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神的錘煉融入到課程設(shè)計中，本文進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：虛擬公司運(yùn)營核算;課程設(shè)計;教學(xué)方法

《虛擬公司運(yùn)營核算》課程，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，在創(chuàng)建并運(yùn)營公司的過程中，使學(xué)生熟練運(yùn)用財務(wù)知識，準(zhǔn)確核算、深入分析、制定決策，保障公司的發(fā)展和壯大，在體驗中樹立公司運(yùn)營管理的系統(tǒng)觀和全局觀，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，樹立職業(yè)精神，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，本文對《虛擬公司運(yùn)營核算》進(jìn)行了探討。

一、課程設(shè)計與課程內(nèi)容

1.課程設(shè)計

虛擬公司運(yùn)營核算課程遵從“把需要工作的學(xué)生培養(yǎng)成工作需要的合格職業(yè)人”的高等職業(yè)教育培養(yǎng)理念，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神的錘煉融入到課程設(shè)計中。

虛擬公司運(yùn)營核算課程的整體設(shè)計思路是：以適應(yīng)社會科技高速發(fā)展引起會計領(lǐng)域產(chǎn)生巨大變化的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)為前提，以崗位需求為依據(jù)，以工作技能拓展為核心來構(gòu)建《虛擬公司運(yùn)營核算》課程的教學(xué)內(nèi)容。同時緊密結(jié)合高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，保證教學(xué)的實(shí)踐性，以任務(wù)驅(qū)動為教學(xué)模式，運(yùn)用案例分析法、小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法組織教學(xué)實(shí)施，本著“聽中學(xué)、學(xué)后思、思后做”原則，每一模塊對應(yīng)設(shè)計具體考核內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生勤于思考、勇于創(chuàng)新的思維，提升與人溝通技巧、錘煉團(tuán)隊合作能力，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的“職業(yè)性、開放性、創(chuàng)新性”，采用過程性考核方式進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評價。

2.課程內(nèi)容

虛擬公司運(yùn)營核算是會計專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐課。主要由教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生組隊創(chuàng)建虛擬公司并進(jìn)行運(yùn)營管理，課程設(shè)有虛擬公司創(chuàng)建、虛擬公司運(yùn)營業(yè)務(wù)設(shè)計、虛擬公司業(yè)務(wù)核算模擬和虛擬公司運(yùn)營成果展示四個教學(xué)模塊。

模塊一虛擬公司創(chuàng)建：小組合作，研討出創(chuàng)建公司名稱和所經(jīng)營業(yè)務(wù)。在教師的指導(dǎo)下，繪制出公司創(chuàng)建流程，形成公司章程，制作出公司宣傳的PPT。并對小組結(jié)果進(jìn)行展示和評比。

模塊二虛擬公司運(yùn)營業(yè)務(wù)設(shè)計：對虛擬公司進(jìn)行部門設(shè)置，編制各崗位職責(zé)手冊，并進(jìn)行職責(zé)內(nèi)容模擬（如：模擬招聘、模擬銷售、模擬會議、模擬匯報）。

模塊三虛擬公司業(yè)務(wù)核算模擬：由學(xué)生根據(jù)虛擬公司性質(zhì)，設(shè)計出虛擬公司的業(yè)務(wù)核算內(nèi)容，小組內(nèi)采用角色扮演的方法，針對典型業(yè)務(wù)，制作核算單據(jù)、填制核算憑證、賬簿，編制報表，并分角色模擬典型業(yè)務(wù)處理流程。

模塊四虛擬公司運(yùn)營成果展示：繪制出經(jīng)營成果分析指標(biāo)的思維導(dǎo)圖，把模塊一、二、三的內(nèi)容制作成虛擬公司運(yùn)營手冊進(jìn)行展示，并形成虛擬公司運(yùn)營總結(jié)報告，制作PPT，以小組為單位進(jìn)行匯報

二、教學(xué)模式與教學(xué)方法

1.教學(xué)模式

本課程采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式，其教學(xué)流程為“①任務(wù)布置→②知識講授→③學(xué)生訓(xùn)練→④教師答疑→⑤總結(jié)→⑥效果評價”六個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。

2.教學(xué)方法

在虛擬公司運(yùn)營核算課堂教學(xué)中，采用把課堂還給學(xué)生的理念，發(fā)動學(xué)生的主觀能動性，積極思考、勇于參與，教師作為傾聽者、激勵者和指導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和任務(wù)的特點(diǎn)，穿插案例教學(xué)法、小組討論法、角色模擬法等現(xiàn)代教學(xué)方法，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生認(rèn)識到《虛擬公司運(yùn)營核算》這門課程是鍛煉自己能力的課，實(shí)現(xiàn)自己夢想的課，趣味橫生、貼近現(xiàn)實(shí)生活，能分析解決具體的實(shí)際問題。

① 案例教學(xué)法

例如在公司創(chuàng)建之初，引入大學(xué)生創(chuàng)建公司的成功案例，讓學(xué)生羨慕公司成功的碩果，理解成功的艱辛，對課程內(nèi)容充滿期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情;在公司運(yùn)營核算中，用視頻等形式播放典型運(yùn)營失敗案例，讓學(xué)生在案例中體會到運(yùn)營核算的重要，知識的寶貴。

⑵小組討論法

在四個模塊中，均采用小組法，小組合作，用集體智慧解決公司創(chuàng)建和運(yùn)營過程中的各種問題，每一模塊都形成討論結(jié)果，由小組組長或組員進(jìn)行展示，充分調(diào)動學(xué)生全員參與的積極性，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

《虛擬公司運(yùn)營核算》課程特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、靈活性強(qiáng)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時要注意以下幾點(diǎn)：

（1）上課過程，需要有嚴(yán)格的自律，保證小組活動不互相影響;

（2）上課過程中，注重用學(xué)習(xí)筆記記錄討論結(jié)論，提高總結(jié)歸納和書面表達(dá)能力;

（3）高質(zhì)量完成每一個專題的任務(wù);

（4）課后，善于總結(jié)，自覺查閱各種資料，加深對課上內(nèi)容的理解和吸收。

三、第一節(jié)課 企業(yè)設(shè)立

★企業(yè)設(shè)立流程

1、名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請

2、準(zhǔn)備資料

3、網(wǎng)上公司設(shè)立登記預(yù)審申請

4、準(zhǔn)備資料

5、準(zhǔn)備領(lǐng)取《營業(yè)執(zhí)照》

6、申請刻章

7、準(zhǔn)備領(lǐng)取印章

8、準(zhǔn)備申請開立基本賬戶

9、準(zhǔn)備領(lǐng)取《開戶許可證》

10、申請簽訂三方協(xié)議（國地稅）

11、申請簽訂三方協(xié)議（銀行）

★名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請工作流程

操作步驟：

① 企業(yè)行政人員登錄工商局網(wǎng)站進(jìn)行用戶注冊。

② 企業(yè)行政人員網(wǎng)上辦理名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請并填寫商事主體名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請書。

③ 企業(yè)行政人員將填制好的商事主體名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請書遞交給企業(yè)銷售部經(jīng)理（企業(yè)股東）審核。

④ 企業(yè)行政人員將填制好的商事主體名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請書遞交給企業(yè)總經(jīng)理（企業(yè)股東）審核。

★網(wǎng)上公司設(shè)立登記預(yù)審申請工作流程

操作步驟：

① 企業(yè)行政人員網(wǎng)上填寫公司登記（備案）申請書和指定代表人或者共同委托代理人授權(quán)委托書。

② 行政人員填寫好公司登記（備案）申請書和指定代表人或者共同委托代理人授權(quán)委托書后，找企業(yè)銷售部經(jīng)理（企業(yè)股東）審核。③ 行政人員填寫好公司登記（備案）申請書和指定代表人或者共同委托代

參考文獻(xiàn)

[1]姜寧寧，《虛擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)經(jīng)營管理綜合實(shí)訓(xùn)教程》，清華大學(xué)出版社，2018，第一版。

[2]張羨，《虛擬經(jīng)營》，中國經(jīng)濟(jì)出版社，2001.9，第一版。

作者簡介：

黃峰云（1964-），女，籍貫 四川瀘州人，經(jīng)濟(jì)管理分院教師，副教授職稱，學(xué)士學(xué)位，主要從事高職會計的教學(xué)研究工作。