許文

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)開(kāi)放日;課堂觀摩;現(xiàn)狀分析;實(shí)施建議

中圖分類號(hào)：G459 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-010X（2019）12-0045-03

新課程改革以來(lái)，石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱石外集團(tuán)）不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了整體改革，不僅提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)維度，而且提出了新的教育模式。為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教師培養(yǎng)人才和教學(xué)研究開(kāi)展的情況，讓家長(zhǎng)全心配合學(xué)校的教學(xué)安排和家校的其他工作，我們廣泛組織開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)。文章在結(jié)合石外集團(tuán)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日之課堂觀摩活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，分析了山區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日的參與現(xiàn)狀，并對(duì)其家長(zhǎng)開(kāi)放日之課堂觀摩活動(dòng)提出了幾點(diǎn)建議。

一、石外集團(tuán)家長(zhǎng)開(kāi)放日之課堂觀摩活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

（一）課堂觀摩活動(dòng)的籌劃工作

1.活動(dòng)目的

課堂觀摩活動(dòng)的開(kāi)展是為了促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新的教育理念，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

2.前期準(zhǔn)備

一是教師要在前期動(dòng)員活動(dòng)中，為了保證每位家長(zhǎng)都收到通知并積極來(lái)校參加活動(dòng)，不僅要使用集中交流的形式，還要進(jìn)行個(gè)別通知，將每一次課堂觀摩活動(dòng)的目的與安排告知家長(zhǎng)，最成功的經(jīng)驗(yàn)是由任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)共同組織。二是在活動(dòng)中，教師因?yàn)橐瑫r(shí)面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，需要兼顧學(xué)生和家長(zhǎng)各自的需求，因此，不僅需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重發(fā)揮課程的生成性功能，而且還需要準(zhǔn)備充足的教具，學(xué)習(xí)使用各種新型的電教輔助設(shè)備，以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，從而引入更多優(yōu)質(zhì)的家長(zhǎng)資源。

3.具體安排

在活動(dòng)安排上，為了兼顧大部分家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)要進(jìn)行全校統(tǒng)一規(guī)劃，既要符合不同年級(jí)階段性的發(fā)展需求，注重班級(jí)的個(gè)性化，也要注意各階段教育的銜接性，同時(shí)還需要關(guān)注活動(dòng)的季節(jié)性，加強(qiáng)指導(dǎo)性。

（二）課堂觀摩活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

1.活動(dòng)時(shí)間

在家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)的頻率上，學(xué)校與家長(zhǎng)認(rèn)為每月可舉行一次;在家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間上，大家認(rèn)為半天比較合適。

2.活動(dòng)結(jié)構(gòu)

關(guān)于家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)的環(huán)節(jié)、順序等活動(dòng)的結(jié)構(gòu)安排需要遵循一定的原則，在開(kāi)始和結(jié)束環(huán)節(jié)要向家長(zhǎng)表示歡迎和致謝，以增強(qiáng)家長(zhǎng)參與該項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)和儀式感;在活動(dòng)中，需要家長(zhǎng)與教師相互配合，使課堂教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合，并與特殊活動(dòng)有序銜接（如課堂教學(xué)開(kāi)展之前的家長(zhǎng)座談等）。

3.活動(dòng)重點(diǎn)

讓家長(zhǎng)通過(guò)課堂觀摩了解學(xué)校的具體育人模式，宣傳新課改的方向和目標(biāo)，了解教師從原來(lái)的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，并得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

（三）課堂觀摩活動(dòng)的績(jī)效評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)主體

評(píng)價(jià)主體要實(shí)現(xiàn)多元化，使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都成為課堂觀摩活動(dòng)開(kāi)展情況的評(píng)價(jià)主體。

2.評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)指標(biāo)要具體、有針對(duì)性，既要制訂對(duì)教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)，還要制訂對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，評(píng)價(jià)范圍主要涉及活動(dòng)開(kāi)展的各個(gè)方面。

3.評(píng)價(jià)方法

評(píng)價(jià)方法由過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)兩者相結(jié)合。

二、山區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日的參與現(xiàn)狀

對(duì)于山區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的參與現(xiàn)狀主要是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。

（一）家長(zhǎng)對(duì)于家?；顒?dòng)的了解和認(rèn)識(shí)

在“您喜歡下列哪些已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的家?；顒?dòng)”問(wèn)卷調(diào)查中，有52.9%的家長(zhǎng)選擇了“全體家長(zhǎng)會(huì)”，有13.1%的家長(zhǎng)選擇了“分層家長(zhǎng)會(huì)”，有28.4%的家長(zhǎng)選擇了“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”，有20.6%的家長(zhǎng)選擇了“優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告”，有29.9%的家長(zhǎng)選擇了“父親節(jié)、母親節(jié)感恩活動(dòng)等育人活動(dòng)”，有30.1%的家長(zhǎng)選擇了“家校微信群”。調(diào)查結(jié)果顯示：半數(shù)以上家長(zhǎng)最喜歡家長(zhǎng)會(huì)形式，所以家長(zhǎng)會(huì)依然是山區(qū)學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流的最主要方式。雖是信息時(shí)代，但在山區(qū)學(xué)校，家校交流方式依然較為單一，難以形成真正意義上的合作。因此，我們?nèi)孕枰M(jìn)一步拓寬、創(chuàng)新家校合作的溝通渠道。

（二）家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)新型家?；顒?dòng)的青睞程度

在“您對(duì)今后學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展的家?；顒?dòng)，感興趣的是什么”問(wèn)卷調(diào)查中，有37.2%的家長(zhǎng)選擇了“利用周末放學(xué)接孩子時(shí)間，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)”，有36.1%的家長(zhǎng)選擇了“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，如和孩子一起綁腿跑，拔河等”，有34.1%的家長(zhǎng)選擇了“新年元旦聯(lián)歡會(huì)”，有21.1%的家長(zhǎng)選擇了“邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)北大、清華優(yōu)秀生做報(bào)告”。調(diào)查結(jié)果顯示：家長(zhǎng)對(duì)于利用周末放學(xué)接孩子時(shí)間，開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和新年元旦聯(lián)歡會(huì)等親子活動(dòng)比較感興趣，并且希望通過(guò)以上活動(dòng)拉近與孩子的距離，提供親子共同體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，此數(shù)據(jù)一定程度上體現(xiàn)了家長(zhǎng)要用自己的行動(dòng)去積極構(gòu)建家校合作聯(lián)合優(yōu)勢(shì)的愿望。

三、對(duì)山區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展與家庭的伙伴關(guān)系

在家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)中，學(xué)校和教師是發(fā)起者、組織者，而家長(zhǎng)是被組織者，需要配合學(xué)校與教師安排的具體任務(wù)。因此，學(xué)校和教師需要擺正兩者的位置，重視家長(zhǎng)的作用，與家庭建立起合作伙伴關(guān)系，才能真正使家庭教育和學(xué)校教育發(fā)揮良好的教育合力。

（二）提高家長(zhǎng)與教師的認(rèn)識(shí)

首先，學(xué)校要采取措施增強(qiáng)家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)普遍認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與自己無(wú)關(guān);其次，學(xué)校要改變教職工的觀點(diǎn)，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行課堂觀摩是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的重要舉措，而不能認(rèn)為家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)是對(duì)教師正常工作的干擾，并逐步將教學(xué)時(shí)間、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)向家長(zhǎng)開(kāi)放。

（三）提高校本教研活動(dòng)的質(zhì)量

學(xué)校要以家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂觀摩活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，引導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思、分析和總結(jié)。新教師可以先通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師對(duì)課堂活動(dòng)的組織與運(yùn)作來(lái)吸收經(jīng)驗(yàn)，以充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“再生力”，推動(dòng)教師間合作教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）積極組建家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍

家長(zhǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要資源。學(xué)校應(yīng)該采取措施促進(jìn)家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍的建設(shè)。首先要讓家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)志愿者對(duì)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)所起的重要作用，其次要對(duì)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行有效的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們積極參加活動(dòng)，最后還需要廣泛征求家長(zhǎng)志愿者的意見(jiàn)和建議。