實(shí)施建議
- 闡述科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的價(jià)值
管理；問(wèn)題；實(shí)施建議當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)是一個(gè)科技為先的現(xiàn)代化發(fā)展社會(huì)，創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主題，只有創(chuàng)新才能使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)立于不敗之地，企業(yè)可以對(duì)管理、產(chǎn)品以及服務(wù)等發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，為企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)提供技術(shù)支持。企業(yè)可以通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)改善工商管理狀況，對(duì)管理系統(tǒng)進(jìn)行更新，使經(jīng)營(yíng)方式更加多樣化，提高管理效率。本文論述了在企業(yè)工商管理過(guò)程中，應(yīng)如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。一、企業(yè)工商管理概念分析以及科技創(chuàng)新簡(jiǎn)述1.企業(yè)工商管理概念企業(yè)工商管理工作的開(kāi)展內(nèi)容包括企業(yè)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2023年13期2023-07-29
- “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施建議
；單元教學(xué)；實(shí)施建議與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》不同，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“義教新課標(biāo)”）的一大變化就是設(shè)置六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，使得課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。其中“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)理性思維和理性精神，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的思維能力這一重任。戴曉娥指出，大單元教學(xué)是學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施的基礎(chǔ)［1］。據(jù)此，本文選取統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第二單元具體闡述“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)
語(yǔ)文建設(shè) 2023年6期2023-07-25
- “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施建議
；單元教學(xué)；實(shí)施建議與《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》不同，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“義教新課標(biāo)”）的一大變化就是設(shè)置六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，使得課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。其中“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各類語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)理性思維和理性精神，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的思維能力這一重任。戴曉娥指出，大單元教學(xué)是學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施的基礎(chǔ)［1］。據(jù)此，本文選取統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第二單元具體闡述“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)
語(yǔ)文建設(shè)·上 2023年6期2023-07-25
- 談物理教學(xué)中物理學(xué)史教育對(duì)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
并就此給出了實(shí)施建議：引入物理學(xué)史的內(nèi)容必須真實(shí)、進(jìn)階、典型；引入物理學(xué)史的方式須形式多樣；作為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)積極地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，做到教師先行。物理學(xué)史作為一個(gè)豐富的教育資源庫(kù)，教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘這些素材中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，將物理學(xué)史充分應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：物理學(xué)史；物理學(xué)科核心素養(yǎng)；實(shí)施建議1?問(wèn)題的提出在新的時(shí)代背景下，高中物理的教育目標(biāo)由三維目標(biāo)走向了物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 人物故事類微電影策劃模式探究
；策劃模式；實(shí)施建議【中圖分類號(hào)】I235.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）02引言2014年廣電總局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等視聽(tīng)節(jié)目管理的補(bǔ)充通知》中明確指出，應(yīng)制作播出以“適合網(wǎng)絡(luò)傳播、體現(xiàn)時(shí)代精神”的微電影為主[1]。2017年《中華人民共和國(guó)電影產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》的實(shí)施，國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展平等、互利的電影交流合作活動(dòng)。自2018年以來(lái)，微電影的興起也使得相關(guān)賽事活動(dòng)不斷增加，由政府、民間企業(yè)、高校等創(chuàng)辦的展映活動(dòng)越
中國(guó)民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 聚焦核心素養(yǎng)培育 指向?qū)W生終身發(fā)展
；核心素養(yǎng)；實(shí)施建議【中圖分類號(hào)】G633.51? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）16-0054-05【作者簡(jiǎn)介】1.劉忠奎，華中師范大學(xué)（武漢，430079）歷史文化學(xué)院博士研究生；2.吳琦，華中師范大學(xué)（武漢，430079）歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)，中小學(xué)（中職）歷史國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地副主任，教授，博士生導(dǎo)師。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的需要，貫徹習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的課程教材要發(fā)揮“培根鑄魂、啟智增慧”［1］的作用，教育部對(duì)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年4期2023-05-21
- 統(tǒng)編教材革命文化內(nèi)容的教學(xué)調(diào)研與實(shí)施建議
；教學(xué)調(diào)研；實(shí)施建議《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“2022年版課標(biāo)”）多次提到“革命文化”，并在每個(gè)學(xué)段都提出具體要求?？梢?jiàn)，落實(shí)革命教育，弘揚(yáng)革命文化，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要使命。這在統(tǒng)編教材中也有所體現(xiàn)。一方面，教材編排了豐富多元的內(nèi)容，涉及“國(guó)家、政黨、榜樣、民族精神”四個(gè)領(lǐng)域，涵蓋了黨奮斗歷程的各個(gè)時(shí)期。選文上體現(xiàn)出對(duì)繼承和創(chuàng)新關(guān)系的恰當(dāng)處理，既傳承保留了經(jīng)典篇目，又增加了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新篇目。此外，教材中處處隱含革命文化元素，
教學(xué)月刊小學(xué)版·語(yǔ)文 2023年3期2023-03-31
- 高中跨學(xué)科教學(xué)研究述評(píng)
。對(duì)此，提出實(shí)施建議：立足學(xué)情，確定課程內(nèi)容；基于實(shí)踐，構(gòu)建教學(xué)范式；著眼過(guò)程，加強(qiáng)效能評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：跨學(xué)科教學(xué)；研究視角；困境分析；策略研究；實(shí)施建議一、 研究緣起2014年，《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出，要“充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能，開(kāi)展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機(jī)整合，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力”。此后，《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》提出要“關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合”（中
教育研究與評(píng)論 2022年11期2022-12-21
- 《駱駝祥子》整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)施策略研究
教學(xué)目標(biāo)? 實(shí)施建議《駱駝祥子》是一部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是人民藝術(shù)家老舍的代表作之一。該小說(shuō)描述了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘命運(yùn)。2020年4月，該書(shū)列入《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》初中段，因此，以《駱駝祥子》為例研究整本書(shū)閱讀教育具有重要參考價(jià)值。走進(jìn)整本書(shū)閱讀：老舍與《駱駝祥子》老舍為何寫(xiě)《駱駝祥子》？老舍自幼就生活在北京的小楊家胡同里，在此見(jiàn)證了勤勞樸實(shí)的農(nóng)民紛紛涌入城市謀生的時(shí)代
新閱讀 2022年6期2022-07-03
- 深化實(shí)踐育人：義務(wù)教育科學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特征與實(shí)施建議
新課標(biāo)落地的實(shí)施建議，即注重橫向綜合，把打碎的拼回去;實(shí)現(xiàn)縱向進(jìn)階，把斷開(kāi)的連起來(lái);著力豎向?qū)嵺`，把輸入的輸出去等。[關(guān)鍵詞] 科學(xué)課標(biāo)解讀;課程組織;科學(xué)實(shí)踐;實(shí)施建議課程標(biāo)準(zhǔn)是課程的基本綱領(lǐng)性文件，對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義。作為基礎(chǔ)教育階段科學(xué)課程改革的綱領(lǐng)性文件，2022年4月新頒布的《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）引領(lǐng)下一階段我國(guó)科學(xué)教育的發(fā)展方向，是開(kāi)展設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)科學(xué)課程最重要的依據(jù)。[1]但是，從課
中小學(xué)班主任 2022年16期2022-05-30
- 2022年版義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)建議
科核心素養(yǎng);實(shí)施建議根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，為貫徹落實(shí)信息時(shí)代全面科學(xué)培養(yǎng)人才的教育理念，經(jīng)過(guò)教育部課程標(biāo)準(zhǔn)研制組對(duì)國(guó)內(nèi)外的充分調(diào)研、求證和專業(yè)梳理，在2000年頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》和2017年推出的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》基礎(chǔ)之上，最新研制了《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）。[1-3]新課標(biāo)的提出標(biāo)志著我國(guó)初中、小學(xué)階段信息科技教育正式進(jìn)入核心素養(yǎng)時(shí)代，從重視技能的訓(xùn)練提升到學(xué)生信息
中小學(xué)班主任 2022年16期2022-05-30
- 新形勢(shì)下企業(yè)工商管理職能探究與討論
職能；問(wèn)題；實(shí)施建議現(xiàn)代企業(yè)在先進(jìn)的管理理念與科學(xué)的管理思想的引導(dǎo)下，逐步建立了工商管理職能體系，將各種工商管理學(xué)科的理論與企業(yè)的實(shí)踐管理工作相結(jié)合，從而逐步解決當(dāng)前發(fā)展階段中存在的管理問(wèn)題。現(xiàn)立足新形勢(shì)背景，分析企業(yè)應(yīng)如何有效落實(shí)工商管理職能。一、企業(yè)工商管理職能分析1.內(nèi)部控制職能企業(yè)管理人員在行使工商管理職能時(shí)，首先需要對(duì)內(nèi)部控制職能進(jìn)行有效行使，針對(duì)人力資源、財(cái)務(wù)資源以及物資資源展開(kāi)科學(xué)化控制，給這些資源對(duì)應(yīng)的部門(mén)提供專業(yè)指導(dǎo)建議，并對(duì)其工作情況進(jìn)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年21期2022-05-30
- 科技創(chuàng)新在企業(yè)工商管理中的闡述
管理；問(wèn)題；實(shí)施建議企業(yè)面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境與嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)時(shí)，需要重視創(chuàng)新方面的工作，全面推進(jìn)管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的科技賦能。企業(yè)可依靠科技創(chuàng)新來(lái)提高工商管理水平，升級(jí)管理體系，豐富管理方法，提高管理效能?，F(xiàn)探討如何在企業(yè)工商管理環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。一、企業(yè)工商管理與科技創(chuàng)新概述1.企業(yè)工商管理企業(yè)工商管理主要涵蓋企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)管理與內(nèi)部管理兩部分內(nèi)容，對(duì)于管理者有著極強(qiáng)的專業(yè)要求，工商管理人員需要具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及心
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年22期2022-05-30
- 基于新魯科版教材“微項(xiàng)目”的再開(kāi)發(fā)與實(shí)施
;食醋釀造;實(shí)施建議文章編號(hào)：1008-0546（2022）08-0017-05?? 中圖分類號(hào)：G632.41?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.08.004一、前言發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要舉措?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供重要平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展建構(gòu)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決學(xué)習(xí)
化學(xué)教與學(xué) 2022年15期2022-05-30
- 高校設(shè)計(jì)類課程線上共創(chuàng)教學(xué)與設(shè)計(jì)研究
教學(xué)實(shí)踐 實(shí)施建議引言常態(tài)化疫情防控和散點(diǎn)式疫情爆發(fā)，對(duì)高校正常教育教學(xué)帶來(lái)了較大的影響。疫情防控期間的線上教學(xué)，不僅是非被動(dòng)之舉的應(yīng)對(duì)方案，也為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育帶來(lái)了前所未有的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新機(jī)遇[1]。隨著學(xué)習(xí)空間的轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)平臺(tái)的變化，線上教學(xué)由之前的輔助工具變?yōu)榱酥鲗?dǎo)模式[2]，其教學(xué)質(zhì)量自然而然引起了社會(huì)各界的空前關(guān)注。文章針對(duì)高校設(shè)計(jì)類課程線上教學(xué)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，基于“共同創(chuàng)造”原則，在探討設(shè)計(jì)類課程線上教學(xué)分布式共創(chuàng)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，以《服務(wù)設(shè)計(jì)》課程
設(shè)計(jì) 2022年7期2022-05-25
- 我國(guó)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)督導(dǎo)評(píng)估的現(xiàn)狀、關(guān)鍵問(wèn)題和實(shí)施建議
務(wù)督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)施建議：完善頂層設(shè)計(jì)，明確各方職責(zé)；委托專業(yè)力量，積極引入第三方評(píng)估；借助信息技術(shù)，優(yōu)化督導(dǎo)評(píng)估工作，實(shí)現(xiàn)“高效低負(fù)”；進(jìn)行區(qū)域試點(diǎn)，先試先行，逐步推廣成功模式；加強(qiáng)科學(xué)研究，完善培訓(xùn)提升機(jī)制，增強(qiáng)人才專業(yè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；督導(dǎo)評(píng)估；大型調(diào)研；關(guān)鍵問(wèn)題；實(shí)施建議中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A* 本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“新時(shí)代我國(guó)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20ZDA071）研究成果。一、問(wèn)題提出建立健
中國(guó)電化教育 2022年5期2022-05-13
- 探究初中語(yǔ)文“三位一體”閱讀課型特點(diǎn)及實(shí)施建議
;初中語(yǔ)文;實(shí)施建議隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人才的要求無(wú)論在哪個(gè)方面上都越來(lái)越高。學(xué)生在閱讀各種各樣的書(shū)籍能夠開(kāi)闊自己的視野還能拿學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和更高層次的思想道德，所以培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的閱讀能力是培養(yǎng)社會(huì)所需人才的重點(diǎn)之一。而想要提高學(xué)生的閱讀能力，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和借鑒并運(yùn)用有效的教學(xué)方式。一、“三位一體”閱讀課型的具體內(nèi)容以及特點(diǎn)在教師知道培養(yǎng)社會(huì)所需人才應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力的基礎(chǔ)上，他們提出了“三位一體”的閱讀課型。這種閱讀課型與傳統(tǒng)教學(xué)方
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 新時(shí)代背景下學(xué)生增值性評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及實(shí)施建議
增值性評(píng)價(jià);實(shí)施建議作者簡(jiǎn)介：周逸（1998.4—），女，重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，碩士在讀。當(dāng)前，我國(guó)正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期;處于政治、經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展的新時(shí)期;處于培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性，創(chuàng)新能力，面向世界、面向未來(lái)的新時(shí)代人才的重要時(shí)期。新時(shí)代對(duì)教育評(píng)價(jià)也提出了新的要求。2020年，我國(guó)通過(guò)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）。《方案》指出，要堅(jiān)持科學(xué)有效的教育評(píng)價(jià)方式，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)。《方
求知導(dǎo)刊 2022年1期2022-03-27
- “班級(jí)流動(dòng)日記”的價(jià)值及其實(shí)施
;實(shí)施價(jià)值;實(shí)施建議[中圖分類號(hào)] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）03-0095-03一直以來(lái)，作文教學(xué)都是小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)難點(diǎn)。傳統(tǒng)“教師講—學(xué)生寫(xiě)—教師評(píng)”的教學(xué)模式缺乏趣味性，難以讓學(xué)生聯(lián)系生活吐露真情，真正愛(ài)上習(xí)作、樂(lè)于習(xí)作，從而導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)習(xí)作意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)作水平不佳。“班級(jí)流動(dòng)日記”屬于學(xué)生課外練筆的一種，是指在教師指導(dǎo)下，將全班所有學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)成員共用一本日記本，輪流書(shū)寫(xiě)日記的一種趣味化
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年1期2022-03-14
- 初中語(yǔ)文革命題材學(xué)習(xí)內(nèi)容編寫(xiě)及實(shí)施建議
習(xí)內(nèi)容編寫(xiě);實(shí)施建議中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-306引言革命傳統(tǒng)作品一直是語(yǔ)文教材的重要組成部分，這類文本在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、提升學(xué)科素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地在中小學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，教育部先后出臺(tái)了一系列有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的政策，強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的可行性與必要性。例如，教育部于今年1月印發(fā)的《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》明確指出革命傳統(tǒng)是指中國(guó)共產(chǎn)黨在奮進(jìn)歷程中形成的政治覺(jué)悟、革命斗爭(zhēng)精神、高尚品
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 醫(yī)院信息系統(tǒng)信息安全等級(jí)保護(hù)的實(shí)施探討
全等級(jí)保護(hù);實(shí)施建議中圖分類號(hào)：TP311 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）32-0053-02隨著我國(guó)信息技術(shù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)的完善優(yōu)化，國(guó)家與社會(huì)都對(duì)于信息的安全保護(hù)加大了重視力度，安全信息等級(jí)保護(hù)機(jī)制也是我國(guó)最為基本的信息安全保障手段。就醫(yī)療行業(yè)來(lái)說(shuō)，在醫(yī)療體制改革的推進(jìn)下，現(xiàn)代化醫(yī)院的建設(shè)必然離不開(kāi)信息系統(tǒng)的支撐，也成為保障醫(yī)院穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的重要手段。醫(yī)院的信息系統(tǒng)可以有效地保障醫(yī)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展。其次，醫(yī)院信息系統(tǒng)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年32期2021-12-19
- 基于STEM的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施探索
活動(dòng)課程; 實(shí)施建議中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-2901 研究背景21世紀(jì)，隨著新課程改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，大大沖擊了學(xué)校原有的教育方式，新世紀(jì)的人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了相應(yīng)的改變。在新的時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才成為了社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。2001年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，該文件頒布的目標(biāo)之一是重構(gòu)新的課程結(jié)構(gòu)以適于社會(huì)發(fā)展的需求。在此背景下強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科式的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程逐漸進(jìn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- “生本教育”的理念解析與實(shí)施建議
理念解析 實(shí)施建議人是教育的對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人功能，是教育的核心目標(biāo)?！吧窘逃闭沁@一目標(biāo)在教育實(shí)踐中的生動(dòng)體現(xiàn)。國(guó)內(nèi)“生本教育”的改革始于1999年，由華南師范大學(xué)郭思樂(lè)教授主持，在一些中小學(xué)開(kāi)展“生本教育”實(shí)驗(yàn)，許多薄弱學(xué)校的面貌因此煥然一新，“生本教育”取得了豐富的理論和實(shí)踐成果[1]。如何辨析在千姿百態(tài)的教育經(jīng)驗(yàn)中哪些是真正的“生本教育”實(shí)踐？這就需要從“生本教育”的理念辨析入手來(lái)探尋問(wèn)題的答案。筆者認(rèn)為，可以從以下三個(gè)方面剖
中國(guó)教師 2021年12期2021-12-16
- 幼兒園傳統(tǒng)游戲的運(yùn)用與實(shí)施建議
，提出了一些實(shí)施建議，希望對(duì)幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)游戲有一些幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)游戲;運(yùn)用;實(shí)施建議一、民間傳統(tǒng)游戲的概念及特點(diǎn)（一）民間傳統(tǒng)游戲的概念民間游戲是由勞動(dòng)人民自發(fā)創(chuàng)編，在民間廣泛流傳的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。民間傳統(tǒng)游戲因趣味性強(qiáng)且能夠滿足兒童好說(shuō)、好動(dòng)、好模仿、好游戲等心理特點(diǎn)，種類繁多，是-一個(gè)巨大的游戲?qū)殠?kù)， 深受幼兒喜愛(ài)。同時(shí)， 民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展 也具有多方面的價(jià)值，特別是對(duì)幼兒身體的健康成長(zhǎng)、機(jī)能的增強(qiáng)有著重要作用?！队變簣@工
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)模式探討
讀教學(xué)模式的實(shí)施建議，以供借鑒。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;群文閱讀;教學(xué)模式;實(shí)施現(xiàn)狀;實(shí)施建議中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-124初中階段是小學(xué)與高中的銜接階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要分水嶺，初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)方向起到引領(lǐng)作用。尤其是初中語(yǔ)文學(xué)科，它可以體現(xiàn)出學(xué)生的閱讀能力、理解能力以及分析能力，而這三種能力是學(xué)好其他科學(xué)的基本保障，而群文閱讀模式又是新興的提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)手段，因此
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 關(guān)于師范生教師領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)必要性及其提升模式探究
素;必要性;實(shí)施建議“教師領(lǐng)導(dǎo)力”伴隨著20世紀(jì)80年代美國(guó)教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)而來(lái)，之后興起的學(xué)校重建運(yùn)動(dòng)、教師賦權(quán)增能以及特許學(xué)校等加速了教師領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。而國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)這方面的研究才剛剛起步，大部分文獻(xiàn)集中在對(duì)西方研究成果的理論分析上，教師領(lǐng)導(dǎo)力研究可以說(shuō)是一片亟待開(kāi)墾的領(lǐng)域。本課題結(jié)合中外教師領(lǐng)導(dǎo)力研究分析的文獻(xiàn)和語(yǔ)料庫(kù)定量研究，立足于江蘇理工學(xué)院師范院校學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，旨在通過(guò)分析師范生對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知，了解課程設(shè)置及人才培養(yǎng)方案中的缺失，以提高師范生
科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11
- 如何準(zhǔn)確理解和把握普通高中數(shù)學(xué)課標(biāo)中的實(shí)施建議
年修訂）中的實(shí)施建議是確保新課程落地生根的基本前提，實(shí)施建議中所倡導(dǎo)的新理念、新方法、新要求為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)保駕護(hù)航，為提升數(shù)學(xué)教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ).為此需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)實(shí)與評(píng)價(jià)機(jī)制理解和把握，以建構(gòu)數(shù)學(xué)教學(xué)和評(píng)價(jià)新體系;結(jié)合水平考試與高考改革理解和把握，以建構(gòu)數(shù)學(xué)考試與高考新認(rèn)知;結(jié)合教材體例與教材使用理解和把握，以建構(gòu)教材分析與使用新樣態(tài);結(jié)合地方與學(xué)校實(shí)施現(xiàn)實(shí)理解和把握，以建構(gòu)課標(biāo)實(shí)施與反思新舉措.【關(guān)鍵詞】 “新課標(biāo)”;實(shí)施建議;數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)《
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2021年5期2021-09-29
- 初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)探索與實(shí)施建議
綜合與實(shí)踐;實(shí)施建議【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）16-0056-02學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)在許多國(guó)家都備受關(guān)注，甚至引發(fā)了世界各國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，探索與實(shí)施“綜合與實(shí)踐”教學(xué)工作成為當(dāng)今時(shí)代數(shù)學(xué)教育發(fā)展的潮流，是數(shù)學(xué)教育改革中的重要組成部分。我國(guó)也頗為重視青少年數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展，但是受傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約，學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等方面仍然存在缺陷，而探索與實(shí)施“綜合與實(shí)踐”教學(xué)有助
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2021年3期2021-09-22
- 具身認(rèn)知視角下的感官體驗(yàn)教學(xué)
、健全人格等實(shí)施建議.關(guān)鍵詞：具身認(rèn)知;感官體驗(yàn);數(shù)學(xué)教學(xué);實(shí)施建議具身認(rèn)知的中心觀點(diǎn)是：認(rèn)知、思維、記憶、學(xué)習(xí)、情感和態(tài)度等是身體作用于環(huán)境的活動(dòng)塑造出來(lái)的. 在江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項(xiàng)目“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科育人的創(chuàng)新實(shí)踐”的研究推進(jìn)活動(dòng)中，筆者應(yīng)邀上了一節(jié)公開(kāi)課——“摸幾何體”，課例遵循具身認(rèn)知理論，運(yùn)用學(xué)具調(diào)動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生的多種感官體驗(yàn)，幫助學(xué)生有效認(rèn)識(shí)幾何體的屬性，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)的同步發(fā)展. 現(xiàn)展示教學(xué)片斷并做思考，與同行交
中國(guó)數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年5期2021-09-10
- 幼兒園安全政策執(zhí)行的現(xiàn)狀調(diào)查及相關(guān)建議
;現(xiàn)狀調(diào)查;實(shí)施建議幼兒園的安全問(wèn)題關(guān)乎著每位幼兒的身心健康和生命安全，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命健康安全放在工作的首位，安全工作是學(xué)校教育的頭等大事。對(duì)此，很多幼兒園都對(duì)幼兒的安全問(wèn)題格外重視，也制定了一系列的政策，但是在當(dāng)前的幼兒園安全政策執(zhí)行中還存在著一些問(wèn)題，威脅到了幼兒的安全，對(duì)此，無(wú)論是相關(guān)部門(mén)還是一線教師都不能放松警惕。一、幼兒園安全政策執(zhí)行的現(xiàn)狀調(diào)查（一）政策和執(zhí)行存在脫節(jié)現(xiàn)象在幼兒園安全教育中，無(wú)論是園長(zhǎng)還是
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期2021-09-10
- 關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的內(nèi)涵和落實(shí)建議
在問(wèn)題? ?實(shí)施建議人才培養(yǎng)是國(guó)家振興的基石，教師的培養(yǎng)直接影響國(guó)家的教育質(zhì)量。我國(guó)自2014年發(fā)布《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)》正式推出卓越教師計(jì)劃，旨在以卓越教師造就為抓手，以點(diǎn)帶面，全面提高我國(guó)教育教學(xué)質(zhì)量。卓越教師計(jì)劃的推進(jìn)，引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注，人們?cè)絹?lái)越重視優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)奠定了各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的工具。要想培養(yǎng)一批高專業(yè)水平、勇于創(chuàng)新的新時(shí)代卓越教師，中學(xué)語(yǔ)文教師的培養(yǎng)與發(fā)展無(wú)疑是重中之重。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)語(yǔ)文
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)探討
分級(jí)教學(xué)提供實(shí)施建議。關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)? ?分級(jí)教育? ?因材施教? ?實(shí)施建議一、背景介紹自二十一世紀(jì)初高等教育擴(kuò)大招生以來(lái)，高等教育已經(jīng)轉(zhuǎn)為大眾教育，高校數(shù)量不斷增加，大學(xué)生在校人數(shù)相應(yīng)激增，并且呈現(xiàn)出差異性和多層次性。因此，教育部高等教育司在2007年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》較2004年的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》進(jìn)一步重申，學(xué)生的個(gè)性化需要應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，應(yīng)給予英語(yǔ)水平和起點(diǎn)不同的學(xué)生同等重視?；诖?，全國(guó)高校陸續(xù)試行大學(xué)
文教資料 2021年10期2021-08-06
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團(tuán)系列活動(dòng)項(xiàng)目的構(gòu)建與實(shí)施研究
;社團(tuán)活動(dòng);實(shí)施建議一、 引言農(nóng)村教育的實(shí)際能力與城市教育相比相差甚多，其中主要原因來(lái)源于經(jīng)濟(jì)實(shí)力乃至于文化氛圍的缺失。就經(jīng)濟(jì)實(shí)力而言，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)于城市小學(xué)而言是相對(duì)較少的，甚至某些地方政府由于財(cái)政縮緊而導(dǎo)致部分農(nóng)村小學(xué)只能保持基本的運(yùn)行狀態(tài)，并沒(méi)有多余的資金開(kāi)展其他素質(zhì)教育活動(dòng)。就文化素養(yǎng)而言，農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，所從事的工作在一定程度上相對(duì)簡(jiǎn)單，再加上信息交流的不通暢，使得部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為只有文化課教育才是重中之重，對(duì)于學(xué)校
考試周刊 2021年45期2021-08-03
- 趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的實(shí)施建議
，并提出相關(guān)實(shí)施建議?！娟P(guān)鍵詞】初中體育;趣味田徑;教學(xué)法;實(shí)施建議前言： 初中體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法雖然可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但因教學(xué)方法較為傳統(tǒng)枯燥，從而使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去了應(yīng)有的興趣。因此在現(xiàn)在的體育教學(xué)中，體育教師需要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)方式以及改變教學(xué)理念來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成效。趣味田徑教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)模式，把趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，除了可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效提升體育教學(xué)的趣味性。一、借助運(yùn)動(dòng)環(huán)境，展開(kāi)趣
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 深度教學(xué)法在石油工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施建議，如把握本質(zhì)和深度思考、加強(qiáng)深度對(duì)話和互動(dòng)交流、加強(qiáng)分級(jí)教育體系的構(gòu)建、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、滲透思想強(qiáng)化學(xué)以致用、加強(qiáng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，旨在充分彰顯出深度教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)石油工程專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，借助深度教學(xué)法不斷提高石油工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 深度教學(xué)法;石油工程專業(yè)教學(xué);批判性思維;實(shí)施建議在石油工程專業(yè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，存在著較多薄弱點(diǎn)和空白點(diǎn)。對(duì)于深度教學(xué)來(lái)說(shuō)，與傳統(tǒng)教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年10期2021-06-08
- 技術(shù)與工程領(lǐng)域建模教學(xué)探索
環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議。關(guān)鍵詞? 建模教學(xué)? 耳的結(jié)構(gòu)? 實(shí)施建議中圖分類號(hào)：G424??????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???????????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.02.022Exploration of Modeling Teaching inTechnology and Engineering Field——Take the lesson "modeling of ear structure
科教導(dǎo)刊 2021年6期2021-05-27
- 基于STEM的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施探索
踐活動(dòng)課程;實(shí)施建議1 研究背景21世紀(jì)，隨著新課程改革的不斷深入以及素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，大大沖擊了學(xué)校原有的教育方式，新世紀(jì)的人才培養(yǎng)模式也發(fā)生了相應(yīng)的改變。在新的時(shí)代背景下，培養(yǎng)具有綜合素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才成為了社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。2001年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，該文件頒布的目標(biāo)之一是重構(gòu)新的課程結(jié)構(gòu)以適于社會(huì)發(fā)展的需求。在此背景下強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科式的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程逐漸進(jìn)入大眾的視野，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生從真實(shí)的問(wèn)題情境出發(fā)去參與社會(huì)生活，運(yùn)用跨學(xué)科
科技風(fēng) 2021年8期2021-03-30
- 市政道路工程業(yè)主方項(xiàng)目管理闡述
;項(xiàng)目管理;實(shí)施建議一、市政道路管理的特征現(xiàn)階段，針對(duì)于市政道路，在市政建設(shè)中占據(jù)著重要的地位，而且也深刻影響著城市化進(jìn)程。所以在市政道路建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)項(xiàng)目管理非常有必要，借助建設(shè)工程項(xiàng)目管理，不斷提高道路建設(shè)水平，確保道路建設(shè)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。針對(duì)于市政道路建設(shè)的特點(diǎn)，主要包括：首先，市政道路建設(shè)特點(diǎn)比較接近于普通道路建設(shè)，對(duì)于項(xiàng)目管理者來(lái)說(shuō)，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目權(quán)利進(jìn)行合理應(yīng)用，在市政道路建設(shè)范圍較廣的影響下，相關(guān)管理者應(yīng)高度了解管理過(guò)程，其中，既要對(duì)細(xì)節(jié)和過(guò)程進(jìn)
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 微型班會(huì)在班級(jí)管理中實(shí)施的幾點(diǎn)建議
;班級(jí)管理;實(shí)施建議一、 引言在班級(jí)管理中，班會(huì)是記憶過(guò)重的主要組織活動(dòng)之一，是以班級(jí)為單位，圍繞一個(gè)或者幾個(gè)主題組織對(duì)全班學(xué)生開(kāi)展的教育活動(dòng)。也是班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑和形式。隨著教育教學(xué)改革的深入，傳統(tǒng)班會(huì)形式目的性不強(qiáng)，缺乏針對(duì)性，在班級(jí)管理中的效果不佳，因此更多的教師和相關(guān)研究人員就開(kāi)始探究新的班會(huì)形式，提高教育質(zhì)量，進(jìn)而提高班級(jí)管理效率，微型班會(huì)就是探究的結(jié)果之一。二、 微型班會(huì)微型班會(huì)，其特點(diǎn)：時(shí)間短、內(nèi)容明確、靈活多樣
考試周刊 2021年8期2021-03-08
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用的中職英語(yǔ)教學(xué)策略探究
;英語(yǔ)教學(xué);實(shí)施建議引言：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+微信群+智能手機(jī)”及新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷優(yōu)化改革，多種有利因素作用下，翻轉(zhuǎn)課堂作為新型教學(xué)模式對(duì)各學(xué)科教學(xué)改革正起著強(qiáng)有力的助推作用[1]。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用取得了廣泛認(rèn)可，既有效地突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，又十分有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課上與課下學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)中職英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的不斷提升起到了強(qiáng)有力的支撐作用。下面對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用談一些粗淺看法，與同仁共勉。一、翻轉(zhuǎn)課堂
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 翻轉(zhuǎn)課堂視域下的高中通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究
的適用情況及實(shí)施建議。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程，對(duì)提高通用技術(shù)課程教學(xué)效率、促進(jìn)高中技術(shù)學(xué)科的健康發(fā)展有重要意義。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂; 通用技術(shù); 適用情況; 實(shí)施建議中圖分類號(hào)：G633.67 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）1-003-002一、“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念及主要特征“翻轉(zhuǎn)課堂”理念起源于歐美，意在重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，教師將學(xué)習(xí)的決定權(quán)轉(zhuǎn)移給學(xué)生。課堂上，教師不再長(zhǎng)時(shí)
科學(xué)大眾·教師版 2021年1期2021-01-25
- 基于工作室模式的項(xiàng)目化教學(xué)改革探索與實(shí)踐
、具體做法、實(shí)施建議目前，部分高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)更多采用以教師為中心，以理論為主、實(shí)踐為輔的教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與行業(yè)實(shí)際項(xiàng)目脫離嚴(yán)重，與行業(yè)實(shí)踐應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中收獲不大，造成學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)和創(chuàng)新意識(shí)不足，難以適應(yīng)企業(yè)崗位需求。因此在高職院校中實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，調(diào)整原有的課程體系，適應(yīng)新的市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位的對(duì)接，才能培養(yǎng)適應(yīng)不同層次企業(yè)崗位需要的高素質(zhì)人才。1.項(xiàng)目化教學(xué)改革的背景在中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起的背景下，室
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的意義及實(shí)施建議
校園;意義;實(shí)施建議引言：“教育事業(yè)從娃娃抓起”，在實(shí)踐育人活動(dòng)中，教師要結(jié)合新課改教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，有效開(kāi)展創(chuàng)新性、創(chuàng)造性教育活動(dòng)，讓學(xué)生逐步形成學(xué)習(xí)思想、建立學(xué)習(xí)認(rèn)知。特別是在中醫(yī)藥文化傳承和發(fā)揚(yáng)教育活動(dòng)中，小學(xué)學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”活動(dòng)，充分介紹其意義和實(shí)施策略，讓小學(xué)生從小接觸中醫(yī)藥知識(shí)，對(duì)小學(xué)生中醫(yī)藥文化意識(shí)進(jìn)行啟蒙，充分挖掘小學(xué)生隊(duì)伍中的中醫(yī)人才。與此同時(shí)，在良好的中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以拓展小學(xué)生的興趣愛(ài)好;還可以擴(kuò)容小學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年34期2021-01-03
- 教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享體系的基本框架
放共享的五條實(shí)施建議：構(gòu)建教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享的政策體系，解決教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享的實(shí)踐問(wèn)題，完善教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享的管理機(jī)制，創(chuàng)新教育政務(wù)開(kāi)放數(shù)據(jù)的應(yīng)用模式，開(kāi)展教育政務(wù)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享的績(jī)效評(píng)估，期望能為我國(guó)教育政務(wù)數(shù)據(jù)的開(kāi)放共享提供參考。關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù);教育政務(wù)數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)開(kāi)放共享;基本框架;多維價(jià)值;實(shí)施建議中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、引言隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，數(shù)據(jù)開(kāi)放共享的理念得到許多國(guó)家的認(rèn)同。2013年，以美國(guó)為首的八國(guó)集
中國(guó)電化教育 2020年9期2020-12-28
- 我國(guó)高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)研究綜述：2005-2019
;面臨問(wèn)題;實(shí)施建議文章編號(hào)：1008-0546（2020）10-0021-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2020.10.005一、引言對(duì)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[1]（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）進(jìn)行文本分析，可以發(fā)現(xiàn)與以往的高中化學(xué)課程相比，新的高中化學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等發(fā)生了一定的變化，其中課程結(jié)構(gòu)的變化成為化學(xué)教師關(guān)注的焦點(diǎn)之一。課程結(jié)構(gòu)是課程系統(tǒng)中的核心
化學(xué)教與學(xué) 2020年10期2020-12-24
- 教育懲戒權(quán)的理性回歸：立法必要性和實(shí)施建議
回歸 權(quán)力 實(shí)施建議作者簡(jiǎn)介：陳美艾，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部碩士研究生。中圖分類號(hào)：D920.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.12.071一、問(wèn)題的提出教育場(chǎng)域的秩序和自由需要法律的規(guī)制。教育懲戒權(quán)隨教育活動(dòng)的產(chǎn)生而出現(xiàn)，是教育發(fā)展的產(chǎn)物。在我國(guó)古代沒(méi)有“教育懲戒權(quán)”這一說(shuō)法，在古代，教師教育學(xué)生的方式和手段有懲罰的意味，可以稱之為規(guī)誡教訓(xùn)，這種規(guī)誡教訓(xùn)在我國(guó)有著深厚的歷史淵源，深深扎根于人們傳承的文
法制與社會(huì) 2020年35期2020-12-11
- 家校共育下小學(xué)體育作業(yè)的實(shí)施建議
學(xué)體育作業(yè);實(shí)施建議培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，能夠適當(dāng)布置體育作業(yè)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生體驗(yàn)鍛煉的快樂(lè)，具備良好的身體素養(yǎng)。對(duì)于教師而言，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)督時(shí)，需要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)化，形態(tài)化，連續(xù)化的管理，幫助學(xué)生能夠形成良好的鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成自主鍛煉的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的有效提升。一、家校聯(lián)動(dòng)，科學(xué)布置作業(yè)教師布置家庭作業(yè)需要針對(duì)學(xué)生不同年齡、不同的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行綜合的考
- 高中語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)初探
;存在問(wèn)題;實(shí)施建議一.對(duì)話教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題對(duì)話教學(xué)在課堂中主要呈現(xiàn)出三個(gè)明顯問(wèn)題：一是對(duì)話教學(xué)中的“對(duì)話”僅被當(dāng)成了雙方或多方迫切性地解決文本問(wèn)題的一種方式，比如學(xué)生與教師就某個(gè)問(wèn)題對(duì)話，雙方的對(duì)話的意圖直接指向問(wèn)題的解決，期間并不關(guān)注學(xué)生在對(duì)話過(guò)程中發(fā)展了什么，只是教師引導(dǎo)學(xué)生往“正確”的結(jié)論上靠，這種“對(duì)話”縮小了“對(duì)話教學(xué)”的范圍。二是對(duì)話教學(xué)被當(dāng)成了問(wèn)題“拋擲式”的表面問(wèn)答，“對(duì)話教學(xué)不是指教學(xué)中存在兩個(gè)或兩個(gè)以上的人的問(wèn)答模式”。對(duì)話
錦繡·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 企業(yè)多元化戰(zhàn)略的績(jī)效研究及實(shí)施建議
;績(jī)效研究;實(shí)施建議;多元化經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略雖然能給整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收益，但是在一定程度上還需要依賴于企業(yè)外部環(huán)境和內(nèi)部管理因素，有一定的運(yùn)營(yíng)成本。因此，如何對(duì)企業(yè)多元化項(xiàng)目進(jìn)行有效選擇和組合實(shí)施具有非常重要的作用。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期，制度發(fā)展環(huán)境的巨大差異性也會(huì)導(dǎo)致我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境與西方發(fā)達(dá)國(guó)家之間有很大的制度差別，我國(guó)國(guó)情下的具體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就更需要我們結(jié)合具體的理論和實(shí)際現(xiàn)狀綜合進(jìn)行分析。關(guān)于企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效
- 農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及實(shí)施建議
教育;現(xiàn)狀;實(shí)施建議【中圖分類號(hào)】G785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）21-0018-01兒童從出生之日起，就實(shí)現(xiàn)了與家庭的互動(dòng)。家庭作為兒童接觸的第一個(gè)教育環(huán)境，其成長(zhǎng)、發(fā)展深受此影響。但是，在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量地涌入城市，導(dǎo)致出現(xiàn)了一批特殊的兒童—留守兒童。所謂的留守兒童，是指父母雙方或父母一方外出打工，孩子獨(dú)自留在戶籍所在地，無(wú)法與父母溝通生活的兒童。到目前為止，留守兒童主要
當(dāng)代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 生命教育課程在醫(yī)學(xué)生中應(yīng)用的效果評(píng)價(jià)
；療效分析；實(shí)施建議中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2020）18-0014-04Effect evaluation of life education course in medical studentsCHEN Qi1， WEI Min2， WANG Jianjun3， YANG Shuangshuang3， LIU Deng4， ZHANG Jing5（1. Science and Education Depa
上海醫(yī)藥 2020年18期2020-10-14
- 關(guān)于高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施的思考
;課程評(píng)價(jià);實(shí)施建議過(guò)去的信息技術(shù)課程因?yàn)闆](méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，也沒(méi)有統(tǒng)一的教材，從小學(xué)到初中，到高中的信息技術(shù)課程教學(xué)各個(gè)學(xué)校各自為政，教學(xué)內(nèi)容有太多的重復(fù)。有些軟件從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)，到初中還在學(xué)，高中繼續(xù)學(xué)，學(xué)生通常早就喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而這種學(xué)習(xí)也往往停留在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)中，無(wú)法真正形成系統(tǒng)的知識(shí)體系和信息素養(yǎng)，更不能形成能力去解決實(shí)際問(wèn)題。其根本原因之一是目前大部分地區(qū)信息技術(shù)課還不是高考科目，會(huì)考是這門(mén)課的唯一考查形式。
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 關(guān)于智慧高速總體框架和建設(shè)內(nèi)容的思考
若干智慧高速實(shí)施建議，為后續(xù)智慧高速的建設(shè)提供一定的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：交通信息工程與控制;智慧高速;總體框架;建設(shè)內(nèi)容;實(shí)施建議中圖分類號(hào)：U495 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 引言截止2018年底，我國(guó)公路總里程達(dá)485萬(wàn)公里，其中高速公路總里程14.3萬(wàn)公里，位列世界第一，高速公路網(wǎng)的規(guī)模效應(yīng)已經(jīng)顯現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化交通運(yùn)行特征明顯[1]。隨之而來(lái)的是小汽車保有量不斷激增，傳統(tǒng)交通擁堵、交通事故、環(huán)境污染等交通問(wèn)題凸顯，依托智慧化手段提升公路管理和服務(wù)能力逐步成為發(fā)展重點(diǎn)
交通科技與管理 2020年7期2020-09-10
- 甘肅省高考體育實(shí)施辦法之解讀
;現(xiàn)狀分析;實(shí)施建議普通高校體育專業(yè)入學(xué)考試是國(guó)家高考的重要組成部分之一。1977年我國(guó)恢復(fù)高考，1986年國(guó)家制訂了《普通高等學(xué)校體育專業(yè)招生體育考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與辦法》，甘肅省以該《辦法》為考試標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。制定了《甘肅省普通高等學(xué)校招生體育專業(yè)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與辦法》，經(jīng)過(guò)了30年的演變歷程，到目前為止，已初步形成了更加科學(xué)、更加合理、更加標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分辦法并逐漸完善。一、近三十年甘肅省體育高考項(xiàng)目變化和成績(jī)變化分布情況分析（一）甘肅省體育高考項(xiàng)目變化和成績(jī)變化分
體育風(fēng)尚 2020年9期2020-09-10
- “排污費(fèi)改環(huán)境稅”轉(zhuǎn)換下的效益探析及實(shí)施建議
轉(zhuǎn)換;效益;實(shí)施建議一、引言環(huán)境問(wèn)題是人類在工業(yè)化發(fā)展過(guò)程中不可避免的一大問(wèn)題，環(huán)境系統(tǒng)各個(gè)方面的微小變化都將會(huì)引起人類的生存、發(fā)展空間和發(fā)展方向等方面的巨大波動(dòng)。黨的十九大報(bào)告中提出，要建設(shè)美麗中國(guó)，推進(jìn)綠色發(fā)展;要壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、清潔能源產(chǎn)業(yè);要推進(jìn)資源全面節(jié)約和循環(huán)利用。2016年12月25日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議表決通過(guò)了我國(guó)第一部專門(mén)體現(xiàn)“綠色稅制”的單行稅法——《環(huán)境保護(hù)稅法》，并于2018年1月1日起正式施行。同
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年21期2020-08-21
- 新形勢(shì)下的軍工企業(yè)客戶關(guān)系管理實(shí)施建議
戶關(guān)系管理;實(shí)施建議客戶關(guān)系管理（Customer Relationship Management），簡(jiǎn)稱CRM，是一種以“客戶為中心”，旨在改善企業(yè)與客戶關(guān)系、提升管理方式的新型管理機(jī)制。在軍品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境如此惡劣的今天，優(yōu)秀的客戶關(guān)系管理團(tuán)隊(duì)能給企業(yè)守住原有市場(chǎng)陣地，同時(shí)還能拓展新領(lǐng)域的增量市場(chǎng)。因此，越來(lái)越多的軍工企業(yè)十分關(guān)注、重視和認(rèn)可CRM，并借助信息技術(shù)和軟件工具，著力打造企業(yè)的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。一、認(rèn)清新形勢(shì)下的軍品市場(chǎng)客戶關(guān)系管理軍改前很長(zhǎng)一
商情 2020年37期2020-08-16
- 統(tǒng)編教材閱讀策略教學(xué)的原則和實(shí)施建議
教學(xué)原則 實(shí)施建議閱讀是一件非常重要的事情。古人常說(shuō)讀以致知、讀以致用、讀以修身、讀以致樂(lè)，可見(jiàn)閱讀功用之大。進(jìn)行有效的閱讀需要哪些能力呢？“一是準(zhǔn)確而靈敏的理解力;二是準(zhǔn)確和牢固的記憶力;三是準(zhǔn)確和快速的推斷及反應(yīng)能力?！盵1]培養(yǎng)和提高這些能力都是有規(guī)律可循的。任其自然進(jìn)行閱讀當(dāng)然也能形成某些閱讀能力，但是遠(yuǎn)不如有目的、有序列地培養(yǎng)和訓(xùn)練這些能力的效果好。統(tǒng)編語(yǔ)文教材在這一方面作出了大膽的嘗試，增設(shè)了閱讀策略的教學(xué)，就是希望藉由“這一篇”或“這一組”
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2020年5期2020-07-16
- “營(yíng)改增”對(duì)現(xiàn)代服務(wù)企業(yè)利潤(rùn)的影響與實(shí)施建議
并提出相應(yīng)的實(shí)施建議。關(guān)鍵詞：營(yíng)改增? 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)? 實(shí)施建議中圖分類號(hào)：F275.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2020）02（b）--03現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的組成部分，積極發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有重要的戰(zhàn)略意義，同時(shí)也是擴(kuò)大內(nèi)需、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主要途徑。但各項(xiàng)數(shù)據(jù)均表明，我國(guó)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展水平偏低，進(jìn)入了一定的瓶頸期。不管是生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、生活性服務(wù)業(yè)還是公益性服務(wù)業(yè)，均體現(xiàn)出人力資源成本高、產(chǎn)出附加值高、
中國(guó)商論 2020年4期2020-07-09
- 中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
訓(xùn)實(shí)踐提出了實(shí)施建議，以期為我國(guó)各地開(kāi)展教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)專題培訓(xùn)活動(dòng)提供一定的啟示。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;數(shù)據(jù)素養(yǎng);課程設(shè)計(jì);培訓(xùn)體系;培訓(xùn)實(shí)踐;實(shí)施建議中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、研究背景隨著數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)技術(shù)正在引領(lǐng)教育教學(xué)領(lǐng)域的又一次變革。教師在新的教學(xué)范式下需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，提升基于數(shù)據(jù)進(jìn)行教育決策、制定教學(xué)計(jì)劃的能力，這對(duì)教師的數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展水平提出了新要求。數(shù)據(jù)素養(yǎng)作為信息素養(yǎng)的拓展與延伸，最早由Shields于2004
中國(guó)電化教育 2020年5期2020-07-09
- 新課程改革下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施問(wèn)題與探究
;語(yǔ)文教學(xué);實(shí)施建議一、引言（一） 選題綜述隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，世界各國(guó)不約而同開(kāi)展教育改革，培養(yǎng)21世紀(jì)所需的具有全球各方面競(jìng)爭(zhēng)力的人才成為首要目的。在此大背景下，我國(guó)進(jìn)行了更為基礎(chǔ)和重要的課程與教學(xué)改革。2001年6月，國(guó)家頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。同年秋季，在教育部的大力宣傳和地方政府的相應(yīng)響應(yīng)下，教育部在全國(guó)29個(gè)省市率先設(shè)立了38個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)。拉開(kāi)改革的大帷幕。在新課程改革這一背景下，語(yǔ)文教育教學(xué)顯得更加重要。
青年生活 2020年16期2020-07-06