淺談小學(xué)音樂(lè)中器樂(lè)教學(xué)的運(yùn)用

張明娥

摘 要：器樂(lè)教學(xué)一直以來(lái)在音樂(lè)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，器樂(lè)教學(xué)同樣也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，要想取得小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)成績(jī)，就必須重視器樂(lè)教學(xué)。小學(xué)生在生涯初期學(xué)習(xí)器樂(lè)時(shí)，需注重體驗(yàn)和理解音樂(lè)，表達(dá)和享受音樂(lè)，才能做到提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣。所以，如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)器樂(lè)的感悟是教學(xué)中最重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂(lè);器樂(lè)教學(xué)

現(xiàn)如今小學(xué)音樂(lè)課堂上，許多音樂(lè)老師錯(cuò)誤理解小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)理念，將理論音樂(lè)和樂(lè)理基礎(chǔ)作為小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)主要內(nèi)容，單一的為學(xué)生講述枯燥乏味的樂(lè)理知識(shí)和理論概念，導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課堂乏味無(wú)趣，學(xué)生逐漸對(duì)音樂(lè)失去了熱情和樂(lè)趣?，F(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理念認(rèn)為，音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的“審美情趣”為核心。音樂(lè)課堂上加入器樂(lè)教學(xué)，不僅可以利用樂(lè)器抓住學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生通過(guò)器樂(lè)演奏，來(lái)體會(huì)樂(lè)器帶來(lái)的音樂(lè)感悟和學(xué)習(xí)樂(lè)理基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生在開(kāi)發(fā)音樂(lè)天賦的同時(shí)，讓學(xué)生陶冶情操，感受音樂(lè)凈化心靈。

一、教學(xué)中如何選擇樂(lè)器和教材

我們大家都知道，興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的第一原動(dòng)力。故而在器樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何吸引學(xué)生的注意力和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)活力。所以，樂(lè)器的選擇則要更傾向于易接受易操作的樂(lè)器。圍繞“審美情趣”現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)理念這一核心，在班級(jí)課堂教學(xué)過(guò)程中，需要為學(xué)生挑選簡(jiǎn)易型樂(lè)器。但是簡(jiǎn)易型的挑選并非易事，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂(lè)器不一定操作簡(jiǎn)單，老師在挑選樂(lè)器過(guò)程中還要注意操作是否簡(jiǎn)便。另外，在選擇樂(lè)器時(shí)還應(yīng)該注意一下樂(lè)器的制作工藝，最好能讓學(xué)生在演奏樂(lè)器的同時(shí)，能給人以美的視覺(jué)享受。樂(lè)器的種類(lèi)各種各樣，既有固定音高的樂(lè)器，也有不固定音高的樂(lè)器，教學(xué)樂(lè)器的可能性則源自于多種多樣的樂(lè)器類(lèi)型。

根據(jù)教材內(nèi)容與需要，結(jié)合不同班級(jí)的不同學(xué)生的情況，以及他們的經(jīng)濟(jì)狀況，我們可以讓學(xué)生自主選擇些簡(jiǎn)單易學(xué)，富有樂(lè)趣又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的樂(lè)器，例如口琴，小木琴，豎笛等等。我們可以制作一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，比如說(shuō)我們可以用易拉罐和砂礫來(lái)制作簡(jiǎn)易版沙錘，還有玻璃瓶來(lái)制作風(fēng)琴等等。在選曲上，音樂(lè)老師應(yīng)當(dāng)避免選用一些枯燥乏味、復(fù)雜過(guò)長(zhǎng)的樂(lè)曲，盡量多選擇符合當(dāng)前學(xué)生愿意接受和有興趣的歌曲，這樣才能保證學(xué)生能夠熟練的演奏，此外，熟悉的樂(lè)曲更有利于學(xué)生情感的表達(dá)，以此來(lái)提高學(xué)生興趣來(lái)加速學(xué)習(xí)成效。

二、靈活的教學(xué)方法是教學(xué)的關(guān)鍵

器樂(lè)教學(xué)的方法多種多樣，才能促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)持續(xù)良性發(fā)展，同時(shí)，老師自身的品質(zhì)也很重要，老師需要具備對(duì)藝術(shù)的感知、創(chuàng)造的能力，唯有具備這些能力，才能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘?qū)λ囆g(shù)的感知力，提高他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。器樂(lè)教學(xué)時(shí)，老師盡量找些通俗易懂的曲子，通過(guò)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分層次學(xué)習(xí)，才能達(dá)到針對(duì)性學(xué)習(xí)的效果。在課堂授課時(shí)，老師可以先整體教學(xué)，再逐個(gè)分散練習(xí)。多采用不同的演奏方式，讓學(xué)生自主表演，可以通過(guò)合奏，鍛煉學(xué)生對(duì)音樂(lè)的合作默契，理解音樂(lè)的相輔相成，相互影響。也可以通過(guò)個(gè)人獨(dú)奏，體現(xiàn)學(xué)生的自我張力，對(duì)音樂(lè)的可塑性和個(gè)人特性，用自己的想法和理解去表達(dá)音樂(lè)。

在演奏過(guò)程中，正是暴露問(wèn)題的過(guò)程，老師可在學(xué)生演奏過(guò)程中及時(shí)指點(diǎn)和糾正，在錯(cuò)誤中尋找正確，讓學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題的方法，在實(shí)踐中探究真理。器樂(lè)教學(xué)的另一重點(diǎn)在于教學(xué)過(guò)程中生動(dòng)的演繹，老師可通過(guò)各種姿勢(shì)，手勢(shì)，動(dòng)作，呼吸等表演技巧來(lái)向?qū)W生展示器樂(lè)的演奏方式，更多的讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知器樂(lè)的藝術(shù)，而不是局限于理論的學(xué)習(xí)。不同的樂(lè)器有其不同的特點(diǎn)和演奏方式，要想讓小學(xué)生快速的掌握和吸收，就要將不同的訓(xùn)練方法和不同的特點(diǎn)歸納總結(jié)、融會(huì)貫通。教師本身要學(xué)會(huì)建立音樂(lè)教學(xué)體系，才能高效率的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、適當(dāng)?shù)慕M織器樂(lè)表演

學(xué)生對(duì)器樂(lè)學(xué)習(xí)最好的方式就是擁有興趣，只有興趣使然才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿激情和樂(lè)趣，教學(xué)才能循序漸進(jìn)，達(dá)到最優(yōu)效果。多組織許多表演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)獨(dú)奏和合奏的樂(lè)趣，滿足他們的表演欲望，在器樂(lè)表演的過(guò)程中，也會(huì)給其他學(xué)生學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)。日常教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)刻注意革新理念，符合現(xiàn)代化音樂(lè)教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力，同時(shí)發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，器樂(lè)教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的最有效的輔助工具。當(dāng)樂(lè)器教學(xué)達(dá)到一定程度時(shí)，可以將樂(lè)器的演奏和其他音樂(lè)形式鏈接起來(lái)，進(jìn)行更加飽滿豐富的音樂(lè)活動(dòng)。

例如，在樂(lè)器演奏的同時(shí)，加入舞蹈和歌唱，朗誦等藝術(shù)形式，提高學(xué)生的演奏能力?？梢栽O(shè)置一些音樂(lè)劇，話劇，音樂(lè)會(huì)等趣味性的音樂(lè)探究性活動(dòng)，或者開(kāi)設(shè)一些樂(lè)器制作的認(rèn)知課，也可以帶領(lǐng)學(xué)生嘗試音樂(lè)創(chuàng)作，通過(guò)探究生活中一些音樂(lè)聲音，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到音樂(lè)創(chuàng)作的啟蒙，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟對(duì)藝術(shù)的感知力，探索器樂(lè)藝術(shù)的魅力。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛(ài)好入手，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為課堂音樂(lè)藝術(shù)形象的塑造增添更亮麗的光環(huán)，給人以美的熏陶和美的享受。所以說(shuō)，器樂(lè)教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必不可少的一門(mén)課程。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐步提高，對(duì)精神享受和藝術(shù)審美的追求越來(lái)越高，所以，這是一個(gè)器樂(lè)學(xué)習(xí)鼎盛的時(shí)代，小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)教學(xué)的重要性不容小覷。對(duì)小學(xué)生開(kāi)設(shè)器樂(lè)課程的目的不僅在于對(duì)其音樂(lè)的啟蒙，同時(shí)，器樂(lè)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探索和感知，對(duì)以后學(xué)生的藝術(shù)生涯有著不可磨滅的作用。因?yàn)闃?lè)器教學(xué)的重要性不容小覷，所以小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)中的器樂(lè)方面需要引起我們的重視，器樂(lè)課的開(kāi)設(shè)不僅僅是每個(gè)小學(xué)生對(duì)藝術(shù)發(fā)展的需求，也是提高其音樂(lè)造詣修養(yǎng)其身心素養(yǎng)的客觀存在。

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