試析網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語課堂教學優(yōu)化策略

齊俊 徐一凡

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的科技水平也不斷的提高，網(wǎng)絡技術在人們的生產(chǎn)生活中普遍的得到運用，，特別是在高校課堂上，更是使得高校課堂更加生動多元化，使得教學質(zhì)量得到一定的提高，跟我們傳統(tǒng)的教學方式發(fā)生了很大的改變，對傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生了很大的顛覆。怎樣使網(wǎng)絡技術在高校課堂中得到更加高效 的運用，怎樣讓網(wǎng)絡環(huán)境來促進英語課堂的教學質(zhì)量的提高正是本文闡述的重點，本文通過對網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化為大學英語課堂提供有利的條件，比如說網(wǎng)絡技術和大學英語課堂合理優(yōu)化的有效實施等方面進行分析。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境、大學英語、網(wǎng)絡技術、優(yōu)化教學

前言：

網(wǎng)絡技術在不斷的發(fā)展的過程中，大學英語課堂利用網(wǎng)絡技術不斷的優(yōu)化教學模式，提高教學質(zhì)量。

一、優(yōu)化大學英語課堂的重要性

在傳統(tǒng)的教學模式中，老師扮演的是一個“講”的角色，學生往往扮演的是一個“學”的角色，這就使得老師在課上講，學生被動的在課下學，很多時候?qū)W生都是屬于別動的學習狀態(tài)下，不能很好的接受老師傳授的一些知識。這種傳統(tǒng)的教學模式，一般使得教學的效率比較低下，學生接受的程度很低，學生往往不是特別主動的去探討問題，教學過程很被動。這樣的大學英語課堂的效率是非常低的，但是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，給大學的英語課堂帶來了一縷春風，怎么樣的利用網(wǎng)絡技術來提高英語課堂的教學質(zhì)量顯得尤為重要了，在豐富的網(wǎng)絡環(huán)境下，怎樣的利用網(wǎng)絡技術來豐富教學課堂，來優(yōu)化教師的教學內(nèi)容這都是我們值得探討的話題。

二、網(wǎng)絡環(huán)境為優(yōu)化英語課堂提供的有利條件

1.提供豐富的課堂資源

按照傳統(tǒng)的教學模式下，在一堂課程開始之前，老師會準備好教學需要的教具，會在課前準備好一系列的教學模式，來配合著課堂的順利進行。但是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，老師可以利用多媒體的形式將所要傳授的知識點寫在幻燈片上，已播放的形式展現(xiàn)給學生觀賞學習，大大的提高了教學的質(zhì)量和內(nèi)容，同時在教學的過程中老師可以結合一些圖片和視頻來豐富教學的內(nèi)容，在教學過程中能夠吸引學生投入到課堂中來，從而更加主動的配合老師教學，有效的避免了傳統(tǒng)教學模式中枯燥無味。

2.展示學生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學模式中，老師在課堂上講，學生在課上聽，學生聽課的節(jié)奏都是跟著老師事先備課好的模式來進行，學生不能很好的掌握課程的節(jié)奏，在一些不懂的問題中，學生只要通過用筆記記下來課后再進行復習。在這種教學模式中，老師是個絕對的主導者，學生基本上都是跟著老師的腳步同步進行，使得學生的主觀能動性不能很好的發(fā)揮出來，在這種教學模式下，老師引導學生進行學習，學生就不能很主動的學習，并不能真正成為學習的主導者。

隨著網(wǎng)絡技術 的發(fā)展，網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)化使得英語教學變得更加的高效簡單，利用網(wǎng)絡技術來進行大學英語的課堂學習，使得學生更加輕松的完成了教學的任務，同時圍繞學生來進行提高了學生的學習興趣。在整個的學習過程中，老師結合不同學生的興趣愛好來展現(xiàn)不同的教學方法，很大程度的提高了學生的學習興趣，在教學的過程中，老師轉(zhuǎn)變教學模式，讓學生來擔任小老師，根據(jù)自己的興趣愛好收集不一樣的教學內(nèi)容，讓學生從不同的角度學習課堂知識，同時使得學生之間 的知識得到了很大的拓展延伸。在這種學習氛圍下，大學英語課堂給了學生更多展現(xiàn)才藝的機會，同時也讓老師更好的了解了學生知識的薄弱點，以至于更好的調(diào)整教學方法。雖然說網(wǎng)絡環(huán)境下，教學模式發(fā)生了很大的改變，但是我們依然不能忘記傳統(tǒng)的教學方法的優(yōu)點，教師依然要指導學生樹立正確的學習方法，指出學生不足之處，從而不斷提高學生的學習能力和學習效率。

3.教學模式的多樣性

在傳統(tǒng)的英語教學模式下，多是以講授法為主，老師面對著學生講解知識點，學生根據(jù)老師講解的重點進行標記學習，這種填鴨式的教學方法，會讓教學課堂枯燥無味，學生無法提起興趣，從而使得教學效率低下。在我國的英語教學中，只會背單詞、做題，不會讀，不會寫，不會對話是通病，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)在我們學習中的通病，尤其需要引起大家的注意，如果你學了一種語言然而卻不會實踐，那就不能稱為你理解或者懂得了一種外語。這些現(xiàn)象很大的原因都是傳統(tǒng)教育所帶來的一些弊端，很多時候，課堂傳授的知識都是由老師決定，學生缺乏主動權，從而抑制了學生的學習熱情。網(wǎng)絡環(huán)境下的英語課堂，老師通過多樣性的教學模式，不斷豐富學生的課堂內(nèi)容，使得學生的興趣提了上來，大學英語不再是那么的枯燥乏味，學生也越來越喜歡英語這門語言。

三、網(wǎng)絡技術與大學英語課堂合理優(yōu)化

1.學生為主教師為輔的教學模式

在現(xiàn)代的網(wǎng)絡教學模式下，學生可以根據(jù)自己的興趣來挑選喜歡的學習方式，自主學習，很大的提高了學生的學習主動性和學習效率，讓學生真正的成為了學習的主體。在這種教學模式下，老師發(fā)揮的就是引導學生積極參與到學習的環(huán)節(jié)中來，關注學生的學習動態(tài)，在學生容易犯錯誤的時候?qū)W生引導回來，起到了一個輔助的作用，真正的讓老師成為了學生的引路人。

2.創(chuàng)設學習情境

想要讓學生真正的喜歡上英語這門課程，還不能簡單的利用網(wǎng)絡技術，也要發(fā)揮老師的引導作用，在不斷豐富的課堂內(nèi)容中，要創(chuàng)造適當?shù)膶W習情境，讓學生自由的模擬跟人的溝通交流的環(huán)節(jié)，真正的讓學生有興趣去學習英語，在學習的過程中，適當?shù)睦脛?chuàng)造性的視頻和聲音都能夠很好的幫助學生學習英語，讓網(wǎng)絡技術成為一種學習輔助。

3.提供豐富的語音信息量

傳統(tǒng)的英語教學模式下少不了對錄音磁帶的播放，這些都是英語課堂中必不可少的教學工具。老師也會根據(jù)學生的學習問題專門的提供學習資料和學習試卷，來對學生的課程學習進行鞏固。在現(xiàn)代的網(wǎng)絡環(huán)境下，這些都可以演變成視頻講解和講解錄音，不僅給老師教學提供了便利也使得學生的學生變得更有選擇性和多樣性，豐富的語音的信息量。

網(wǎng)絡技術在大學英語課堂的有效運用，打破了傳統(tǒng)的教學模式，豐富了學生學習的內(nèi)容，使得教學手段呈現(xiàn)多樣化的趨勢，也使得學生真正的成為了學習的主體。網(wǎng)絡技術的運用更是使得學生在學習的過程中效率不斷得到提高，知識掌握的更加牢固。

參考文獻：

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