我國高校體育俱樂部發(fā)展思路的研究

范高翔

摘要：通過對普通高校體育俱樂部發(fā)展情況的調(diào)查，有助于提高人們對于體育運(yùn)動的重視，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，但由于各種客觀條件的限制和影響，高校體育俱樂部的發(fā)展也存在一些問題，我們需要對其進(jìn)行分析和研究，以此根據(jù)實(shí)際情況作出相對的變化。本文對我國體育教學(xué)進(jìn)行了解說明，結(jié)合實(shí)際對我國體育教育模式進(jìn)行修改和完善，高校體育俱樂部的具體問題及解決措施。

關(guān)鍵詞：高校體育俱樂部發(fā)展思路

自中華人民共和國建立以來，我國的體育教學(xué)就在不斷改革。目前，當(dāng)前我國高校較為典型的體育教學(xué)模式之一就是高校體育俱樂部，體育俱樂部教學(xué)符合當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需要，身體素質(zhì)能夠得到較好的提升，部分高校也會結(jié)合本校實(shí)際情況，已經(jīng)開始實(shí)施體育俱樂部式教學(xué)模式，也取得了有效的成果。把體育教學(xué)、課外體育活動、群體競賽，運(yùn)動訓(xùn)練四者有機(jī)統(tǒng)一是我國現(xiàn)階段的高校體育俱樂部的發(fā)展模式。高校體育俱樂部主要包括三種類型：課內(nèi)體育俱樂部，課外體育俱樂部與課內(nèi)外相結(jié)合的體育俱樂部。體育俱樂部的模式正在不斷修改，趨向多樣化發(fā)展，對于過去的教學(xué)模式進(jìn)行繼承和借鑒，“取其精華”再結(jié)合實(shí)際情況不斷創(chuàng)新。這樣做能夠更好地尊重學(xué)生的意愿，有助于學(xué)生個性的發(fā)展;更注重學(xué)生的自身選擇，突出學(xué)生的能力，充分發(fā)揮了自主性和獨(dú)立性;向課內(nèi)外一體化發(fā)展。學(xué)生可以以自己的興趣愛好和適合自己發(fā)展的特點(diǎn)方面進(jìn)行體育項(xiàng)目的選擇，充分展現(xiàn)能動作用。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

三基型、一體化型、并列型、分段型和分層型這五種模式是我國較為典型的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。三基型就是加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)體育知識、技能、技術(shù)，著重加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，以整個班級為一體進(jìn)行一個統(tǒng)一的教學(xué);一體化型的目標(biāo)是旨在培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，自我約束、自我監(jiān)督，將學(xué)校組織的各項(xiàng)體育鍛煉活動與體育成績相聯(lián)系，展現(xiàn)體育項(xiàng)目和時間的一體化;并列型的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的體育健身能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在快樂中收獲體育樂趣，經(jīng)過對于學(xué)生體育基礎(chǔ)的個體差異性的考察之后在兩個年級并行開設(shè)基礎(chǔ)課和專項(xiàng)課，以專項(xiàng)課教學(xué)為主，與體育基礎(chǔ)知識，教學(xué)素質(zhì)訓(xùn)練和體育技術(shù)技能的提高相聯(lián)系;分段型的教學(xué)目標(biāo)學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展和培養(yǎng)出學(xué)生體育能力鍛煉習(xí)慣，從基礎(chǔ)課程階段，選項(xiàng)課程階段，選修課程階段這三個階段展開訓(xùn)練;分層型，在大學(xué)生身體機(jī)能正常的情況下，按照大學(xué)生的體育訓(xùn)練要求，嚴(yán)格按照國家要求的指令行事，研制一套適合不同學(xué)生多樣化的訓(xùn)練方案，認(rèn)同體能狀況及其體育基礎(chǔ)的差異，分出不同基礎(chǔ)和教學(xué)層次的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)。

二、體育俱樂部教學(xué)模式

俱樂部最早的形式是以課外單項(xiàng)體育俱樂部，它是對于體育課的延伸和補(bǔ)充，用以拓展學(xué)校體育教育的功能，主要在于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣和行為;體育俱樂部在我國還處于熱烈討論階段，他的存在主要是教學(xué)思想和教學(xué)理論在不斷的與時俱進(jìn)，遵循以人為本的教育理念，目標(biāo)在于適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的基礎(chǔ)上對現(xiàn)代大學(xué)體育訓(xùn)練的方式進(jìn)行完善。體育俱樂部由于時間的不確定性，場地安排的不固定，器材設(shè)備的質(zhì)量的不穩(wěn)定性，給已經(jīng)策劃好的運(yùn)動訓(xùn)練帶來了很大的不確定性，不僅浪費(fèi)時間，也會從某種程度上影響學(xué)生的鍛煉積極性，而且此類俱樂部是本著自愿參加的原則舉辦的，不能保證每個學(xué)生都能積極參與到運(yùn)動中來，不利于運(yùn)動的普及和學(xué)生運(yùn)動興趣的培養(yǎng)。

三、高校的體育教學(xué)模式

隨著體育教學(xué)的不斷發(fā)展和持續(xù)改革，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式弊端越來越突顯，學(xué)生在大學(xué)所學(xué)的體育內(nèi)容是在中小學(xué)時期接受的體育教育內(nèi)容的重復(fù)學(xué)習(xí)和延伸，限制了學(xué)生主觀能動性，嚴(yán)重影響了學(xué)生的興趣愛好、違背了以人為本的觀念，對未來的終生體育教育理念埋下了嚴(yán)重的隱患。因此，有必要將傳統(tǒng)體育教育模式與現(xiàn)代體育俱樂部教學(xué)模式相結(jié)合，既可以將現(xiàn)代的理論融進(jìn)體育教育又能夠促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)等其他方面的發(fā)展，從認(rèn)識、行為、方式上影響，進(jìn)行創(chuàng)新和不斷的更新，在課內(nèi)提倡主體性，自主性。

四、高校體育俱樂部存在的問題及對應(yīng)發(fā)展思路

1、針對管理問題的發(fā)展思路

各高校俱樂部普遍出現(xiàn)呆滯、刻板的管理機(jī)制問題，教練員職工的考核沒有實(shí)行有效的獎懲機(jī)制，雖然學(xué)生由于對俱樂部教育模式的興趣或是對于體育項(xiàng)目的醒悟會提高主動性和積極性，但一些教練員責(zé)任感不強(qiáng)，對學(xué)生指導(dǎo)時不用心，長此以往，學(xué)生會厭棄體育、不會對體育產(chǎn)生重視、進(jìn)而影響到對自身身體健康的不在意。因此，在管理問題的發(fā)展思路上可以從怎樣引起領(lǐng)導(dǎo)重視、怎樣選拔教練員素質(zhì)問題上著重關(guān)注。關(guān)于校領(lǐng)導(dǎo)是否重視問題上，首先應(yīng)在校內(nèi)校外進(jìn)行有效的宣傳，充分展現(xiàn)體育俱樂部的優(yōu)勢和自身身體離不開體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生了解到體育訓(xùn)練關(guān)系到自身健康，馬虎不得，進(jìn)而才能更好的發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，為名族、為國家做貢獻(xiàn)。體育俱樂部的負(fù)責(zé)人員要把俱樂部的發(fā)展情況和發(fā)展前景還有運(yùn)作情況向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，充分讓校領(lǐng)導(dǎo)參與其中，能夠看到體育俱樂部的發(fā)展前景和有效作用，為校領(lǐng)導(dǎo)以后的決策提供必要的參考依據(jù)，以此獲取校領(lǐng)導(dǎo)對體育俱樂部工作的重視和支持。在教練員的選擇聘任過程中，充分重視教練員的教學(xué)和指導(dǎo)工作，選擇教師擔(dān)任俱樂部的教學(xué)和輔導(dǎo)任務(wù)必須具有高度敬業(yè)精神、事業(yè)心并有較高的專業(yè)技術(shù)水平，對一些學(xué)校未接觸的項(xiàng)目，可以采取讓校內(nèi)老師去進(jìn)修或者引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的老師等方式進(jìn)行綜合素質(zhì)的提高。

2、針對學(xué)校硬件設(shè)施不足問題的發(fā)展思路

由于體育活動場地的缺乏，學(xué)校及各個俱樂部之間無法開展正常的體育教學(xué)和課外體育活動。由于學(xué)校自身的發(fā)展需要，體育場地被教學(xué)場地和住宿場地所擠占，造成了校園內(nèi)體育場地和設(shè)施的緊缺，并且由于每個學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的不同，執(zhí)行力度的不一致，體育場地和設(shè)施處于缺乏的狀態(tài)。我們認(rèn)為有必要向有關(guān)部門尋求支持和幫助，清理被擠占的場館，對體育場地設(shè)施進(jìn)行合理的改建和擴(kuò)建，加強(qiáng)對現(xiàn)有場地和設(shè)施的綜合管理，提高其使用的效率，對某些因體育器材和體育場地問題不能正常進(jìn)行的項(xiàng)目，可采取各個俱樂部之間相互配合的方式，進(jìn)行充足的場地規(guī)劃，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校，社會與社會之間的相互協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)有限資源的互相借調(diào)、加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系。

3、針對教育經(jīng)費(fèi)管理的發(fā)展思路

在體育活動經(jīng)費(fèi)上面，由于經(jīng)費(fèi)主要依賴校內(nèi)學(xué)生入會交的會費(fèi)和器材使用的使用費(fèi)，還有學(xué)校拉來的贊助商的贊助費(fèi)用等。但是，仍然有一部分學(xué)生在此基礎(chǔ)上面要自備器材，不僅沒有體現(xiàn)俱樂部的優(yōu)勢，反而不利于學(xué)校的管理，加重了學(xué)生的緊急負(fù)擔(dān)。因此在教育經(jīng)費(fèi)的使用上要充分體現(xiàn)開源節(jié)流的特點(diǎn)。要改變體育俱樂部會員私下交費(fèi)的現(xiàn)象，要求學(xué)校加強(qiáng)對體育的投入，在學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不緊張的時候，合理的對體育項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)費(fèi)合理調(diào)配。經(jīng)費(fèi)開源方面，要求體育俱樂部盡可能的加強(qiáng)自己的循環(huán)能力，實(shí)行有限的，切實(shí)可行的有償服務(wù)，盡量用能夠吸引外來人員的項(xiàng)目向廣大的校外市場看去，如網(wǎng)球、游泳、健美等，在不對校內(nèi)學(xué)生服務(wù)的同時，轉(zhuǎn)向外流資金、對外來對象進(jìn)行服務(wù)收取必要費(fèi)用。體育部門的領(lǐng)導(dǎo)在使用經(jīng)費(fèi)時，應(yīng)做到貨比三家，選取節(jié)能節(jié)費(fèi)、環(huán)保的體育器材。

4、針對俱樂部具體問題的發(fā)展思路

在體育俱樂部的日?；顒又校瑫霈F(xiàn)一些時間安排和活動具體內(nèi)容的矛盾，我們需要針對每個學(xué)校具體問題具體分析，統(tǒng)籌兼顧，顧全大局。比如，在安排各個體育俱樂部的活動時間上，能夠盡量考慮每個學(xué)校的實(shí)際情況，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里有專業(yè)課程和學(xué)校組織的活動時間，體育俱樂部應(yīng)與其他部分的時間協(xié)商，不要產(chǎn)生沖突，更不能占用其他的課余休息時間以至于嚴(yán)重影響學(xué)生對體育活動的興趣。在開設(shè)項(xiàng)目和進(jìn)行活動的內(nèi)容上，要考慮每個學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、教育部下達(dá)的指令及其他方面的情況，更要考慮學(xué)生的性別和專業(yè)能力，盡可能滿足全體學(xué)生的需要，在必要時候，可選擇少數(shù)服從多數(shù)的原則。在選取體育項(xiàng)目的時候，應(yīng)協(xié)調(diào)男女之間的選擇差異，比如男同學(xué)更喜歡教娛樂性強(qiáng)、競技性強(qiáng)的項(xiàng)目，這是就應(yīng)考慮到女同學(xué)的興趣項(xiàng)目。

5、針對體育俱樂部規(guī)范運(yùn)作的發(fā)展思路

自主完善體育俱樂部教學(xué)評定和考核，實(shí)時與國家要求對接，更新考核內(nèi)容和考核范圍?？己藨?yīng)要反映學(xué)生運(yùn)動狀況，又要反映學(xué)生是否在基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，讓考核促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自身的監(jiān)督。充分發(fā)揮互動性，讓老師和每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，采用學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過程相結(jié)合的辦法，讓每位同學(xué)之間進(jìn)行互評等方式充分發(fā)揮競爭意識，發(fā)揮主動性作用。

結(jié)語

高校體育俱樂部的不斷發(fā)展，在一定程度上預(yù)示著高校對學(xué)生的身體素質(zhì)的重視。校內(nèi)體育俱樂部的發(fā)展經(jīng)歷了很長時間的發(fā)展，針對不同的學(xué)生有不同的運(yùn)動項(xiàng)目，同時也有很多好處，主要有以下三點(diǎn)：在學(xué)校體育俱樂部的模式下，學(xué)校組織安排學(xué)生進(jìn)行體育活動、在活動中感受體育的自然之美，同時在緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下積極響應(yīng)國家的號召，積極試行全民健身理念，提升了學(xué)生的身體素質(zhì);有利于培養(yǎng)學(xué)生各個方面素質(zhì)，增強(qiáng)了心理抗壓力;自由選擇上課內(nèi)容，上課時間，考試項(xiàng)目，營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

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