關(guān)于如何加強(qiáng)當(dāng)前縣級氣象部門科普宣傳工作的幾點思考

袁野 鄭琪

摘 要：氣象科普是當(dāng)前氣象基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作中重要的組成部分，是廣大市民與我們氣象部門相互交流、認(rèn)知的紐帶。隨著各類新興的媒體技術(shù)的傳播和發(fā)展，國家有關(guān)部門對科普宣傳工作的重視，本文針對黃石市氣象部門特別是兩個縣局，就如何做好當(dāng)前氣象科普工作，總結(jié)出了幾點思考。

關(guān)鍵詞：氣象科普;融入;思考建議

氣象科普是當(dāng)前氣象業(yè)務(wù)工作推廣的重要組成部分，也是促進(jìn)我國公民科學(xué)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)工作領(lǐng)域之一。本研究基于文獻(xiàn)研究、專家咨詢、實地調(diào)研等方法開展，通過氣象科普工作的各個地區(qū)橫向?qū)Ρ群蛧鴥?nèi)歷史沿革的縱向?qū)Ρ确治?，針對“十三五”時期氣象部門科普需求，點面結(jié)合，全局思考，提出了四點對策建議。

一、國外氣象科普經(jīng)驗概述

國際上總體來看，氣象科普工作主要是嵌入氣象機(jī)構(gòu)的社會化服務(wù)中實現(xiàn)的。一般而言，國外氣象部門服務(wù)分為公益性和盈利性兩類，服務(wù)對象分為普通公眾和特殊用戶群體兩個層面。普通公眾層面的服務(wù)包括一般性天氣預(yù)報、涉及日常出行的天氣信息服務(wù)等，以及與應(yīng)急避險、交通等部門聯(lián)動形成的氣象信息預(yù)警服務(wù);而針對航空、航海、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的特殊群體用戶，則按需為其提供專門的氣象信息服務(wù)，該服務(wù)為盈利性服務(wù)。此外，國外比較重視結(jié)合重大氣象和環(huán)境事件開展密集、全方位的公眾宣傳。這種常規(guī)氣象信息服務(wù)和定點氣象信息服務(wù)相結(jié)合的方式，有利于打造一個張弛有度、全面滲透的氣象科普環(huán)境。

二、加強(qiáng)當(dāng)前縣局氣象科普工作的相關(guān)建議

黃石地區(qū)氣象科普工作同其他大城市相比較，還存在一些具體問題。一是氣象科普工作思路還顯局限，氣象系統(tǒng)內(nèi)工作條塊分割問題仍然存在，科普未能有機(jī)融入氣象領(lǐng)域各項業(yè)務(wù)之中;二是現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺資源缺乏有機(jī)整合，網(wǎng)絡(luò)氣象科普缺乏權(quán)威形象和聲音，社會公信力不足;三是現(xiàn)有氣象科普基礎(chǔ)設(shè)施作用發(fā)揮不充分，與學(xué)校教育的結(jié)合不夠緊密;四是氣象科普專門人才和高層次人才培養(yǎng)存在斷層。

（一）宏觀思考，謀劃立體工作格局

一是科普內(nèi)容的立體化構(gòu)建。氣象科普內(nèi)容應(yīng)涵蓋四個層面：（1）氣象知識的普及;（2）氣象科學(xué)中人文精神的普及;（3）氣象工作知識的普及;（4）氣象領(lǐng)域政策的普及。二是科普主體的立體化發(fā)展。建立健全有效的社會動員機(jī)制，吸納相關(guān)職能部門、社會組織、企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等積極參與氣象科普;吸納科研人員、大學(xué)生、專業(yè)社會人士等加入氣象科普工作隊伍。三是科普手段的立體化打造。打造展覽、講座等傳統(tǒng)宣傳手段，廣播、電視、報紙等傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信、微視及手機(jī)客戶端等新媒體三結(jié)合的立體傳播手段。四是科普目標(biāo)人群的立體化設(shè)計。面向未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動者、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員、社區(qū)居民等重點人群，根據(jù)不同人群的不同需求開展氣象科普。五是科普地域、時間的立體化設(shè)計。氣象科普工作開展要充分考慮地域、時間因素，點面結(jié)合，常態(tài)化與應(yīng)急化結(jié)合。

（二）打破條塊分割，科普有機(jī)融入氣象核心業(yè)務(wù)

氣象科普的范疇?wèi)?yīng)以預(yù)報預(yù)測和氣象服務(wù)等業(yè)務(wù)為核心，輻射滲透到涉及氣象科研、人文精神、政治經(jīng)濟(jì)和民生各個領(lǐng)域的工作。氣象部門不應(yīng)僅僅是一個研究部門、行政機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該是科普機(jī)構(gòu)，它的科普職能應(yīng)當(dāng)貫穿在核心業(yè)務(wù)的各個層面、各個環(huán)節(jié)。要調(diào)整打通各業(yè)務(wù)部門間工作域的條塊分割，在核心業(yè)務(wù)設(shè)計和開展之初就將科普有機(jī)融入。

（三）分受眾，堅持“需求導(dǎo)向”

堅持“需求導(dǎo)向”，兼顧公眾自我發(fā)展需求與社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展需求。面向未成年人的氣象科普要展示氣象科學(xué)的“新、奇、實、美”，滿足其興趣和探索需求;面向城鎮(zhèn)勞動者的氣象科普應(yīng)以實用為導(dǎo)向，滿足其科學(xué)勞動、科學(xué)生產(chǎn)的需求;面向農(nóng)民的氣象科普應(yīng)注重與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活相關(guān)，滿足其增產(chǎn)致富能力提升的需求;面向社區(qū)居民的氣象科普應(yīng)貼近日常生活，滿足其安全健康地生活的需求;面向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的氣象科普應(yīng)扣緊科技前沿和國家戰(zhàn)略，滿足其科學(xué)管理水平、科學(xué)決策水平提升的需求。

（四）充分發(fā)揮氣象科普基礎(chǔ)設(shè)施作用，推動校內(nèi)外氣象科學(xué)教育結(jié)合

氣象科普基礎(chǔ)設(shè)施的完善和發(fā)展是我國氣象科普工作中的亮點。未成年人是氣象科普的重點對象，中小學(xué)校是氣象科普的重要陣地。今后的氣象科普工作，要重視校內(nèi)校外氣象科普資源的對接，充分利用好各類氣象科普教育基地和校園氣象站。為此，建議黃石市局、大冶、陽新局能夠設(shè)立專項，推動中小學(xué)校與本地區(qū)的氣象科普教育基地、氣象臺（站）等建立穩(wěn)定的聯(lián)系，推動氣象科普領(lǐng)域非正規(guī)教育與正規(guī)教育的密切結(jié)合。

三、結(jié)論

從目前黃石地區(qū)氣象科普工作現(xiàn)狀和發(fā)展推廣來看，同樣沒有擺脫“國家隊”實力強(qiáng)、水平高，而地、縣氣象局相對較低，有時影響力可能還不如民間的“氣象愛好者”團(tuán)隊這一現(xiàn)象。因此我們基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作者對氣象科普的重視程度、經(jīng)?；潭取⒏采w面、針對性需要再上一個層次。因此從繁榮全社會的氣象意識、災(zāi)害意識和助推氣象發(fā)展考慮，氣象科普工作應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化研究和布局，抓住機(jī)遇，形成機(jī)制，促其業(yè)務(wù)化、社會化、信息化?？萍紕?chuàng)新和科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，各級氣象部門都高度重視科普宣傳工作，持續(xù)改進(jìn)完善，努力為人民安全福祉、為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡介：袁野（1992-），男，湖北陽新人，本科，助理工程師，研究方向：公共管理。

通訊作者：鄭琪（1986-），男，本科，助理工程師，主要?dú)庀笥^測和氣象服務(wù)。