鄭紅燕　劉濤

摘?要：目前，伴隨著科學技術(shù)的進步，社會的大力發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)得到普及，給人們的日常工作、生活帶來了不少的改變，已經(jīng)步入了信息化的時代。當下，在教學過程中，教育行業(yè)在計算機方面關(guān)注度很高，在這種時代背景下，計算機網(wǎng)絡(luò)課程教育被廣泛的應(yīng)用，作為各大高校中的教學重點工作，其中教學模式也成為了研究的重點工作。本文將針對翻轉(zhuǎn)課堂的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學采取分析，同時提出相應(yīng)的措施，將計算機網(wǎng)絡(luò)課堂的實際教學效率大大提高。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;計算機網(wǎng)絡(luò);教學改革

一、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢

目前，在我國計算機網(wǎng)絡(luò)課程中，內(nèi)容和項目很多，所涉及的內(nèi)容都是專業(yè)性的知識，學生在學習中，很難全部了解到知識的內(nèi)涵，就會消耗大量的時間和精力。另外，由于課程內(nèi)容單一、枯燥，學生沒有興趣。為此，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學中實行翻轉(zhuǎn)課堂可以將這些問題有效的處理，下面是具體的內(nèi)容：

（一）教學中的視頻要做到短小并精練

計算機網(wǎng)絡(luò)課程中涉及了很多的知識，知識點都是太復(fù)雜并且相當散，特別是實踐操作的環(huán)節(jié)和步驟。為此，進行翻轉(zhuǎn)課程教學，教師不但針對不同的知識點采取分門別類的整理之外，同時還能將課堂的內(nèi)容采取總結(jié)和梳理，隨后將這些知識點制作成小視頻，教學的視頻要短小并簡單，學生才能感興趣，內(nèi)容才能有所突出。

（二）教學內(nèi)容要明確

利用翻轉(zhuǎn)課堂進行實際的教學，對課程中的知識點進行了梳理，同時也是學生了解課外知識的一個方式。學生在教學中，如果出現(xiàn)不理解的問題就可以即時的提出疑問，教師就能在線進行解答，師生之間形成了很好的互動，促進了學習的氣氛。另外，教學中的教學內(nèi)容更加明確化，幫助學生將學習的目標和任務(wù)進行了明確，同時防止出現(xiàn)了盲目操作的情況。

（三）復(fù)習檢測環(huán)節(jié)要及時

在計算機網(wǎng)絡(luò)課程中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學，使學生在課下復(fù)習環(huán)節(jié)更高效和便捷。教師利用教學視頻，在視頻最后加入練習題，讓學生可以在線練習。另外，如果出現(xiàn)知識點不懂，學生可以對視頻反復(fù)的觀看，給學生提供了良好的教學環(huán)境，教師通過視頻也能掌握學生的實際情況，教學的策略可以進行隨時的優(yōu)化和完善。

二、翻轉(zhuǎn)課堂模式下計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學設(shè)計

當下，面對信息化時代的到來，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學，為此，教師要有所重視，將教學的形式進行豐富，教育的思想要不斷的創(chuàng)新，同時要根據(jù)實際的情況采取翻轉(zhuǎn)課堂教學，將計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學進行整體的規(guī)劃，針對學生的特點要采取構(gòu)建，打造一個學習的平臺，給學生提供一個良好的學習環(huán)境和氛圍。下面是針對計算機網(wǎng)絡(luò)課程中進行的教學內(nèi)容，其中將其劃分為：課前、課中以及課后，從三個階段將翻轉(zhuǎn)課堂進行真正的落實，將知識點進行剖析，讓學生的學習興趣大幅提升，同時課堂的教學效率明顯上升，下面是具體的內(nèi)容：

（一）課前的設(shè)計環(huán)節(jié)

1.教學目標進行明確

進行教學活動開始前，教師要針對課程教學內(nèi)容進行大量的收集工作，搜集相關(guān)的知識資料等。其中有：知識的重點內(nèi)容、學習的目標等;教師將教學的視頻傳到班級的群內(nèi)，同時讓學生都保存采取反復(fù)的學習。需要重點關(guān)注的就是制作視頻的過程中，要控制內(nèi)容和長度。教師在內(nèi)容制作的過程中要確保內(nèi)容簡單并通俗易懂，讓重點內(nèi)容有所提出，控制長度，防止讓學生有反感的情況。學生通過簡單的視頻不但掌握了知識點，教學的目的也得以實現(xiàn)。

2.讓學生發(fā)揮自主學習，及時提出問題

進行課堂教學外，將視頻發(fā)送到學生中，同時要讓學生有自主預(yù)習的意識，將預(yù)習的速度和進展由自己掌握，才能將自主預(yù)習的效果展示出來，出現(xiàn)不理解的問題可以及時的提出。教師通過學生反饋的各種問題和意見，采取系統(tǒng)和全面的總結(jié)和講解工作，形成了良好的互動。

（二）實施的過程

1.將課堂中需要探索的問題進行明確

進行翻轉(zhuǎn)課堂實施的過程中，教師要將學生和教師兩個不同的角度去分析問題，將課堂中出現(xiàn)的問題進行探索，同時針對每一節(jié)課程的教學內(nèi)容要進行分析，將重點和難點進行劃分，確保每次探究的內(nèi)容和問題都是教學中的重點內(nèi)容。

2.鼓勵學生獨立思考和獨立解決

進行教學的實際過程中，教師要結(jié)合每個學生的能力和水平，要有針對性的提出探究的內(nèi)容和題目，讓學生自主選擇題目和內(nèi)容，鍛煉學生自主思考和處理的能力，同時表現(xiàn)突出的學生要進行表揚。

3.進行成果交流活動

課堂結(jié)束后，每個小組要根據(jù)自己小組的課題采取匯報和總結(jié)，學習的經(jīng)驗要進行交流，每次探討的主題要有結(jié)果。另外，教師要多引導(dǎo)學生每次探討完有報告，要將每次的探討思路和內(nèi)容進行整理。

（三）進行教學評價與反饋

在實際的教學、過程中，教學評價占據(jù)著十分重要的位置，同時也是判斷學生的學習能力、團隊組織能力和團隊合作能力的一種渠道和測試。其中教學評價的模式是多種多樣，多元化的，為此，就需要教師要讓學生共同參與其中，教師和學生共同針對學習的效果采取仔細的分析和評價。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段我國的教育事業(yè)得到了關(guān)注，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學中，翻轉(zhuǎn)課堂的實際應(yīng)用起著十分重要的作用，為此，就需要教師要加強重視，讓翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式更好的運用到計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學中，讓學生的學習興趣有所增加，鍛煉自身的學習能力，還能從根本上將學生的計算機水平有所提高。

參考文獻：

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