高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

王紅妮

摘要：對(duì)高職學(xué)校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的好處、電算化課程的特點(diǎn)以及如何培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì)專業(yè) 電算化教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：F232文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349 （2019） 14-0163-02

高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才的搖籃，高職院校的教育除正常的文化課教學(xué)外，主要還有技能課程的培養(yǎng)。雖然高職院校學(xué)生的成績(jī)一般都低于普通的本科院校，其自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備能力都普遍較低，但是由于高職院校的學(xué)生畢業(yè)之后就要走向社會(huì)的各個(gè)技術(shù)崗位，所以提高其自主學(xué)習(xí)能力及知識(shí)水平十分重要。

一、提高自主學(xué)習(xí)能力的好處

自主學(xué)習(xí)能力就是要求學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中要自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。由于高職院校的一些課程的專業(yè)程度都比較高，且其專業(yè)的實(shí)操性也比較強(qiáng)，這就要求學(xué)生能夠自覺、主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。另外，我們所講的自主學(xué)習(xí)能力主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要求學(xué)生能夠脫離教師的幫助，自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也十分重要。

提高自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于高職院校的學(xué)生來講十分重要。由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)于技術(shù)型人才的需求量增加，對(duì)于崗位能力的要求也在逐漸提高。在給學(xué)生提供好的就業(yè)環(huán)境的同時(shí)，也給他們帶來著一定的壓力。要想在社會(huì)中贏得更好的工作崗位，就要不斷提高專業(yè)水平和知識(shí)能力，增加自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)的效果。自主學(xué)習(xí)能力不僅在學(xué)習(xí)生活中能給與學(xué)生很大的幫助，對(duì)于其在日后的工作當(dāng)中，也能幫助其獨(dú)立自主地解決而臨的任何困難，在生活中不斷地學(xué)習(xí)，在工作中不斷地成長(zhǎng)和提高。

二、高職會(huì)計(jì)專業(yè)電算化課程的特點(diǎn)

對(duì)于高職會(huì)計(jì)專業(yè)來講，電算化課程的實(shí)踐性十分強(qiáng)。電算化課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)電算化知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備一定的實(shí)操能力。這也是由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支持，人們的日常辦公基本上依靠計(jì)算機(jī)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)來講，互聯(lián)網(wǎng)已成為重要發(fā)展方向。計(jì)算機(jī)的處理技術(shù)比人工處理更加簡(jiǎn)單、便捷且不易出錯(cuò)，所以會(huì)計(jì)專業(yè)也是在朝著簡(jiǎn)單、便捷、實(shí)操的方向發(fā)展。這就要求高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅要好好學(xué)習(xí)專業(yè)課程，還要熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能。教師在教學(xué)中不能像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣只顧知識(shí)的傳授，還要幫助學(xué)生建立和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過積極自主的學(xué)習(xí)過程，不斷掌握專業(yè)的內(nèi)容，更好地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷充實(shí)自身的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，為日后的求職打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。

三、怎樣提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

要想學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)中是以教師為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)地去接受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。所以，教師在教學(xué)的過程中要建立良好的教學(xué)模式，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教師可以在教學(xué)中采用體驗(yàn)性的教學(xué)方式。由于會(huì)計(jì)電算化課程的實(shí)操性較強(qiáng)，如果沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，是無法真正掌握技術(shù)的。這就要求學(xué)生通過實(shí)踐的方法去體驗(yàn)所學(xué)課堂知識(shí)的運(yùn)用。教師可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，讓每一個(gè)小組成立一個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式，小組內(nèi)的每一名學(xué)生都可以擔(dān)任企業(yè)職務(wù)。然后根據(jù)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行給學(xué)生安排工作內(nèi)容。一般的企業(yè)內(nèi)部需要有會(huì)計(jì)、出納等崗位，教師安排任務(wù)時(shí)，要注意沒有一項(xiàng)任務(wù)是可以一個(gè)人去單獨(dú)去完成的，都需要2人或者2人以上，從而實(shí)現(xiàn)真正的制約。對(duì)于會(huì)計(jì)來講，費(fèi)用、收入、債務(wù)等工作不能由其他人員完成，對(duì)于出納來講，票據(jù)、現(xiàn)金等工作必須自己負(fù)責(zé)。在這種更加貼近現(xiàn)實(shí)的實(shí)操環(huán)境中鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠幫助學(xué)生日后更好地適應(yīng)工作要求，提高適應(yīng)能力。

另外，在日常的高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)之中，利用案例的教學(xué)方法也是能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方式。通過案例的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生感覺到身處于實(shí)際的會(huì)計(jì)工作當(dāng)中，直接而對(duì)工作中的各種問題。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，有許多實(shí)際案例是值得學(xué)生進(jìn)行深思學(xué)習(xí)的。通過案例的教學(xué)方法，可以使學(xué)生置身于真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐中，引發(fā)其認(rèn)真思考。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間的交流和探討也能夠幫助學(xué)生開拓思路，能夠使小組中每名學(xué)生都表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和真實(shí)想法，然后在小組成員的討論之下日趨完善和充實(shí)。另外，小組學(xué)習(xí)方式也能夠幫助一些專業(yè)知識(shí)和技能較差的學(xué)生，不斷地強(qiáng)化自身的知識(shí)內(nèi)涵，讓學(xué)生之間互相彌補(bǔ)，互相促進(jìn)，優(yōu)生帶動(dòng)差生，差生跟隨優(yōu)生不斷改進(jìn)自身的缺點(diǎn)和不足，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

教師還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助學(xué)生建立驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方式。在進(jìn)行高職會(huì)計(jì)電算化教學(xué)時(shí)，有一種叫做ERPU8的系統(tǒng)，十分適用于日常的教學(xué)。教師可以通過這個(gè)系統(tǒng)建立學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這個(gè)系統(tǒng)里又擁有著許多的子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)任務(wù)目標(biāo)。這些子系統(tǒng)是單獨(dú)存在的、也是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生可以根據(jù)教師的任務(wù)安排進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生可以體驗(yàn)任務(wù)中的各種分工，在相互聯(lián)系又獨(dú)立中的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容。通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又能夠在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)保持與同學(xué)之間的交流與溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的需求越來越大，要求也越來越高。在就業(yè)壓力日益加重的今天，高職學(xué)生要想在求職中展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，只能不斷地提高自身的知識(shí)水平和技術(shù)能力，適應(yīng)社會(huì)的要求。為了提升和優(yōu)化自身能力，保障自己在未來的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，立于不敗之地，高職學(xué)生更應(yīng)該提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高自身的知識(shí)文化和技術(shù)水平。

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