王蕊 劉林林 韓雪 吳堅

摘 要 隨著我國法制建設的不斷發(fā)展，法醫(yī)學研究生作為我國法醫(yī)學專業(yè)技能培養(yǎng)的科研型高層次人才，是建設中國特色社會主義不可或缺的法制引領力量之一。根據法醫(yī)學專業(yè)的特點，通過在法醫(yī)學研究生培養(yǎng)過程中培育和踐行社會主義核心價值觀，提倡以理論教育為先導，堅持以實踐活動為平臺，加強導師的榜樣引導作用，將社會主義核心價值觀融入至法醫(yī)學研究生教育培養(yǎng)的全方位全過程，讓社會主義核心價值觀內化為研究生自身的價值認同體系，促使他們成為社會主義核心價值觀的倡導者和踐行者。

關鍵詞 法醫(yī)學研究生 社會主義核心價值觀 培育踐行

中圖分類號：G41 ?? ??????????????????????????????????文獻標識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.07.037

The?Education?and?Practice?of?Core?Socialist?Values?among

Postgraduates?Majoring?in?Forensic?Medicine

WANG?Rui，?LIU?Linlin，?HAN?Xue，?WU?Jian

（Medical?College?of?Forensic?Science，?Kunming?Medical?University，?Kunming，?Yunnan?650500）

Abstract With?the?development?of?China's?legal?system?construction，?postgraduates?majoring?in?forensic?science?are?one?of?the?indispensable?leading?forces?of?the?construction?of?legal?system?to?achieve?socialism?with?Chinese?characteristics.?Based?on?the?features?of?forensic?medicine，?related?theories?are?first?introduced?during?the?process?of?postgraduate?education?of?core?socialist?values.?We?also?create?the?platform?of?practice?and?make?teachers?role?models?in?order?to?involve?the?core?values?in?the?all-round?training?among?graduate?students.?By?internalizing?core?values?into?students'?value?identification，?we?encourage?the?postgraduates?to?become?advocates?and?practitioners?of?core?socialist?values.

Keywords postgraduates?majoring?in?forensic?medicine;?core?socialist?values;?education?and?practice

在黨的十八大報告中，首次提出了“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。黨的十九大報告中進一步指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要把“培育什么樣的價值觀”同“培養(yǎng)什么樣的人”更加緊密地結合起來。法醫(yī)學研究生作為我國法醫(yī)學高等教育培養(yǎng)的高層次人才，是推動我國法醫(yī)學事業(yè)發(fā)展、維護社會安定、建設法制中國的中堅力量。[1，2]堅持提倡以理論教育為先導，以法醫(yī)實踐鍛煉活動為平臺，實現全過程、全方位將社會主義核心價值觀融入至法醫(yī)學研究生教育培養(yǎng)的體系中，增強研究生的價值認同感與社會責任感，是昆明醫(yī)科大學法醫(yī)學院培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞姆ㄡt(yī)學高層次人才的重要途徑。[3]

1?以理論教育為先導，通過利用思想政治理論課以及各類社會資源，采取多種學習教育形式，強化研究生對社會主義核心價值觀的理論認知

法醫(yī)學是一門應用醫(yī)學理論與其他自然科學理論，研究并解決涉及司法實踐中的醫(yī)學問題的學科，法醫(yī)學理論學習一直是法醫(yī)學研究生學習的重點。部分法醫(yī)學研究生只注重專業(yè)方向的課程和實習，“維科研論”的思想和行為占主導，對社會主義核心價值觀的系統(tǒng)認識有所欠缺，缺乏情感認同。[4]為此，一方面依托“萬名黨員進黨校”學習平臺，法醫(yī)學院堅持把社會主義核心價值觀的基本內容和精神實質帶進課堂，在對法醫(yī)學研究生開展專業(yè)培養(yǎng)教育的同時，把核心價值觀的理論教育融入其中，通過將社會主義核心價值觀知識課程化的方式，將其直接納入研究生的培養(yǎng)計劃，加強研究生對社會主義核心價值觀的認知教育。另一方面，法醫(yī)學院積極探索網絡新平臺中各類思想政治教育資源的靈活運用，鼓勵研究生自主地借助一些先進技術手段的新媒體，例如通過使用學習強國APP、微信公眾號、微博、雨課堂等渠道，讓研究生能充分利用碎片時間學習，獲得圖片、文字、視頻等豐富多彩的信息，使抽象的社會主義核心價值觀的內容，以各種形象生動的形式展現到廣大研究生眼前，提高理論知識的吸引力和感染力。[5]法醫(yī)學院還組織研究生參加社會主義核心價值觀專題系列講座，通過中華傳統(tǒng)文化教育、人文素質教育等形式，充實研究生的人文知識，提高研究生的人文素養(yǎng)，并通過開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和演講比賽，提升研究生的文化自信和愛國主義精神，將社會主義核心價值觀的精神實質內化到研究生心中。

此外，通過“研究生導師講壇”的學術平臺，法醫(yī)學院邀請研究生導師、著名法醫(yī)專家、公安一線干警、優(yōu)秀校友等，以報告交流的形式，為研究生與名師面對面交流搭建平臺，通過專業(yè)人士現身說法，讓研究生感受提升個人能力與加強個人思想道德修養(yǎng)之間相輔相成的必然聯系，不僅讓研究生充實了專業(yè)知識汲取實戰(zhàn)經驗，又讓研究生接受了高尚的思想道德品質的洗禮。研究生們還自發(fā)組建學習討論的群組，以自身的知識和感悟為基礎開展學習交流，除了社會主義核心價值觀內涵的討論，還從探討人生、社會和國家的發(fā)展的角度提出問題，擴展價值觀的外延，通過思想碰撞，讓研究生們全面認識社會主義核心價值觀，認真自省明確自身定位，為堅定踐行社會主義核心價值觀奠定良好的理論基礎。

2?以實踐活動為平臺，加強學風建設，堅持學術提升與人格發(fā)展相統(tǒng)一，豐富研究生對社會主義核心價值觀的踐行方式，實現“知行合一”

實踐是檢驗真理的唯一標準，唯有以親身經歷感知社會主義核心價值觀，在踐行過程中自主完成學習，研究生才能提升愛國、敬業(yè)、誠信、友愛的優(yōu)良品質和明理、求實的高尚情操，使社會主義核心價值觀在內心得到提煉和升華。[6]在具體實踐活動中，結合法醫(yī)學研究生的實際情況，以學風建設為基礎，以昆明醫(yī)科大學司法鑒定中心為實踐平臺，法醫(yī)學院制定安排科學合理的實踐內容，并在研究生踐行者中樹典型立標兵，注重引導其社會主義核心價值觀的培育，努力實現信念堅定、基礎扎實、技能精湛的高水平應用型卓越法醫(yī)人才的培養(yǎng)目標。[7]

一是把學術道德教育相結合，強化研究生自律意識。法醫(yī)學院選聘了校內外治學嚴謹的法醫(yī)學專家、法律工作者等學者，擔任“法醫(yī)學院教授委員會”委員，面向研究生開展有針對性的學術誠信專題教育活動。同時，法醫(yī)學院為研究生設立“研究生學術論壇”，以鍛煉研究生科研思維能力、提升研究生分析解決科研問題的能力等為主要目的，開展以研究生自主報告、多學科多層次的學術交流活動，為充分展示研究生研習成果搭建了平臺，培育出嚴謹求實的科研氛圍。

二是將活動競賽相結合，促進研究生科研素質提高。法醫(yī)學院組織研究生參加學校各項活動，內容涵蓋科研技能競賽、就業(yè)技能競賽、經典誦讀等，均獲得優(yōu)異成績。法醫(yī)學院每年選派優(yōu)秀研究生到國內相關研究單位參加科研培訓及學術交流，帶領研究生參加國內外法醫(yī)學論壇交流，近年來，研究生每年在國際相關領域發(fā)表一系列高水平的研究論文，在我國法醫(yī)學教育領域產生了巨大影響，有力的提升了法醫(yī)學院的法醫(yī)學科學術競爭力。

三是把司法鑒定服務與法制文化宣傳相結合，讓研究生走出校園服務社會，將社會主義核心價值觀教育融于情、化于行。法醫(yī)工作的特殊性，決定了它與社會主義核心價值觀的“公正、法治”緊密相關，法醫(yī)學研究生以“敬業(yè)”和“誠信”的態(tài)度參與法醫(yī)實踐工作，就是在實踐社會主義核心價值觀，為維護社會的“公正、法治”貢獻力量。依托昆明醫(yī)科大學司法鑒定中心的對外服務平臺，法醫(yī)學院堅持把法醫(yī)司法鑒定實踐納入研究生的培養(yǎng)過程中，除了提升研究生的法醫(yī)專業(yè)水平，又讓研究生以自身實踐服務社會，感受法醫(yī)職業(yè)的嚴謹性和公正性，以強化法醫(yī)職業(yè)品質為核心，將法醫(yī)從業(yè)人員道德教育貫穿研究生培養(yǎng)過程中。法醫(yī)學院每年都號召研究生積極參與志愿者服務活動，深入普通群眾的生活社區(qū)，運用自己的專業(yè)知識，開展司法鑒定咨詢、禁毒知識宣傳、衛(wèi)生知識宣傳等基本醫(yī)療衛(wèi)生服務。研究生通過以社會實踐為第二課堂的學習形式，在實踐中獲得充分的參與感，在服務社會的同時提升自己的思想境界，感受到踐行社會主義核心價值觀與日常生活的融合，增強研究生的社會責任感和使命感，促進他們將社會主義核心價值觀自覺的內化。

四是基于研究生黨員自身的先進性，樹立黨員的標兵帶頭作用。為了實現“典型引路、全面開花”的目標，法醫(yī)學院黨委通過綜合選拔，遴選出研究生黨員代表成為研究生黨支部的宣傳委員，參與到黨支部建設發(fā)展工作，突出黨員引領作用;同時定期組織研究生黨員參加培訓和學習教育活動，在研究生中開展理論宣傳，實現黨員輻射作用。法醫(yī)學院每年都有研究生黨員以其優(yōu)異的科研成績和突出的實踐活動表現，獲評國家獎學金及省政府獎學金，并有研究生黨員獲得省級優(yōu)秀黨員標兵榮譽稱號。這些成績的取得，豐富了研究生在社會主義核心價值觀培育踐行過程中取得的成果，研究生黨員體現了其作為社會主義核心價值觀的忠實信仰者、積極踐行者和有效傳播者[8]的模范作用，增強了研究生對社會主義核心價值觀的認同感。

3?加強師資力量建設，強化導師在研究生培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的示范引導作用

塑造學生靈魂是教師的重要使命，教師不僅要成為傳授知識和技能的“授業(yè)”者，還應該成為培育和踐行社會主義核心價值觀的傳道者。[9]法醫(yī)學院各系教師，尤其是研究生導師們，始終堅持“育人為本，德育為先”的培養(yǎng)理念，堅持以師德師風建設為上，言傳身教，以身作則，以高度的道德思想水平成為踐行社會主義核心價值觀的表率。[10]自1997年招收法醫(yī)學碩士研究生至今，法醫(yī)學院已培養(yǎng)百余名研究生，在培養(yǎng)學生的過程中，學院要求導師除了要全面了解研究生的專業(yè)學習課程、科學研究進展，掌握研究生的身心健康、生活情感等實際狀況，還要協助黨委及研究生黨支部，嚴格考核研究生的思想政治表現?。導師們以立德樹人為中心，堅持思想與學術相統(tǒng)一，堅持學術誠信科研誠信道德誠信，積極引導配合研究生政治思想教育，以社會主義核心價值觀貫穿于招生教育、科研實踐、發(fā)表成果、評優(yōu)評獎等各個環(huán)節(jié)，努力實現全過程及全方位育人。[11]研究生畢業(yè)后，在不同的工作崗位中堅持奉獻辛勤工作，努力踐行社會主義核心價值觀，獲得了用人單位的肯定。在收獲社會肯定與鼓勵的同時，法醫(yī)學院也將不斷強化研究生導師隊伍建設，提升人才的培養(yǎng)質量，為法醫(yī)事業(yè)培養(yǎng)具有高尚思想情操和職業(yè)道德的高層次法醫(yī)學人才。

在黨的十九大報告中，習近平總書記指出培育和踐行社會主義核心價值觀是進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現偉大夢想的鑄魂工程。研究生作為國家人才建設的基礎和儲備，對他們的社會主義核心價值觀培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)性的工程。研究生們從“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這些自身的品德出發(fā)，努力提升自我，才能思考如何在社會生活中去實踐“自由、平等、公正、法治”，進而為國家“富強、民主、文明、和諧”貢獻力量，以“知行合一”的方式將社會主義核心價值觀從理論認知轉變?yōu)閮刃恼J同，從而真正實現自覺追求高尚價值觀的精神升華。

參考文獻

[1] 吳小健，肖寧，盧萍，羅琦，盧陽，陳騰.論法醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的必要性[J].西北醫(yī)學教育.2014.22（5）：872-874.

[2] 侯一平.十三五法醫(yī)學科學研究發(fā)展戰(zhàn)略思考[J].中國司法鑒定，2016.2：57-63.

[3] 胡瀅，屈曉婷，秦瑩.扎實推進研究生社會主義核心價值觀教育的實踐與思考[J].北京教育，2016.763：54-56.

[4] 張艷芳，胡俊鵬.在研究生中培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的思考[J].教育教學論壇，2018.42：203-204.

[5] 貴春.在校園文化中培育大學生社會主義核心價值觀[J].淮北師范大學學報（哲學社會科學版），2015（4）：42-44.

[6] 韓文乾.高校社會主義核心價值觀教育的基本路徑和關鍵環(huán)節(jié)[J].河北大學學報（哲學社會科學版），2015.40（4）：125-129.

[7] 崔文.我國法醫(yī)學本科教育發(fā)展的思考[J].濟寧醫(yī)學院學報，2017.40（3）：153-156.

[8] 束玉潔，王文宇，余結根.論社會主義核心價值觀導向下醫(yī)學生社會責任感的培育[J].2018.16（3）：34-36.

[9] 閔友梅.高校教師培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的一些思考[J].求知導刊，2016.1：156.

[10] 陳應鑫.在研究生中培育和踐行社會主義核心價值觀的若干思考[J].2017.4：5-8.

[11] 黨珍，劉增甲，李長征，崔文，王業(yè)全.高等醫(yī)學院校法醫(yī)學專業(yè)群的構建與實踐[J].醫(yī)學教育研究與實踐，2018.26（5）：736-739.