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      加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)勢在必行

      2019-10-24 05:39張雷生
      成才之路 2019年26期
      關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)學(xué)科英才入學(xué)

      張雷生

      碩果累累的金秋時節(jié),迎來了各大高校的開學(xué)季。數(shù)百萬學(xué)子先后收到入學(xué)通知書。其中,對浙江大學(xué)新生而言,伴隨錄取通知書而來的還有一份《入學(xué)須知》,提醒新生報到前在中國大學(xué)慕課(MOOC)平臺上完成12章節(jié)的《高等數(shù)學(xué)先修課》。讓浙大新生倍感親切和溫暖之余,更能感受到一份來自學(xué)校沉甸甸的厚望,有家長戲稱《入學(xué)須知》是給孩子來了個“下馬威”。

      強(qiáng)大的基礎(chǔ)科學(xué)研究是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的基石。為進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究,大幅提升原始創(chuàng)新能力,夯實(shí)建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國的基礎(chǔ),國務(wù)院于2018年發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的若干意見》,提出“潛心加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究,對數(shù)學(xué)、物理等重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜”。為落實(shí)意見精神,加強(qiáng)我國數(shù)學(xué)科學(xué)研究,今年7月,科技部、教育部、中科院、自然科學(xué)基金委又聯(lián)合制定和印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究工作方案》,要求加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究,持續(xù)穩(wěn)定支持基礎(chǔ)數(shù)學(xué)科學(xué)。培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是高等教育的重大戰(zhàn)略任務(wù)。浙江大學(xué)新生收到的這份看似普通的《入學(xué)須知》,背后蘊(yùn)藏著國家層面重視基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略定位,更折射出高校在執(zhí)行和貫徹國家重大戰(zhàn)略面前的重要擔(dān)當(dāng)和積極作為。

      “數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ),也是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)”。放眼當(dāng)今世界科技發(fā)展,幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步相關(guān),數(shù)學(xué)已成為航空航天、國防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進(jìn)制造等領(lǐng)域不可或缺的重要支撐。從這個意義層面上而言,數(shù)學(xué)實(shí)力也正深刻地影響和決定著國家的綜合實(shí)力與核心競爭力。

      整體而言,目前國內(nèi)高校關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面,已經(jīng)初步形成了“由點(diǎn)到線、由線到面、多校參與”的局面,儲備了一大批基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀拔尖人才,基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的綜合社會效益將迎來“井噴式”爆發(fā)。然而,結(jié)合我們目前國家各項建設(shè)事業(yè)對高校人才培養(yǎng)模式改革的迫切需要實(shí)際,綜合考慮風(fēng)云萬變的國際政治局勢以及科技發(fā)展競爭趨勢,客觀而言,在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面依舊有諸多現(xiàn)實(shí)問題需要積極回應(yīng)。

      筆者認(rèn)為,加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng),需要注意以下幾個問題。首先,基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略定位和服務(wù)導(dǎo)向方面,高校以及教育主管部門需要明確這些人才培養(yǎng)的目標(biāo),不能僅僅局限于人才培養(yǎng)的就業(yè)導(dǎo)向和市場導(dǎo)向,不能被“就業(yè)率”束縛住基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的翅膀?;A(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)要著眼于國家戰(zhàn)略需求,選拔那些志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實(shí)、熱衷科研的英才、天才乃至“奇才、偏才、怪才”,培養(yǎng)一批能夠坐得住冷板凳的拔尖創(chuàng)新型研究人才。

      其次,在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)模式方面,要打破部分高校采取的“圈養(yǎng)”“富養(yǎng)”模式,諸多人才培養(yǎng)計劃的最終目的不是培養(yǎng)溫室大棚里面的“盆景”,而是要培養(yǎng)出千千萬萬個杰出人才,培養(yǎng)出能夠吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、心有大我、至誠報國的參天大樹和國家建設(shè)棟梁,不應(yīng)成為新時期歐美一些高等教育發(fā)達(dá)國家的“留學(xué)預(yù)?!薄?/p>

      再其次,在高中和大學(xué)的課程以及人才培養(yǎng)的銜接方面還需要積極探索和大膽改革實(shí)踐,對于基礎(chǔ)學(xué)科人才的招生選拔和評價模式要敢于打破常規(guī),不妨學(xué)習(xí)和借鑒一些世界一流大學(xué)招收基礎(chǔ)學(xué)科人才的舉措,從高中教育階段進(jìn)行改革,遵照學(xué)生及其家長的興趣、意愿和選擇判斷及未來設(shè)計,在全國范圍內(nèi)的生源質(zhì)量比較好的一些高中設(shè)立諸如“理科實(shí)驗班”“理科英才班”“基礎(chǔ)學(xué)科人才示范基地班”等類似于“科大少年班”的模式,做好高中和大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)銜接。

      最后,應(yīng)在目前重點(diǎn)高校的示范經(jīng)驗基礎(chǔ)上,對高校的基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)進(jìn)一步加大學(xué)業(yè)指導(dǎo),構(gòu)建起由專業(yè)教師、本科生導(dǎo)師、思政、學(xué)工、后勤服務(wù)、科研團(tuán)隊以及高年級學(xué)長和碩博士研究生共同組成的多元學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。幫助這些參與基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)計劃的學(xué)生盡快適應(yīng)和融入專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程,制定出符合學(xué)生個人特性和學(xué)習(xí)能力的個性化學(xué)習(xí)方案,從而做到“策之以其道,食之盡其材,鳴之通其意”,最終形成基礎(chǔ)學(xué)科人才萬馬奔騰、英才輩出的局面。

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