周明俊

【摘 要】本文基于足球運(yùn)動的特點，論述在中職學(xué)校開展女子足球運(yùn)動以提升女生身體素質(zhì)，以南寧市中職學(xué)校為研究對象，調(diào)查女子足球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀，分析開展女子足球運(yùn)動的積極和消極因素，提出促進(jìn)南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的策略。

【關(guān)鍵詞】南寧市中職學(xué)校 女子足球運(yùn)動 開展現(xiàn)狀 調(diào)查與分析

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）04B-0012-02

中職教育除了要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和職業(yè)技能之外，還應(yīng)該從體育能力方面上培養(yǎng)學(xué)生的身體機(jī)能。尤其針對女生而言，平時鍛煉的機(jī)會不多，身體素質(zhì)較差，對其進(jìn)行足球訓(xùn)練，開展專業(yè)的女子足球運(yùn)動，不僅可以從興趣上讓女生強(qiáng)化對足球的理解，同時還能有效提升其身體素質(zhì)，為促進(jìn)女生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供動力。通過對南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)女子足球運(yùn)動的開展效率較低，究其原因有地域限制、教師數(shù)量和質(zhì)量參差不齊、場地設(shè)施的限制以及相關(guān)部門重視不足等，對此需要相關(guān)部門聯(lián)合中職學(xué)校，積極推動女子足球運(yùn)動的開展，為培養(yǎng)女生身體機(jī)能和綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。本文主要研究南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的現(xiàn)狀和策略。

一、足球運(yùn)動的特點

（一）激烈的對抗性

足球運(yùn)動要求兩個隊伍對抗，用進(jìn)球多少和防守多寡來決定勝負(fù)，因此在實際的運(yùn)動比賽中，每一位球員都要有一定的運(yùn)動技能和攻擊性，同時還需注重防守。想要進(jìn)球就必須為自己創(chuàng)造更多空間，比別人跑得更快，爭取盡量多的時間，眼急腳急，奪取控制球的機(jī)會，因此該運(yùn)動具有極強(qiáng)的對抗性。

（二）合作的整體性

足球運(yùn)動或正式的足球比賽，除了考驗球員運(yùn)動能力之外，還有重要的一點是考查球員的團(tuán)隊合作能力，因為足球運(yùn)動是雙方在對抗中戰(zhàn)術(shù)水平不斷更新和提升，單個球員單打獨斗是無法完成比賽任務(wù)的。同時，隨著比賽進(jìn)程的繼續(xù)，強(qiáng)度加大，需要各個球員之間有效彌補(bǔ)自身的不足。最重要的是隨著比賽節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)一攻一守的對抗模式已經(jīng)很難滿足節(jié)奏需要，需要同伴之間攜手并進(jìn)、共同進(jìn)退。

（三）多變性

之所以全世界的球迷都為足球瘋狂，最主要的原因就是其競技性非常強(qiáng)，而且具有強(qiáng)烈的變幻色彩，無論是從戰(zhàn)術(shù)還是勝負(fù)結(jié)局方面來講，都具有非周期性和非穩(wěn)定性，每一個隊員的發(fā)揮都會直接影響到最終的比賽結(jié)果。同時，比賽中的每一次技巧變化，也會對對手造成直接的干擾。因此，無論從隊員、比賽、戰(zhàn)術(shù)還是結(jié)果來看，足球都具有極強(qiáng)的多變性。

（四）極強(qiáng)的可行性

除了正式的足球比賽之外，單對足球運(yùn)動員進(jìn)行訓(xùn)練，對場地的要求不高，而且也不受時間和人員數(shù)量及素質(zhì)的限制，在設(shè)備和器械中只要有基本的足球和網(wǎng)就可以，實行較為簡單。

二、南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）教師現(xiàn)狀

從當(dāng)前的調(diào)查結(jié)果來看，足球?qū)I(yè)教師無論數(shù)量還是質(zhì)量都嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)。南寧市中職學(xué)校雖然獨立開設(shè)了體育課程，但是足球運(yùn)動項目的開展力度卻相對不足，主要原因是教師數(shù)量不夠。某中職學(xué)校一共八名體育教師，其中只有一人具有足球教學(xué)資格。而一些小型的中職學(xué)校，足球?qū)I(yè)教師甚至不足一位。再加上部分足球?qū)I(yè)教師年齡偏大，而且大多為男性，在對女生進(jìn)行指導(dǎo)的過程中或多或少存在不方便的情況。

（二）場地和器械現(xiàn)狀

任何體育項目的開展都離不開必要的器械和場地。根據(jù)國際或平時練習(xí)的慣例，足球訓(xùn)練需要的標(biāo)準(zhǔn)場地長大約為 90 米到 120 米、寬為 45 米到 90 米，因此想要在中職學(xué)校開展專業(yè)的足球運(yùn)動項目，對學(xué)校場地的要求還是相當(dāng)嚴(yán)格的。從調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，當(dāng)前南寧市中職學(xué)校中已為學(xué)生建設(shè)足球運(yùn)動場的占 80%，也就是說大多數(shù)學(xué)校都意識到了培養(yǎng)學(xué)生足球能力的意義。但是場地面積卻無法得到保障，部分學(xué)校為了給體育館或籃球場騰地方，足球場的場地過于狹窄，難以對學(xué)生進(jìn)行賽季的訓(xùn)練。再加上喜歡足球運(yùn)動的男生數(shù)量驚人，女生一般情況下都搶占不到場地資源，對足球的重視程度也就自然降低了。

（三）足球運(yùn)動課開設(shè)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動的開展力度不夠，眾多學(xué)校中只有兩所學(xué)校有專業(yè)的女子足球隊，其他均以男子足球隊為主，且即使開展了專業(yè)的女子足球訓(xùn)練，教師的重視程度也不高，訓(xùn)練基本就是以簡單的跑跳為主。很多女生反映：一學(xué)期足球運(yùn)動課程學(xué)完，連足球的影子都沒看到。還有些教師認(rèn)為女子足球訓(xùn)練根本不可行，所采取的訓(xùn)練形式不是過于簡單就是過于乏味，沒有從女生對足球的認(rèn)知出發(fā)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)其技能、耐力和品格，女子足球運(yùn)動開展的效果不理想。

（四）女子足球隊建設(shè)的現(xiàn)狀

南寧市中職學(xué)校中，部分學(xué)校開設(shè)了足球活動課程，卻存在重男輕女的情況，從建設(shè)現(xiàn)狀和人員構(gòu)成等方面來看，收效并不明顯。女子足球隊徒有虛名，實訓(xùn)內(nèi)容缺失，成員的積極性不高，學(xué)校也沒有能力和實力為其爭取對外比賽的機(jī)會，即使是學(xué)校之間的聯(lián)誼賽也經(jīng)常幾年才能參與一次，與籃球隊建設(shè)成果相比差距明顯。

三、南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的積極和消極因素

（一）積極因素

首先，足球運(yùn)動能提升女生的身體素質(zhì)，有利于增強(qiáng)其體質(zhì)。在中職學(xué)校中，參加足球運(yùn)動的女生需要在教師的引導(dǎo)下，完成撞、停、跳和跑等各種無球的動作以及各類有球的動作等，這樣一來即使女生所掌握的足球技能不過關(guān)，但是通過大量的動作訓(xùn)練，其身體素質(zhì)也能夠得到有效的提升。再加上女生本身缺乏必要的鍛煉，通過這些技能的提升，對培養(yǎng)其體育興趣、提升其體育技能具有重要意義。

其次，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。當(dāng)前，大多數(shù)中職學(xué)生雖然都具有較強(qiáng)的自我判斷力，但是卻缺乏必要的責(zé)任意識和行動力，遇事總是退縮。尤其對于女生來講，寢室關(guān)系差，叛逆期和家長、老師存在較大矛盾，不清楚自己的職責(zé)和理想所在。因此，在中職學(xué)校開展女子足球運(yùn)動，幾人一組每日訓(xùn)練，可以讓女生在日常的訓(xùn)練和集體相處中感受到集體榮譽(yù)的重要性，在強(qiáng)化其團(tuán)結(jié)合作能力的同時，培養(yǎng)其堅持不懈的品格，為女生的身心健康發(fā)展提供保障。

最后，能夠形成南寧市的地域特色。作為廣西壯族自治區(qū)首府，南寧市一直保留極強(qiáng)的地域文化特色，文化產(chǎn)業(yè)也相當(dāng)豐富，但是就體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來講卻相對匱乏。促進(jìn)南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動的開展，一方面可以加強(qiáng)中職學(xué)校整體的精神面貌，為全市職業(yè)教育的發(fā)展提供活力;另一方面當(dāng)時機(jī)成熟，可以讓女子足球隊代表學(xué)校出席大型賽事，對促進(jìn)南寧市體育產(chǎn)業(yè)文化的發(fā)展具有重要的推動意義。

（二）消極因素

首先，足球運(yùn)動會帶來一定的運(yùn)動損傷。在足球運(yùn)動中，如果缺乏基本的衛(wèi)生保健知識和自我保護(hù)意識，在跑跳和碰撞的過程中由于力量和大小的不同，會對女生的身體造成傷害，產(chǎn)生一定的外傷和內(nèi)傷，如腦震蕩和關(guān)節(jié)錯位等。

其次，導(dǎo)致過激情緒和過激行為的出現(xiàn)。中職學(xué)校的學(xué)生年齡較小，大多處在青春叛逆期，尤其部分女生天性敏感，在足球比賽中因接受不了失敗常常會出現(xiàn)消極抵抗的情緒;或者部分女生在比賽時發(fā)生激烈的身體碰撞，比賽雙方會出現(xiàn)較為嚴(yán)重的肢體沖突，甚至演化成兩支隊伍或兩所學(xué)校的矛盾。

最后，精力的消耗量過大。與普通高中相比，中職學(xué)校的學(xué)生大多自我約束能力和學(xué)習(xí)能力較弱，無法對自己的行為乃至整個人生負(fù)責(zé)，在參與足球訓(xùn)練和比賽的過程中，經(jīng)常偷懶，既消耗精力，也不利于最終訓(xùn)練效果的實現(xiàn)。

四、促進(jìn)南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的策略

（一）轉(zhuǎn)變觀念，努力扭轉(zhuǎn)中職學(xué)校組建足球隊“重男輕女”現(xiàn)象

當(dāng)前，為了促進(jìn)南寧市體育文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，急需各職業(yè)學(xué)校推選并培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的體育人才，用比賽的形式強(qiáng)化各學(xué)校之間體育文化的聯(lián)系。因此，在全民體育和陽光體育理念的引導(dǎo)下，各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到組建女子足球隊與男子足球隊等同的重要性，排除足球訓(xùn)練中“重男輕女”的現(xiàn)象，讓每一個學(xué)生都能獲得均等的足球訓(xùn)練和組隊培訓(xùn)的機(jī)會，在優(yōu)化選擇的同時，促進(jìn)中職學(xué)校女子足球隊的建設(shè)，為取得比賽勝利、提升體育文化產(chǎn)業(yè)價值奠定基礎(chǔ)。

（二）合理配置女性足球?qū)I(yè)教師的比例

一是想要提升南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的效果，除了要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的女子足球隊之外，最重要的是提升足球?qū)I(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量。中職學(xué)校需要合理照顧女生的心態(tài)，高薪聘請社會中具有足球訓(xùn)練經(jīng)驗的女性足球?qū)＜业叫＿M(jìn)行技能指導(dǎo)，為女生提供具有針對性和科學(xué)性的足球訓(xùn)練。二是保證每一位足球?qū)I(yè)教師都具有較豐富的足球訓(xùn)練經(jīng)驗，并督促其考取專業(yè)的職稱資格，以提升中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展的科學(xué)化和正規(guī)化。三是教師需要具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，包括能夠信任并理解女生，耐心幫助每一位訓(xùn)練中有困難的女生，答疑解惑的同時也要對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)女生堅持不懈的精神品質(zhì)。

（三）照顧女生心理，做好足球訓(xùn)練和測評工作

與男子足球訓(xùn)練不同的是，女生在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中，容易受心理因素的影響，例如在訓(xùn)練中沒發(fā)揮好，跟不上進(jìn)度;比賽的時候發(fā)揮失常，喪失對足球訓(xùn)練的熱情;和其他隊員產(chǎn)生交際上的矛盾無法調(diào)節(jié)而影響訓(xùn)練和比賽心情，等等。因此，教師在對女生進(jìn)行評價的時候，應(yīng)該注意語言和態(tài)度的把握，盡量在不傷及女生自尊的情況下，和女生建立平等的關(guān)系，組織科學(xué)的適合女子足球運(yùn)動員的訓(xùn)練內(nèi)容，注重把握訓(xùn)練強(qiáng)度。在技能提升的基礎(chǔ)上注重對其運(yùn)動理念、道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)的引導(dǎo)，使其能夠在合作和競賽中感知體育文化，進(jìn)而為日后的就業(yè)發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

通過對南寧市中職學(xué)校女子足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的教師資源匱乏，在足球隊建設(shè)中存在“重男輕女”的情況，對女子足球隊的建設(shè)和培養(yǎng)重視不足。因此在采取對策的過程中，相關(guān)部門和中職學(xué)校應(yīng)該以南寧市地域文化為核心，將體育精神的內(nèi)涵和足球競技結(jié)合在一起，有效扭轉(zhuǎn)中職學(xué)校組建足球隊“重男輕女”的情況，合理配置女性足球?qū)I(yè)教師，針對女生心理做好足球訓(xùn)練和測評工作，從而促進(jìn)中職學(xué)校女子足球運(yùn)動的開展，為南寧市體育文化事業(yè)的建設(shè)提供動力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]戴偉忠.關(guān)于中職學(xué)校校園足球訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（12）

[2]湯劍飛.中職足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題及應(yīng)對策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2017（5）

[3]宋振奎.中職學(xué)校足球教學(xué)方法研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（5）

（責(zé)編 羅汝君）