莫創(chuàng)才　張袁

【摘 要】本文闡明技工院校學生社團參與現(xiàn)狀調(diào)查的情況，論述加強技工院校學生社團建設(shè)的策略，提出應(yīng)積極推進學生社團課程化從根本上解決技工院校學生社團的目前問題，提高學校對學生社團建設(shè)的參與度以提升社團工作的積極性，完善學生社團建設(shè)管理規(guī)章制度、發(fā)揮社團指導老師的積極作用、完善學生社團建設(shè)所需的場地和經(jīng)費等條件，使學生社團文化建設(shè)凸顯品牌特色。

【關(guān)鍵詞】技工院校 學生社團 調(diào)查情況 建設(shè)策略

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）04B-0014-03

2019 年 2 月令人矚目的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4 號）頒布，其中第 19 條提出：“加強基層黨組織建設(shè)，有效發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，帶動學校工會、共青團等群團組織和學生會組織建設(shè)，匯聚每一位師生員工的積極性和主動性?！笨梢?，含學生社團在內(nèi)的學生組織建設(shè)與發(fā)展在技工院校素質(zhì)教育中有著舉足輕重的作用。學生社團是根據(jù)學生的自身需要、依據(jù)興趣愛好自愿組成、按照章程自主開展活動的學生組織，以校內(nèi)外基礎(chǔ)設(shè)施與實踐基地為依托，以校園文化活動為主干，內(nèi)容涵蓋文娛體育、技術(shù)技能、理論學習、公益服務(wù)等。技工院校學生多數(shù)都是中高考落榜學生，豐富多彩的學生社團活動不僅能促進技工院校學生的和諧發(fā)展，而且還能促使他們在社團活動的過程中進一步了解自己、完善品格。學生社團是技工院校課堂教育的重要補充，它在配合學校教育中發(fā)揮著不可替代的作用，是鍛煉學生技術(shù)能力、鞏固專業(yè)技能以及提高學生綜合素質(zhì)的一個重要平臺。

2019 年 3 月我們通過“問卷星”APP 平臺對全國 30 余所技工院校 5568 名技校生展開問卷調(diào)查，受調(diào)查的學生在專業(yè)學科、年級、生源地等方面覆蓋面較廣，能夠基本反映技工院校學生社團參與現(xiàn)狀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前技工院校學生社團存在學生參與社團目標不明確、學生社團參與率低、技工院校學生社團數(shù)量與質(zhì)量不能滿足學生需求、學校管理中對學生社團活動的重視程度不足等問題。因此各技工院校應(yīng)通過強化社團制度管理、積極推進社團課程化、多元科學評價社員成績、落實社團活動經(jīng)費、建設(shè)品牌社團引領(lǐng)社團發(fā)展等途徑加強技工院校學生社團建設(shè)。

一、技工院校學生社團參與現(xiàn)狀調(diào)查情況

（一）調(diào)查對象

參與問卷調(diào)查的學生共 5568 人，其中 49.82% 為男生， 50.18% 為女生;2876 人為一年級新生，1641 為二年級學生，其他為高年級學生，高年級學生占比較少;在參與調(diào)查的學生中 43.5% 的學生在“是否加入了某一個社團”選項中選擇了“是”;56.5% 的學生選擇“否”，即沒有參與任何一個社團。

（二）調(diào)查工具

利用手機端“問卷星”APP 平臺發(fā)送電子問卷到全國 30 余所技工院校開展《技工院校學生社團調(diào)查問卷》調(diào)查。

（三）技工院校學生社團現(xiàn)狀存在的問題

1.技工院校學生參與社團的積極性不高，社團數(shù)量少，不能滿足學生需求

數(shù)據(jù)顯示 18.52% 的學生明確表示“不想進”任何一個學生社團，56.5% 的技校生未參加任何一個社團。究其原因，一是因為技工院校生源質(zhì)量不佳，這決定了學生在一年級入校時對參與學生社團活動主動性不夠，不少技校生是單親、留守、貧困等特殊家庭的學生，使得學生的溝通與表達，與其他同學的交往意愿不強。二是技工院校對學生社團建設(shè)仍不夠重視，對社團發(fā)展與建設(shè)缺乏研究與支持，導致社團數(shù)量不足、場地條件不夠、指導力度弱等現(xiàn)象，使學校在社團整理管理缺乏參與性。

2.社團管理制度仍不完善，學生參與社團的目的仍不明確

技工院校社團管理制度不完善是長期以來社團建設(shè)的頑疾，一個社團從成員招新、部長或舍長選拔以及開展社團活動等都缺乏系統(tǒng)、完善的制度規(guī)范。這往往導致社團開展活動大都為臨時性，計劃性、持續(xù)性、科學性缺失。調(diào)查顯示，68.21% 的同學是因為“娛樂和興趣”的原因而加入社團。學生加入社團的目的不明確，這也是社團社員流失率大、穩(wěn)定性不高的原因。21.68% 的學生參加社團前“從未了解過社團”。

3.社團專業(yè)指導教師匱乏

技工院校的社團不像高校社團，完全由學生自主管理。技工院校的學生大都屬于未成年人，在社團建設(shè)方面需要社團屬性接近的專業(yè)教師指導。目前，大部分技工院校社團極度匱乏指導老師。雖然有的社團有指導老師，但是由于指導老師承擔繁重的日常教學課業(yè)，根本無暇顧及社團管理，或者大部分老師屬于義務(wù)無課酬狀態(tài)指導社團，只有少部分教師能積極參與社團建設(shè)，且僅僅是在時間、精力允許的前提下指導。部分社團對于指導老師的專業(yè)性要求較高，尤其是實踐類的社團，需要有較高水平和素養(yǎng)的教師。如果缺少此類指導老師，那么這樣的社團就無法開展活動，更別說將社團建設(shè)成為有質(zhì)量的品牌社團。指導老師的缺乏不利于社團發(fā)展，也導致社團開展的活動缺乏緊密性、全面性、連續(xù)性。

4.活動場地等硬件條件欠缺成為社團建設(shè)的“硬傷”

經(jīng)費和活動場地受限幾乎是每個技工院校學生社團建設(shè)的“硬傷”。部分技工院校學生社團的社團物資、耗材等消耗較大，如果不設(shè)專項社團活動經(jīng)費，那么很難開展相關(guān)活動，或?qū)е禄顒淤|(zhì)量不高。除此之外，固定的社團活動場所非常重要，沒有固定的場所，社團社員亦沒有歸屬感，學生的期望值就會降低。學生社團需要一定的社團材料與設(shè)備，需要定時定期開會或培訓，固定活動場地是社團活動質(zhì)量的一個重要保證。67.09% 的同學認為自己參加社團就是為了鍛煉自己，如果沒有活動場地，那么學生社團活動就得不到正常的延續(xù)。

5.技工院校社團文化的缺失

很多技工院校存在“僵尸”型社團，開展活動是為了“活動”而活動。部分社團平時的活動基本沒有或者較少，一旦有文件要求學校參與某項活動，社團才臨時組建，“五湖四海”地從班級召集人員而倉促開展活動。完成了此次“任務(wù)”后，社團就又再次“沉寂”，沒有活動，這就是所謂的“僵尸”社團。因為在社團建設(shè)上沒有整體的發(fā)展規(guī)劃和社團建設(shè)目標，缺乏科學的調(diào)研和嚴謹?shù)姆治?，致使社團在規(guī)模、活動形式、社會效應(yīng)等方面難以得到實質(zhì)性發(fā)展，更談不上積累與沉淀優(yōu)秀的社團文化，而社團文化的建立與延續(xù)是社團發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、加強技工院校學生社團建設(shè)策略

（一）積極推進學生社團課程化是解決技工院校學生社團諸多問題的根本性解決方法

學生社團課程化是優(yōu)化社團管理的一種前沿的、有效的、重要的途徑。規(guī)范性地將社團課程納入教學管理，實行“六有、四定、二落實”，即社團課程有教學計劃、有教案、有教學日志、有成績評價、有社團總結(jié)、有社團課酬;要定老師、定地點、定時間、定內(nèi)容;要組落實社團耗材、落實社團經(jīng)費。倡導技工院?！耙簧粓F”，使社團課程化，保證社團活動質(zhì)量，讓社團社員更有歸屬感，讓教師更有榮譽感。

（二）提高學校對學生社團建設(shè)的參與度，提升社團工作積極性

技工院校領(lǐng)導班級、歸口部門加強對學生社團的指導，多方位指導學生社團建設(shè)，堅持在思政教育上把好關(guān)，具體操作上放寬的“抓大放小”原則。社團的固有性質(zhì)決定其具有一定的獨立性，作為技工院校德育的重要載體，社團建設(shè)的發(fā)展是共青團工作“一心雙環(huán)”的關(guān)鍵一環(huán)。社團必須有正確的引導和規(guī)范化的管理，技工院校要在人、財、物等方面給予大力支持。從思政理論、工作方法、社團種類、社團品牌建設(shè)上等對學生社團建設(shè)加以指導，引導學生社團正確發(fā)展。

（三）完善學生社團建設(shè)管理規(guī)章制度

只有規(guī)范合理的規(guī)章制度才能保證技工院校學生社團的健康穩(wěn)定的發(fā)展，才能保證學生社團高質(zhì)量、常態(tài)化地開展社團活動。建立和完善社團規(guī)章制度可以從四個方面著手，一是社團成立審批制度。新社團成立必須提交社團成立申請，必須有社團章程和管理辦法、機構(gòu)設(shè)置，方可通過審批成立學生社團。二是建立社團例會制度。要求各學生社團制定各自的會議制度，定期開會，形成長效，加強社團干部培訓。三是嚴格執(zhí)行社團日常管理制度。社團準入與退出、社團干部選拔等事務(wù)要嚴格按照管理制度進行。四是加強對社團的考評，建立良好的獎勵機制。及時對優(yōu)秀社團、優(yōu)秀社團干部及優(yōu)秀社團指導老師予以獎勵和表彰。通過“星級社團”評定、“社團活動展演”等途徑加強對學生社團運行的監(jiān)管，營造良性、有序的社團發(fā)展環(huán)境。

（四）發(fā)揮社團指導老師的積極作用，加強負責人培養(yǎng)

1.發(fā)揮社團指導老師的積極作用

學生社團僅僅由學生社團干部來引領(lǐng)開展工作，較難保證社團持續(xù)發(fā)展。因此落實每個學生社團的指導教師配備是重中之重，尤其是聘請有相關(guān)社團屬性的有經(jīng)驗的校內(nèi)外教師作為社團的指導老師，可以用課酬、課時積分、評優(yōu)等多種激勵措施落實社團指導教師評聘，讓老師們更多地參與、指導學生社團建設(shè)。

2.加強對社團干部的培養(yǎng)

社長或負責人是社團日?；顒拥闹袌粤α浚鹬I(lǐng)性作用，要著力在評優(yōu)評先、勤工助學、獎學金評定和就業(yè)推薦等方面充分考慮他們的工作及其業(yè)績，加強對社團干部的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，加大對學生社團干部的培訓，制定系統(tǒng)的培訓計劃，提高學生社團干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以協(xié)助指導老師進行社團管理工作。

（五）完善學生社團建設(shè)所需的場地經(jīng)費等硬件條件

學生社團開展活動必須得到技工院校相應(yīng)的政策和經(jīng)費支持。學院無論如何要從緊張的辦學經(jīng)費中列支一部分經(jīng)費支持學生社團活動，學生社團活動育人成果會在技校生就業(yè)和對母校招生反哺中起到積極作用。學生社團萎縮或運行不暢會讓學生達不到了解社會、接觸社會、充實自我、提高自我的素質(zhì)鍛煉目標。各技工院校應(yīng)重視學生社團建設(shè)工作，盡可能為學生社團提供必要的場地和經(jīng)費支持，不斷完善學生社團建設(shè)所需要的硬件設(shè)施和環(huán)境。

（六）凸出品牌特色，示范引領(lǐng)

學生社團活動應(yīng)避免為了“活動”而活動，避免沒有社團發(fā)展目標的重復建設(shè)。社團活動內(nèi)容與形式要凸顯品牌特色，要做到“人無我有，人有我精”，要契合實際，著重建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)社團，促進學生社團品牌示范、特色引領(lǐng)，從而整體提升學生社團運行和管理質(zhì)量。逐步提煉品牌社團文化，重視文化及其內(nèi)涵的積累。以各院校的發(fā)展歷史為校本社團文化的起點，將社團文化有效地與校園文化融入，形成獨有的（下轉(zhuǎn)第48頁）（上接第15頁）社團品牌文化精神，把社團文化精神引入更深層次，反哺促進社團持久發(fā)展，培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。

如果我們各技工院校能努力做好以上工作，那么技工院校社團的建設(shè)必將“百花齊放”、學生社團的發(fā)展面貌必將蔚為可觀，從而有助于拓寬學生知識面，開闊學生視野，增強人文精神，培育工匠精神與技能素養(yǎng)，同時也為構(gòu)建優(yōu)良的校園文化，塑造學生的優(yōu)良品格打下堅實的基礎(chǔ)。

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[3]殷美娟.中職學校學生社團建設(shè)問題及對策[J].教育界，2015（10）

【基金項目】廣西職業(yè)教育教學改革研究項目“學生社團活動課程化的探索與實踐”（GXZZJG2016A133）。

【作者簡介】莫創(chuàng)才（1973— ），男，南寧人，廣西工業(yè)技師學校副院長，高級講師，研究方向：德育與學生管理、教學管理。張 袁（1987— ），男，南寧人，廣西工業(yè)技師學院團委副書記，講師，研究方向：共青團工作、學生思想教育工作。

（責編 盧建龍）