游戲教育在幼兒教育活動中的創(chuàng)新策略

陸愛平

摘 要：兒童時期是最天真浪漫的時期，兒童的生活以游戲為主導(dǎo)，通過游戲來激發(fā)幼兒對外部世界的看法，從而幫助兒童形成自己的興趣愛好。在幼兒的教育活動中，只有不斷創(chuàng)新游戲，讓幼兒積極參與到游戲當中，才能激發(fā)幼兒的興趣，從而提高兒童的理解能力。因此，幼兒教育工作者有必要改變以往的教育模式，將游戲教育融入到新時期的幼兒教育活動中來。本文將討論游戲教育在幼兒教育活動的創(chuàng)新策略等有關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：游戲教育;幼兒;教育活動;創(chuàng)新策略

一、游戲形式要靈活多變

幼兒園想要提高游戲教育與幼兒教育活動的融合，不僅要提供先進的硬件設(shè)施，還要提供很多不同的游戲材料，從而給幼兒的游戲營造良好的氛圍，提供給幼兒足夠的游戲空間，最終達到讓幼兒在游戲中不斷成長的目的。所以，在新時期的幼兒教育活動中，對于教育游戲的相關(guān)工作資料要適度地根據(jù)時代的要求進行革新，材料既要符合新時期知識文化發(fā)展的需求，又要充分地考慮到幼兒的學習能力和認知能力。

舉例說明，為了讓幼兒認識幾何，讓幼兒更好地記憶圖形及相關(guān)的數(shù)學幾何知識，幼兒園會在區(qū)域放置很多顏色、幾何形狀不同的卡片，并對這些卡片進行編號。然后老師會要求小朋友根據(jù)老師的口令找到相應(yīng)的卡片形狀。比如讓小明找到所有的三角形卡片，小白找到所有圓形的卡片，小紅找到所有的長方形，并讓他們統(tǒng)計每種圖形的顏色情況，最后看看誰完成的最快。在這個游戲中不僅可以激發(fā)一個幼兒的興趣，也可以使幼兒更有動力的學習，讓幼兒了解幾何，感受樂趣，充分激發(fā)幼兒的潛能。

二、激發(fā)幼兒的想象力

在幼兒的日常教育活動中，如果能將音樂與藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來，那么活動將變得豐富而有趣。充滿音樂和藝術(shù)的游戲教育不僅能夠提高幼兒的審美能力，也可以加深幼兒對美的理解與認知，還能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。因此，在游戲教育與幼兒教育活動的創(chuàng)新中，可以以幼兒審美能力的培養(yǎng)為主要的切入點，通過從小培養(yǎng)幼兒的審美能力來提高幼兒對美的認識。

藝術(shù)和音樂對幼兒的性格和人格素養(yǎng)也起著很大的作用。例如，在美術(shù)繪畫課上，可以先給幼兒灌輸一些故事情節(jié)，通過有趣的故事來吸引幼兒們的注意力，然后讓幼兒運用所有的想象力去勾勒故事中的人物形象，畫出故事中的人物。在這個過程中，幼兒可以體驗到繪畫的樂趣，同時也訓練了幼兒的創(chuàng)造力和靈活性。需要注意的是，不管孩子畫什么樣，老師都應(yīng)該給予肯定，要鼓勵孩子大膽的思考，充分激發(fā)幼兒的發(fā)散思維。

三、充分尊重幼兒愛玩的天性

游戲教育是一種自主的、兒童需要的、非強制性的參與活動。在游戲活動中，教師要充分地關(guān)注幼兒的自主性，充分地尊重幼兒的天性，不要用成年人的命令來約束孩子，只有孩子喜歡的游戲，孩子們才會積極地參與到游戲中。教師要給孩子獨立的活動區(qū)域，游戲過程中讓幼兒盡量獨自操作，老師可以根據(jù)每個孩子的個性特征，因材施教，有針對性地引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒完成游戲規(guī)則的設(shè)定等。

另外，要鼓勵幼兒之間多進行交流，增強幼兒之間的感情，從而培養(yǎng)幼兒的組織創(chuàng)新能力。在科學活動中，要讓孩子做游戲的主人，比如在理解磁鐵方面，要讓幼兒自己去摸索，通過游戲教育的方法去了解金屬與非金屬的關(guān)系，從而激發(fā)他們?nèi)W習更多科學知識的欲望。在休息時，也可以讓幼兒與物質(zhì)玩具進行互動玩耍，充分發(fā)揮玩具材料的積極作用，從而幫助幼兒成為一個真正的游戲大師。

四、游戲與教育要切實地融合為一體

每個孩子的個性、愛好和學習方式都會有所不同，幼兒會存在不同的價值觀，行為和知識接受能力也會存在一定的差異。在游戲教育中，老師要按照不同幼兒的特點采取不同的游戲教育方式，讓幼兒在游戲活動中充分體驗和感受到學習的快樂。比如，老師教幼兒了解水果和蔬菜時，以往老師用觀察的方式，直接告訴幼兒蘋果長什么樣子、梨長什么樣子。在新時期要對傳統(tǒng)的幼兒教育活動進行創(chuàng)新，要改變過去的教學方法，讓幼兒做買賣蔬菜水果的游戲。在這場水果交易游戲中，幼兒必須記住蔬菜水果的名稱，也要了解各自的形狀特征。通過這樣的方式，既可以促使幼兒在遇到問題時主動提問，也可以教會幼兒更多的知識，還可以擴展幼兒對生活事物的認知。

五、注重幼兒的游戲體驗

在現(xiàn)階段的游戲教育中，提高孩子們的游戲參與度直接關(guān)乎到孩子們的游戲體驗，而角色扮演可以激發(fā)孩子們的熱情，在新時期的幼兒教育活動中可以加大推行力度。比如，在龜兔賽跑的故事講解中，老師可以鼓勵幼兒扮演烏龜和兔子，然后用積木構(gòu)建起一個大講臺，讓烏龜鉆進門，讓兔子跳過去等，切實的讓孩子融入到游戲中，讓孩子感受到游戲的新鮮刺激，最后讓幼兒改變角色，體驗不同角色的扮演感受。這種游戲不僅可以讓幼兒感到快樂，還可以鍛煉身體，增強幼兒的體質(zhì)。通過讓幼兒充分地進入到游戲教育中，可以發(fā)揮幼兒的智慧，可以增加幼兒的興趣，還可以刺激幼兒的潛力開發(fā)。

在幼兒的游戲教育活動中，具體操作時也應(yīng)該注意一些問題。首先，一定要注意游戲的安全性，所有教育游戲的前提是安全第一，尤其是一些消耗體力和需要動手能力的游戲活動，在這些活動中要特別注意幼兒的人身安全，避免游戲中幼兒受到傷害。另外，在對抗性的游戲中，老師們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒形成良好的合作意識，幫助幼兒形成正確的競爭觀，讓幼兒在面對失敗和勝利時能有良好的心態(tài)。在學習游戲創(chuàng)新知識的同時，也要注意幼兒的全面發(fā)展，要注重幼兒情感智力的整體發(fā)展，提高幼兒的綜合能力。最后，謹以本文祝游戲教育在幼兒教育活動中進展順利。

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