淺談高校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員現(xiàn)狀及建設(shè)路徑

王騰

摘 要：國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員作為我國(guó)高校輔導(dǎo)員中的新生力量，既是來(lái)華留學(xué)管理工作的主力軍、教育戰(zhàn)線上的外交官，也是我國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程中對(duì)留學(xué)生教育管理模式的一項(xiàng)嘗試。隨著一帶一路倡議的推進(jìn)和我國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快，留學(xué)生的規(guī)模日益龐大，其教育管理問題也愈發(fā)明顯，高校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性日益凸顯。建立一支高素質(zhì)的來(lái)華留學(xué)生管理隊(duì)伍是發(fā)展和完善留學(xué)生管理工作的保證。而如何培養(yǎng)具備跨文化教育管理素養(yǎng)的國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員，成為當(dāng)前我國(guó)留學(xué)生教育管理工作中亟須解決的現(xiàn)實(shí)問題。

關(guān)鍵詞：國(guó)際學(xué)生;輔導(dǎo)員;現(xiàn)狀;素養(yǎng);建設(shè)

改革開放以來(lái)，國(guó)際學(xué)生來(lái)華留學(xué)事業(yè)的發(fā)展，是我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展一個(gè)重要標(biāo)志。根據(jù)教育部公布的最新數(shù)據(jù)。2018年，共有來(lái)自196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的49.2萬(wàn)名留學(xué)生在國(guó)內(nèi)1004所高校和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。這個(gè)數(shù)據(jù)不僅意味著我國(guó)高校的國(guó)際化水平的提高，也意味著中國(guó)已經(jīng)成為了留學(xué)生管理的大國(guó)。為加強(qiáng)學(xué)校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，教育部頒布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令43號(hào)）和《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》（教育部、外交部、公安部令第42號(hào)）等一系列文件，對(duì)高校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出了更高、更具體的要求。

一、國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近年來(lái)隨著高校國(guó)際化水平的提升，國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍也逐漸壯大起來(lái)，且自身的綜合素質(zhì)有了顯著提高，例如在高校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員崗位招聘時(shí)，更加注重是否為中共黨員，是否具有較高學(xué)歷，是否具有英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書，是否擔(dān)任過學(xué)生干部，具有較強(qiáng)的組織能力等條件。目前綜合來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校留學(xué)生管理模式大體分為兩種：其一，留學(xué)生相關(guān)事務(wù)由學(xué)校外事部門負(fù)責(zé)，一些外事干部或漢語(yǔ)教師兼職管理留學(xué)生。這種情況下由于師資力量不足，往往導(dǎo)致留學(xué)生管理環(huán)節(jié)薄弱，且由于管理人員身兼數(shù)職，無(wú)法將全身心投入到留學(xué)生的管理事務(wù)當(dāng)中。其二，高校下設(shè)二級(jí)學(xué)院專門負(fù)責(zé)管理來(lái)華留學(xué)事務(wù)。這類模式主要出現(xiàn)在留學(xué)生規(guī)模較大、發(fā)展較快的高校當(dāng)中。此模式下的高校留學(xué)生管理能力較強(qiáng)，管理人員經(jīng)驗(yàn)較豐富。學(xué)院通常下設(shè)學(xué)生綜合事務(wù)辦公室、招生辦公室、教學(xué)辦公室等，部分學(xué)校還設(shè)有專職國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員崗位。

總體來(lái)看，國(guó)內(nèi)各高校的國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員數(shù)量不斷壯大，但來(lái)華留學(xué)教育尚處于爬升階段，我們始終面臨著各種學(xué)生管理問題，在處理問題時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)要求較高，國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)能力和隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步提高。

二、國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

結(jié)合國(guó)內(nèi)高校國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀和我國(guó)來(lái)華留學(xué)的整體形勢(shì)，我們認(rèn)為，新階段要做好國(guó)際學(xué)生？輔導(dǎo)員工作，需從以下幾個(gè)要素提高國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)。

1.具有較高的政治素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，有較強(qiáng)的政治敏感性和政治辨別力，深入把握國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)，能夠引導(dǎo)留學(xué)生更好的思考和制定目標(biāo)。

2.具備專業(yè)的學(xué)生管理能力，熱愛來(lái)華留學(xué)教育事業(yè)和國(guó)際學(xué)生日常教育管理工作，甘于奉獻(xiàn)，潛心育人，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，

3.具備良好的中英文語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力，能夠流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通與交流，具備較強(qiáng)的跨文化交流能力，能夠幫助學(xué)生克服不同國(guó)家、民族、文化、生活習(xí)慣所帶來(lái)的負(fù)面影響。

4.具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和過硬的心理素質(zhì)。能夠針對(duì)留學(xué)生所關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)問題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和教育，廣泛深入到留學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生進(jìn)行談心，保證留學(xué)生具有積極向上的心里狀態(tài)。

三、建設(shè)高水平國(guó)際學(xué)生專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍

第一，注重國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員思想教育的核心工作職能。這就需要作為奮戰(zhàn)在一線的國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員具備較高的管理水平、跨文化交際水平和時(shí)政分析能力。要不斷加深知識(shí)儲(chǔ)備充實(shí)自我，平時(shí)注意及時(shí)從學(xué)生管理工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要養(yǎng)成追蹤時(shí)政新聞的能力，時(shí)刻把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。

第二，注重構(gòu)建國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)化培育體系。構(gòu)建國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化的系統(tǒng)性培養(yǎng)體系離不開高校的支持，需要高校自上而下重視并配合來(lái)華留學(xué)教育事業(yè)，建立健全的崗前培訓(xùn)機(jī)制，開設(shè)國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員研修班，提供資金支持，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員參加國(guó)內(nèi)關(guān)于國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生思想教育、學(xué)生事務(wù)管理等方面的培訓(xùn)班或研討會(huì)，提供更多與同行們相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第三，建立統(tǒng)一化、系統(tǒng)性的國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員管理工作模式。需要政府相關(guān)部門加大政策支持力度，不斷完善各項(xiàng)機(jī)制體制，理順國(guó)際學(xué)生工作程序，出臺(tái)有關(guān)來(lái)華留學(xué)國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的政策性文件，建立統(tǒng)一的制度執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和操作流程，明確國(guó)際學(xué)生輔導(dǎo)員的身份，提高國(guó)際學(xué)生教育質(zhì)量和管理服務(wù)水平。

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