曾素梅

摘 要 詞匯是語言的入門基礎(chǔ)，是語句的最基本組成單位。任何語句如果把它分解為每個(gè)細(xì)小部分，構(gòu)成最基本單元的一定是詞匯，英語作為國際通用語言，具有顯著的詞匯性，這是語言的顯著特點(diǎn)。教育部已向全國中小學(xué)大力倡導(dǎo)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，在小學(xué)英語教學(xué)中如何將信息技術(shù)合理地應(yīng)用到詞匯教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的過程變得更有趣更主動、記憶得更高效更牢固，就顯得尤為重要。本文針對交互式電子白板在英語詞匯教學(xué)的應(yīng)用與探究研究。

關(guān)鍵詞 電子白板 詞匯教學(xué) 英語課堂

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程基本理念”中指出：“現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。”

小學(xué)英語詞匯課通常有以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1 Warm-up/Review（熱身/復(fù)習(xí)）→Step2 Presentation（新知呈現(xiàn)）→Step3 Practice（趣味操練）→Step4 Extension/Consolidation（拓展/鞏固）。每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)陌装骞δ芎突顒?，發(fā)揮其提高教學(xué)效率的作用?；诖?，筆者進(jìn)行以下探討。

1利用交互式電子白板在熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意力

課堂伊始的導(dǎo)入與熱身環(huán)節(jié)是否有效是決定課堂成敗的關(guān)鍵，一個(gè)有趣的課堂導(dǎo)入能為新課教學(xué)起到事半功倍的效果。我通常在熱身環(huán)節(jié)插入與本課時(shí)相關(guān)的英語歌曲視頻，既活躍了英語課氛圍，又能較快吸引學(xué)生的注意力，為上課做好準(zhǔn)備。另外，巧妙利用電子白板的“聚光燈”、“幕布”等工具來復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，既能激活學(xué)生已有的知識儲備，又能快速吸引學(xué)生的注意力。

2利用交互式電子白板在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生對單詞音形義的整體感知

我通過多種呈現(xiàn)生詞形式的嘗試發(fā)現(xiàn)，合理利用交互式電子白板來呈現(xiàn)單詞，非常有利于促進(jìn)學(xué)生對單詞音形義的整體感知。例如，我在四年級上冊《Unit4 My home》和我校公開課王老師在五年級下冊《Unit2 My favourite season》兩課中均通過應(yīng)用Smart Notebook白板軟件單元格的自適應(yīng)功能和鏈接音頻功能呈現(xiàn)生詞，給予學(xué)生視覺與聽覺上的刺激，使學(xué)生整體感知了生詞的音形義，有利于學(xué)生對英語單詞的理解與記憶。

3利用交互式電子白板在操練環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣

小學(xué)英語每節(jié)詞匯課通常需要教授4～6個(gè)單詞，如果教學(xué)活動設(shè)計(jì)不好，反復(fù)單一機(jī)械操練，很容易造成學(xué)生消極厭倦，學(xué)習(xí)效果難如人意。因此，本人積極探索合理利用交互式電子白板的多種功能，如書寫、拖拽、旋轉(zhuǎn)、克隆、放大縮小等，使操練靈活多變。同時(shí)，靈活合理使用Smart Notebook課程活動模板與工具模板種的各種模板，如圖片選擇、搭配、分類、猜單詞、配對、變位字謎等活動模板和信息按鈕、旋轉(zhuǎn)亮片、翻板、計(jì)時(shí)器、氣球、骰子、隨機(jī)文本生成器等工具都被我熟練應(yīng)用于詞匯的操練環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)出豐富多彩的操練單詞的活動，努力提高操練環(huán)節(jié)的趣味性，從而吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，激發(fā)并延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣，效果很好。例如，筆者在聽縣級教研展示課中，黃老師在五年級上冊《Unit2 My week》和李老師在三年級下冊《Unit3 At the zoo》兩課中，都應(yīng)用了一個(gè)個(gè)氣球?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的新單詞遮蓋，然后讓學(xué)生隨便點(diǎn)擊后，便“砰”地一聲爆破，顯露出需要其認(rèn)讀的單詞，學(xué)生在操作時(shí)很興奮、讀得很響亮。我在三年級上冊《Unit 6 Happy birthday》中設(shè)計(jì)“Read and draw”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)“three apples/five rulers/...”等詞組的提示，利用無限克隆功能，將所提供的圖片拖至于提示相符的數(shù)量，直觀形象地操練本課時(shí)新授的幾個(gè)數(shù)詞。而選用“旋轉(zhuǎn)亮片”工具和“圖片選擇”、“搭配-圖文”活動模板來設(shè)計(jì)操練活動，讓學(xué)生在游戲中操練單詞，在快樂中復(fù)習(xí)鞏固詞匯，直至有好幾次下課了還有學(xué)生忍不住跑到講臺前央求老師再讓他“玩”一遍。交互式電子白板的即時(shí)互動功能和一個(gè)個(gè)鮮活有趣的白板活動吸引學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，參與熱情高漲，一改以往詞匯教學(xué)機(jī)械操練造成的學(xué)生積極性不高、課堂氣氛沉悶、教學(xué)效果差的局面。

4利用交互式電子白板在鞏固延伸環(huán)節(jié)拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)容量

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對英語學(xué)習(xí)尤其重要。英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、書報(bào)雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。”交互式電子白板不僅自帶許多實(shí)用的功能，還可以和許多軟件無縫對接。因此，備課時(shí)搜集到的各種備課資源都可以用于課堂，能輕松有效地?cái)U(kuò)展課堂容量，避免“詞匯教學(xué)就是教幾個(gè)單詞”的誤區(qū)。

綜上所述，只有合理利用交互式電子白板的各種功能，從Smart Notebook白板軟件里大量豐富的工具模板與活動模板資源中選擇合適的模板加以個(gè)性化編輯;巧妙運(yùn)用于小學(xué)英語詞匯教學(xué)之中，才能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣和效率。

參考文獻(xiàn)

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