【摘要】民族音樂是我國(guó)傳統(tǒng)文化中必不可少的部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，彰顯著我國(guó)強(qiáng)大的民族精神。本文簡(jiǎn)要分析了民族音樂傳承與發(fā)展的重要性及現(xiàn)狀，通過堅(jiān)持民族音樂的特色、促進(jìn)民族音樂的創(chuàng)新、明確民族音樂發(fā)展方向、加大政府的扶持力度、重視民族音樂學(xué)校教育等策略，進(jìn)一步體現(xiàn)出傳承與發(fā)展民族音樂的重大意義。

【關(guān)鍵詞】民族音樂;文化傳承;歷史發(fā)展

【中圖分類號(hào)】J61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

我國(guó)音樂文化歷史發(fā)展時(shí)間悠久且獨(dú)具地方特色。在社會(huì)不斷進(jìn)步的背景下，民族音樂體系日益完善，世界各地的音樂文化隨之出現(xiàn)越來越多的交流，在其中融入民族音樂文化有利于促進(jìn)我國(guó)民族音樂的發(fā)展，可以有效帶動(dòng)民族文化的傳播，因此，我國(guó)需要加強(qiáng)民族音樂的創(chuàng)新發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)民族音樂的良好傳承。

一、民族音樂傳承與發(fā)展的重要性

我國(guó)素來是文明古國(guó)，自禮樂制度成立之日起，音樂文化便得到了迅速發(fā)展，并在文化傳承中發(fā)揮著重要作用。民族音樂具有傳遞情感的價(jià)值，無論是氣韻方面還是審美方面都散發(fā)著豐富的民族魅力，促進(jìn)民族文化的傳承。因此，在當(dāng)今時(shí)代背景下，民族音樂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，賦予自身時(shí)代發(fā)展的特征，吸引當(dāng)代人的注意力，將民族音樂文化滲透到學(xué)校教育中，通過教育者來實(shí)現(xiàn)民族音樂的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力，讓民族文化在世界音樂文化中發(fā)揮出重要的歷史作用。

二、民族音樂傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）社會(huì)現(xiàn)狀

在多元化音樂發(fā)展的過程中，我國(guó)音樂文化開始走出國(guó)門面向世界，隨著國(guó)家之間的音樂交流越來越多，外國(guó)音樂文化不斷滲入到我國(guó)音樂文化中，對(duì)于本土音樂造成巨大的沖擊，受歡迎程度也明顯高于民族文化，長(zhǎng)此以往，不利于民族文化的傳播與發(fā)展。因此，需要相關(guān)部門積極采取有效措施改善民族音樂的社會(huì)現(xiàn)狀，提升我國(guó)民族音樂的社會(huì)地位，促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步。

（二）教育現(xiàn)狀

一直以來，學(xué)校都在積極開展音樂課程的授課工作，但現(xiàn)階段，對(duì)于音樂教育仍存在數(shù)量少、課時(shí)短等問題，甚至現(xiàn)代音樂的課程量也遠(yuǎn)超于民族音樂，這就導(dǎo)致有部分學(xué)生想要深入了解民族音樂也會(huì)受到課程限制，不利于他們深度研究。教育者在開展音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，往往在傳授理論知識(shí)或者音樂賞析時(shí)大多引入西方音樂作品，造成學(xué)生接觸到本土音樂的機(jī)會(huì)越來越少，所以，教育部門應(yīng)當(dāng)提高對(duì)民族音樂的重視度，提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、民族音樂傳承與發(fā)展的策略

（一）堅(jiān)持民族音樂的特色

隨著音樂學(xué)科體系的不斷完善與建設(shè)，民族音樂教學(xué)觀念得到了更新，這有利于促進(jìn)民族音樂的發(fā)展，也能為音樂領(lǐng)域提供更多更強(qiáng)大的音樂人才儲(chǔ)備，為民族音樂的傳承與發(fā)展發(fā)揮重要作用。相關(guān)人員也要積極控制不同民族音樂內(nèi)在規(guī)律，利用科學(xué)合理的方式展開對(duì)民族音樂的研究工作，也可以利用國(guó)際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，讓世界人民都能充分了解到民族音樂的魅力，加深世界對(duì)民族音樂的理解。而在民族音樂的發(fā)展過程中，極易發(fā)生多方矛盾，例如在學(xué)者、政府、產(chǎn)業(yè)、媒體、民眾差異價(jià)值等方面。此時(shí)，民族音樂要想得到真正地發(fā)展與良好的傳承，就必須想方設(shè)法削弱這些矛盾，用堅(jiān)持民族音樂特色的方式去維護(hù)自身地位。尤其在推廣多元化音樂文化的同時(shí)，需盡量避免我國(guó)民族文化被其它文化同化而丟失民族特色。

（二）促進(jìn)民族音樂的創(chuàng)新

民族音樂文化歷史悠久，但在新形勢(shì)的背景下，民族音樂要想得到有效發(fā)展，就必須在堅(jiān)持自身特色的基礎(chǔ)上做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，這樣才能獲得更多人的喜愛，促進(jìn)民族音樂的傳承。在進(jìn)行民族音樂的創(chuàng)新時(shí)，既要在內(nèi)容上改良，也要在形式上突顯新穎，促使民族音樂能符合當(dāng)代人的審美要求。我國(guó)民族音樂各有各的音樂形式，而且還具有不同的民族樂器和民族舞蹈，所以在對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候，可以借助民族特色文化的獨(dú)特之處，加強(qiáng)音樂節(jié)奏的探索。也可將民族音樂融入到不同作品中引起廣大民眾的興趣，比如可以在影視作品中融入民族音樂元素，讓觀眾在欣賞影視作品的同時(shí)也能感受到民族音樂的獨(dú)特風(fēng)采。好比在電影《十面埋伏》中應(yīng)用的民族傳統(tǒng)配樂琵琶曲，將金屬碰撞聲、劍弩聲、擂鼓聲全部傳遞到觀眾的耳膜中，給人一種身臨其境的感覺。這種方式的確更好地推動(dòng)了民族音樂的發(fā)展[1]。

（三）明確民族音樂發(fā)展方向

明確民族音樂的發(fā)展方向主要需從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。堅(jiān)持民族性發(fā)展，民族音樂并不同于其它音樂，這主要是因?yàn)槊褡逡魳诽N(yùn)含著豐富的地方特色文化及民族特征，而堅(jiān)持民族性發(fā)展方向，有助于獲取民眾的擁護(hù)，并且能夠促進(jìn)民族音樂走向世界，擴(kuò)大其傳播范圍。比如《茉莉花》這首樂曲，通過有效傳承衍生出許多不同版本的音樂形式，推動(dòng)了民族文化的傳承。音樂創(chuàng)作者在進(jìn)行民族音樂的編排時(shí)既要尊重民族特性，又要適當(dāng)融入新的內(nèi)容，提高民族音樂的社會(huì)適應(yīng)性，讓民族音樂易被人接受;堅(jiān)持世界性發(fā)展，民族音樂的發(fā)展決不能局限于本土傳播范圍內(nèi)，需要保持開放態(tài)度，與其它國(guó)家主動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系，并在保持聯(lián)系的過程中做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升民族音樂的質(zhì)量。在堅(jiān)持世界性發(fā)展時(shí)，要意識(shí)到民族音樂自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，并對(duì)外國(guó)音樂給出適當(dāng)?shù)淖鹬兀η蠊餐M(jìn)步;要通過讓民族音樂傳播于全世界的方式，來增強(qiáng)民族音樂愛好者的自豪感，以此提升其他人對(duì)民族音樂的關(guān)注度[2]。

（四）加大政府的扶持力度

政府的支持一直都是民族文化發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，因此在發(fā)展與傳承民族音樂的過程中，各級(jí)政府都必須給予大力扶持，這樣才能為民族音樂的宣傳提供有利的空間。同時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建原生態(tài)音樂發(fā)展機(jī)制并舉辦民族音樂文化活動(dòng)來提高廣大民眾對(duì)于民族音樂的興趣。比如政府可以聯(lián)合當(dāng)?shù)孛褡逦幕块T一同設(shè)立專門的民族音樂保護(hù)區(qū)，為原生態(tài)音樂提供良好的發(fā)展氛圍，確保民族特色不受破壞。再比如2018年11月為了進(jìn)一步落實(shí)第十次文化會(huì)上的重要講話精神，國(guó)家民委受社會(huì)保障部及人力資源的委托曾在北京舉辦了“新時(shí)代民族音樂文化創(chuàng)新傳承與多維傳播高級(jí)研修班”，該研修班具有較強(qiáng)的可操作性，應(yīng)用實(shí)際案例來分析民族音樂傳承的方法，促進(jìn)民族音樂在政府的大力支持下朝著正確的發(fā)展方向不斷前行[3]。

（五）重視民族音樂學(xué)校教育

民族音樂的發(fā)展與傳承離不開學(xué)校教育，因此教育部門需積極改善學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀。首先，教育部門應(yīng)當(dāng)頒布明文規(guī)定，督促各校妥善安排民族音樂課程與現(xiàn)代音樂課程的分工，并適當(dāng)延長(zhǎng)民族音樂課程時(shí)間，為愛好者提供更多交流機(jī)會(huì);其次，各校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專業(yè)的民族音樂教師，利用專業(yè)授課教師的人格魅力及專業(yè)素養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛，并且通過創(chuàng)新教學(xué)手法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)民族音樂學(xué)習(xí)的積極性;再者，音樂教師需結(jié)合當(dāng)?shù)孛褡逡魳返臍v史發(fā)展背景來編寫音樂教材，增加學(xué)生對(duì)于民族音樂的親切感;最后，教師要善于應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，在課堂上為學(xué)生播放民族音樂表演，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、結(jié)論

綜上所述，在新時(shí)代的背景下，發(fā)展并傳承民族音樂文化的確有利于優(yōu)化我國(guó)的音樂文化體系，并能充分發(fā)揮民族音樂特有的民族文化價(jià)值，突出精神內(nèi)涵，讓民族音樂起到促進(jìn)音樂文化發(fā)展的作用。因此，需要相關(guān)部門切實(shí)做好民族音樂的弘揚(yáng)工作，讓民族音樂在音樂領(lǐng)域中占據(jù)一定地位，促進(jìn)我國(guó)民族文化的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]王鷺羽.黑龍江少數(shù)民族音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校的傳承與發(fā)展[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（11）：26-28.

作者簡(jiǎn)介：孫晶晶（1984—），女，江蘇省南京，漢族，本科，文化館館員，研究方向：音樂表演研究。