新時期學(xué)生近視的預(yù)防及對策研究

劉揚(yáng)

【摘 要】 目的：對學(xué)生近視問題的預(yù)防及控制對策進(jìn)行探討。方法：從我校2016級～2017級在校學(xué)生中選擇視力0.8以下的學(xué)生共600例作為研究對象，隨機(jī)分為對照組與實驗組，視力在0.6～0.8的學(xué)生采取滴眼液進(jìn)行預(yù)防，視力在0.6以下的學(xué)生進(jìn)行驗光配鏡，其中對照組學(xué)生采取主覺驗光直接插鏡片方式進(jìn)行驗光配鏡，實驗組學(xué)生采取散瞳劑充分散瞳后用檢影鏡進(jìn)行驗光配鏡，1年后對兩組學(xué)生的視力變化情況進(jìn)行統(tǒng)計和比較。結(jié)果：1年后，實驗組學(xué)生中出現(xiàn)視力下降的有例（%），對照組學(xué)生中有例（%），實驗組學(xué)生的近視預(yù)防效果要明顯好于對照組，P<0.05。結(jié)論：對于存在近視問題的學(xué)生及時進(jìn)行視力矯正對于其成長和發(fā)展有著非常重要的意義，通過散瞳驗光法進(jìn)行驗光配鏡，對于其近視情況能夠起到較好的預(yù)防和矯正作用，具有較高的臨床推廣價值。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;近視;驗光配鏡;視力矯正

【中圖分類號】R778.1

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號】1005-0019（2019）18-252-01

引言

近年來，我國中學(xué)生中存在近視問題的學(xué)生越來越多，對于其學(xué)習(xí)、生活造成了不小的影響。如何預(yù)防和控制青少年近視問題受到了社會的廣發(fā)關(guān)注。為了對學(xué)生近視問題的預(yù)防及控制對策進(jìn)行探討，進(jìn)行了本次研究，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從我校2016級～2017級在校學(xué)生中選擇視力0.8以下的學(xué)生共300例作為研究對象，隨機(jī)分為對照組與實驗組，其中對照組學(xué)生300例，男生162例，女生138例，近視0.6～0.8有213例，0.4～0.6有66例，0.4以下有21例。實驗組學(xué)生300例，男生153，女生147例，近視0.6～0.8有222例，0.4～0.6有58例，0.4以下有20例。兩組學(xué)生的一般資料對比無顯著差異（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 矯正治療

對所有學(xué)生的視力情況進(jìn)行檢查，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況采取不同的預(yù)防和控制措施：對于視力為0.6～0.8的學(xué)生給予緩解眼疲勞的滴眼液進(jìn)行治療，每晚滴液一次;對于視力低于0.6，眼鏡度數(shù)高于-1.00D的學(xué)生，對其進(jìn)行驗光配鏡矯正治療。此外，如學(xué)生患有其他眼部疾病以及散光等要采取相應(yīng)的措施進(jìn)行治療和矯正。

1.2.2 驗光

對照組學(xué)生采取主覺驗光直接插鏡片方式進(jìn)行驗光配鏡：使用視力表在5m處對學(xué)生雙眼視力分別進(jìn)行檢驗，然后使用試鏡架對學(xué)生視力進(jìn)行檢查，根據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行試鏡、配鏡。

實驗組學(xué)生采取散瞳劑充分散瞳后用檢影鏡進(jìn)行驗光配鏡：說先使用0.5%復(fù)方托品酰胺對學(xué)生進(jìn)行滴眼散瞳，每次1滴，間隔15min再滴一次。散瞳完成20min后在暗室內(nèi)對學(xué)生使用檢眼鏡進(jìn)行驗光，記錄檢驗度數(shù)，1天后根據(jù)驗光結(jié)果進(jìn)行試鏡、配鏡。

1.2.3 配鏡

兩組學(xué)生配鏡以矯正后視力1.0為標(biāo)準(zhǔn)，且試鏡20min后學(xué)生無不適感。

1.2.4 視力保健指導(dǎo)

對于近視較輕的學(xué)生，如果不佩戴眼鏡對其生活、學(xué)習(xí)不會造成太大影響，則可以盡量減少佩戴時間，并要求學(xué)生其每日進(jìn)行眼保健操，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，注意保護(hù)視力。定期進(jìn)行視力復(fù)查，并對眼鏡度數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。1年后對兩組學(xué)生的視力情況進(jìn)行調(diào)查和比較。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法

本次研究數(shù)據(jù)使用SPSS21.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，進(jìn)行t檢驗;計數(shù)資料進(jìn)行x2檢驗。若P<0.05則表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

1年后，實驗組學(xué)生中出現(xiàn)視力下降的有103例（28.33%），對照組學(xué)生中有38例（12.67%），實驗組學(xué)生的近視預(yù)防效果要明顯好于對照組，P<0.05，詳見表1。

3 討論

近年來，我國青少年人群中近視問題越來越普遍，尤其是中學(xué)階段的學(xué)生，近視問題的發(fā)生率相當(dāng)高。根據(jù)相關(guān)研究資料顯示，造成青少年近視的主要原因包括遺傳和環(huán)境兩個方面，其中后天環(huán)境的影響最為明顯。由于青少年沒有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，在學(xué)習(xí)、讀書、寫字時沒有良好的姿勢，周圍光線不足等因素都是導(dǎo)致青少年近視的重要因素。再加上當(dāng)前學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力不斷增加，更加造成了的近視問題的高發(fā)。

當(dāng)學(xué)生患有近視問題后，由于視物困難，對于其生活和學(xué)習(xí)都會造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致其因近視而出現(xiàn)成績下降、甚至產(chǎn)生自卑心理。因此，對于青少年近視問題的預(yù)防和控制受到了教師、家長以及社會的廣泛關(guān)注。在本次研究中，通過根據(jù)學(xué)生的實際情況采取相應(yīng)的視力矯正和保健措施，并積極進(jìn)行科學(xué)的驗光配鏡，對于學(xué)生近視問題的預(yù)防和控制起到了良好的效果。實驗結(jié)果表明，采取散瞳后檢影鏡驗光配鏡的學(xué)生相較于普通主覺驗光配鏡的方式有著更好的視力矯正效果，提示該種方法較普通主覺驗光配鏡具有更好的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

綜上所述，對于存在近視問題的學(xué)生及時進(jìn)行視力矯正對于其成長和發(fā)展有著非常重要的意義，通過散瞳驗光法進(jìn)行驗光配鏡，對于其近視情況能夠起到較好的預(yù)防和矯正作用，具有較高的臨床推廣價值。

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