淺談高中政治課教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方法

冉桂洲

[關(guān) ?鍵 ?詞]高中政治課;思維能力;培養(yǎng)方法

政治課程作為基礎(chǔ)性學(xué)科，其對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力有著十分重要的作用。政治課程在我國(guó)教育體系當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置。處在高中時(shí)期的學(xué)生，他們的價(jià)值觀正在向著成熟的方向不斷發(fā)展。因此，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候要選擇科學(xué)合理的教學(xué)手段以及內(nèi)容。只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造思維與邏輯思維，讓學(xué)生全身心地投入政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

一、豐富高中政治課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收

在現(xiàn)階段的高中政治課程實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師經(jīng)常使用講授式教學(xué)手段。這樣的手段可以向?qū)W生講解與傳播更多的政治理論知識(shí)，將前人的成果與思想表達(dá)出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的政治知識(shí)，并且深入探究政治知識(shí)。但是這樣的教學(xué)手段較為枯燥、乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的主動(dòng)性以及自覺性，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處在被動(dòng)的位置上學(xué)習(xí)以及接受更多的政治知識(shí)，難以深入學(xué)習(xí)以及掌握政治課本當(dāng)中的內(nèi)容。與此同時(shí)，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，導(dǎo)致學(xué)生的思維難以得到充分釋放。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)政治知識(shí)的自覺性，導(dǎo)致課堂環(huán)境不輕松、不活躍。在這樣的情況下，需要教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，能夠充分運(yùn)用小組合作以及情境教學(xué)等新型教學(xué)手段，讓學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們掌握更多的政治知識(shí)，提高政治課程教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，教師也要將新高考改革與培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)整合起來，這樣可以提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)與綜合能力。比如，教師應(yīng)該把所有學(xué)生分為兩個(gè)小組，讓這兩個(gè)小組作為正方以及反方，讓這兩個(gè)小組的成員開展相應(yīng)的辯論活動(dòng)。教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者，發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們參與到政治知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，教師要使用較為幽默的語言以及豐富的肢體動(dòng)作，這樣可以讓學(xué)生將注意力集中在政治課堂當(dāng)中，讓學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，充分挖掘?qū)W生深入探究政治知識(shí)的欲望與熱情，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，這樣對(duì)學(xué)生深入探究政治知識(shí)起著促進(jìn)作用。

二、鼓勵(lì)學(xué)生思維創(chuàng)新，標(biāo)新立異

隨著新高考改革的全面落實(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，要重視培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，這對(duì)提高學(xué)生的政治知識(shí)運(yùn)用能力起著重要作用。每個(gè)人都屬于單獨(dú)的個(gè)體，他們的思維也是這樣。在這樣的情況下，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要積極鼓勵(lì)學(xué)生展開思維創(chuàng)新，提高他們的創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新型事物保持好奇。與此同時(shí)，教師要尊重個(gè)體差異，在學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該使用科學(xué)合理的教學(xué)手段，不斷鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生勇敢創(chuàng)造，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維與發(fā)散思維的發(fā)展，讓學(xué)生可以從多個(gè)方面理解某個(gè)新型事物。

三、努力營(yíng)造寬容開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的思維能力

教師為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。然而，在現(xiàn)階段政治課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生處在被動(dòng)的位置上學(xué)習(xí)政治知識(shí)，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及分析思維起著不良的影響，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的熱情。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生在政治課堂當(dāng)中發(fā)言，將自身的觀點(diǎn)以及看法表達(dá)出來，而教師通過這樣科學(xué)合理的引導(dǎo)，能讓學(xué)生掌握更多知識(shí)。

現(xiàn)階段，在我國(guó)高中政治課程教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要采取科學(xué)合理的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的多種思維，比如，創(chuàng)新思維以及發(fā)散思維等，只有這樣，才能夠讓他們主動(dòng)參與到政治課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高他們的學(xué)習(xí)能力，這是教師的主要教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目的，也是現(xiàn)階段我國(guó)高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新以及變革的實(shí)際要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王渝川.淺談高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2017（1）：79.

作者單位：四川省南江中學(xué)