一、單詞演藝之“聯(lián)想記憶”

所謂聯(lián)想記憶法就是借助我們的豐富的想象力讓單詞的記憶變得更加生動有趣，更加鮮活。我們還是通過下面一些例子來啟發(fā)大家 通過積極思考去解讀抽象英文單詞?！癲erive –thrive –rival” ，同學(xué)們看到這組詞后，首先應(yīng)該觀察在這3個所謂生詞中，有一個共同現(xiàn)象，都含有“riv/rive” 這個字母組合，非常像我們平時非常的一個單詞“river” ，為了更好地理解他們各自含義，我們可以運(yùn)用我們想象力去分析一下：“rival”-漢語解釋做名詞講表示對手，動詞表示與..競爭，這個英文單詞能不能同河流有關(guān)系呢，大家都下過象棋，棋盤上是有楚河漢界來體現(xiàn)出對立雙方，中國歷史上王朝對峙也是以江河湖泊為天然分界線，從這個角度上看，rival 這個詞不但從結(jié)構(gòu)上同river 有聯(lián)系，內(nèi)容上經(jīng)過我們分析聯(lián)想也找到了相關(guān)點(diǎn)，接下來我們再看一下“derive” ， 漢語意思有起源于，我們還是從河流（ 水）的角度去理解就好（ 生命起源于水-） ， 最后一個詞“ thrive ” 繁榮，茂盛，我們其實(shí)還可以從河流（ river-rive）去聯(lián)想，自古以來人類繁榮就跟河流息息相關(guān)，黃河就是華夏文明發(fā)源地，非洲尼羅河孕育古埃及文明，西亞底格里斯河和幼發(fā)拉底河孕育古巴比倫文明，這些例子都說明文明的繁榮都與河流有關(guān)，當(dāng)然我們其實(shí)結(jié)合音變也可以從另外一個角度去理解“ thrive ” 表示繁榮，thr –我們可以理解為是three 的縮寫， 而三這個概念，在漢語中表示多，繁茂（ 可以從漢語構(gòu)詞中發(fā)現(xiàn)：（ 人-從-眾 / 木-林-森）也可以從詩句中體會（ 白發(fā)三千丈/ 飛流直下三千尺） ，既然漢語中有這樣一種現(xiàn)象（語言共同性）我們也可以聯(lián)想到英文， 這個詞“ thrive” 就可以輕松理解了。其實(shí)英文中很多詞匯都可以運(yùn)用聯(lián)想方式去理解復(fù)雜單詞，只是希望大家能夠合理地想象推斷即可。

二、單詞演藝之口訣記憶

小時候很多同學(xué)都有記憶中國古詩詞的經(jīng)歷，即使有些內(nèi)容晦澀難懂，即使有些漢字書寫仍然紛繁復(fù)雜，但那些郎朗上口的詩句仍然在幼時腦海里留下了深刻印象，既然這些富有韻律的漢語詞句為我們的中文學(xué)習(xí)立下了汗馬功勞，我們當(dāng)然也可以利用這些方式，把那些內(nèi)容上相關(guān)，詞尾相同的單詞串聯(lián)起來，設(shè)置成具體的場景，用單詞尾音押韻來幫助大家快速記憶單詞。接下來我們通過一些具體的例子讓同學(xué)們感受一下這種方式的魅力吧 ：impair &repair ; 大家一定都認(rèn)識repair ，把這兩個詞放一起的目的是幫助記憶impair –“ 損害，削弱，”（ 漢語中我們也會提到出現(xiàn)問題，我們就要補(bǔ)救-）雖然這兩個詞在英文用法中還不能夠做到無縫對接，但根據(jù)詞尾發(fā)音，記起來還是比較輕松。Impair 的英文釋義：“make worse or less effective;”? The accident impaired his vision. Smoking impairs our health. 我們再看一組詞：anticipate & participate ， 前者表示期望，后者表示參加，根據(jù)2個單詞漢語意思我們完全可以設(shè)置一個場景輕松記憶： 隨著全球化進(jìn)程加快，我們預(yù)計（ 期望）（ anticipate） 會有更多同學(xué)參加 （ participate in）這項(xiàng)活動 。最后我們再舉一個例子“cherish & perish ” 前者表示“ 珍惜，熱愛 ，”（ 記憶時可參考care（h 音脫落） These people cherish their independence and sovereignty。而對于perish –表示毀滅，死亡，按照常理，不管是人或物，不珍惜 （ cherish）就會消失，滅亡 （ perish），林肯的葛底斯堡演說“ And that government of the people ，by the people ，and for the people shall not perish from the earth.” 已經(jīng)讓大家明確感受到了perish 的具體用法，同學(xué)們 如果有興趣，也可以去精讀這篇演講。

三、單詞演藝之詞根（ 詞綴）

詞根記憶是應(yīng)用范圍最廣的記憶方式“詞根和詞綴”的記憶方法，這也是我在上學(xué)期間和教書實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用的，引用臺灣學(xué)者劉毅（出版過英文字根字典）在他編輯的英文字典中序言中對于英文字根特點(diǎn)描述“ 英文單詞的結(jié)構(gòu)和中文有很多相通之處， 例如，若明白中國古代以“ 貝”作為貨幣，就能了解“財，貨，販，資”等與金錢有關(guān)的字以及為何使用貝部的元音。英文單詞的字根和中文的部首一樣，擁有固定的含義，與不同的字首，字尾搭配，就形成許多不同字。 學(xué)會了分析英文單詞的結(jié)構(gòu)，即使遇到不認(rèn)識的字，也能舉一反三，推敲出正確的詞義” 劉毅老先生的這番話，實(shí)際上已經(jīng)描述出字根對于記單詞的重要性。但是有些同學(xué)可能要問，用這種方式記單詞首先我得先記住那些不熟悉的詞根啊，這還是加重我的負(fù)擔(dān)，其實(shí)大家大可不必?fù)?dān)心，我們完全可以找到一個含有詞根的熟詞（ 一般而言都是相對簡單的英文單詞）來幫助大家理解抽象詞根。我們還是通過例子來讓大家感受一下詞根記憶單詞的魅力吧。例如：詞根mot 表示“動，移動” ，我們可以通過motor （發(fā)動機(jī)） 來理解即可. Mot-Motion （ 動議，提議） -motive （ 動機(jī)，目的） -motivate （ 鼓動，激勵） -promote （ pro： 向前+mote ） ，促進(jìn)-remote （ re： 向后+mote ） ，偏遠(yuǎn)的。

【作者簡介】李斌，河北科技大學(xué)外國語學(xué)院。