2019年11期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育研究
- 美國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教師專業(yè)共同體評(píng)估及啟發(fā)
- 民辦高校大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的途徑與策略
- 關(guān)于信息化背景下大學(xué)英語(yǔ)多元混合式教學(xué)模式改革分析
- 新課改背景下從功能語(yǔ)言視角探究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂用語(yǔ)
- “雅思聽(tīng)說(shuō)”教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
- 自貿(mào)區(qū)(港)背景下海南“郵輪+海島游”旅游模式英語(yǔ)服務(wù)人才建設(shè)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)用中的反思
- 翻轉(zhuǎn)課堂方式在大學(xué)英語(yǔ)教育中的實(shí)施
- 微課與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)探究
- Improving the English Writing Ability of Engineering Students By Using Genre-based Approach
- 不同課堂提問(wèn)類型在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 基于微信平臺(tái)的教師反饋對(duì)學(xué)生口語(yǔ)水平的影響研究教學(xué)設(shè)計(jì)
- 從課堂教學(xué)的多維性談提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 運(yùn)用生涯規(guī)劃CASVE理論指導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)決策
- 基于微課的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)翻轉(zhuǎn)課堂的研究
- 思辨能力培養(yǎng)下的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作形成性評(píng)估體系構(gòu)建策略淺析
- 高校師范英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策運(yùn)用
- 基于SPOC的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)初探
- An Introduction to Translation Program of the University of Manchester
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于EAP的學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫(xiě)課教學(xué)模式探討
- ESP教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用研究
- 理工科研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的問(wèn)題
- 概念整合理論在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于信息時(shí)代下的微信與英語(yǔ)教學(xué)研究
- 文化“走出去”背景下中華傳統(tǒng)文化英語(yǔ)云平臺(tái)建設(shè)研究
- 加州大學(xué)伯克利分校博士學(xué)位候選人制度分析及啟示
- 混合式學(xué)習(xí)背景下慕課在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 人文教育視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐反思
- 基于設(shè)計(jì)思維的英語(yǔ)教學(xué)法課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝體類大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
- 淺談高校公共英語(yǔ)課教學(xué)多元化
- 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法探究
- 高校英語(yǔ)讀寫(xiě)課程教學(xué)模式改革探究
職業(yè)教育研究
- 商務(wù)英語(yǔ)跨境電商課程建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策分析
- 培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)的互動(dòng)交際能力
- 基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的高職英語(yǔ)教學(xué)研究
- 試論翻轉(zhuǎn)課堂模式在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)效性提升策略探討
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)模式研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代職高英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的再思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)探析
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 探討中職英語(yǔ)教育的困境與出路
- 初探“理實(shí)一體化”在中職基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語(yǔ)教學(xué)模式改革分析
- 基于成果導(dǎo)向教育模式的高職英語(yǔ)教學(xué)改革體會(huì)
- 職業(yè)英語(yǔ)技能大賽與課堂教學(xué)的有效結(jié)合的探討
- 淺談如何提高中職生英語(yǔ)口語(yǔ)能力
- 淺談中職英語(yǔ)教學(xué)中的大膽交談策略
- 師生互動(dòng)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)狀及策略
- 合作學(xué)習(xí)在職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐
- 探析如何提高高職學(xué)生專升本英語(yǔ)的翻譯能力
- 分層教學(xué)在高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用
- 基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)改革思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)文化內(nèi)容的實(shí)踐與思考
- 試論高職公共英語(yǔ)教師的核心素養(yǎng)和職業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)
- 基于提升學(xué)生職業(yè)能力的高職英語(yǔ)課程教改探討
- 信息化環(huán)境下的高職英語(yǔ)教學(xué)
- 高職大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課程教材內(nèi)容設(shè)計(jì)研究
- 混合教學(xué)模式下高職學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)與教學(xué)策略的相關(guān)性研究
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景打造中職德育課堂新模式
- 英語(yǔ)課堂PBL模式培養(yǎng)學(xué)生思辨能力
- 在線寫(xiě)作平臺(tái)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 社會(huì)文化理論及其在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的應(yīng)用探討
基礎(chǔ)教育研究
- 多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)多樣化教學(xué)方法的探索與研究
- 教育游戲的趣味性融入與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)在初中英語(yǔ)戲劇教學(xué)的實(shí)踐和思考
- 小學(xué)英語(yǔ)思維導(dǎo)圖的合理構(gòu)建
- 高中英語(yǔ)閱讀課詞匯教學(xué)初探
- 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 基于信息化技術(shù)視角下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的分析與思考
- 借力思維導(dǎo)圖，提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式研究
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析
- 通過(guò)詞匯教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建策略
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)與提高
- 淺談新高考視角下高中英語(yǔ)分層走班的問(wèn)題與對(duì)策
- 課前課后功夫好 英語(yǔ)單詞記得牢
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中英美文化的滲透策略
- 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視野下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- 批判性思維教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的方法
- 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)途徑
- 關(guān)于情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用的研究綜述
- 初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
- 淺談高三英語(yǔ)課堂最佳優(yōu)化復(fù)習(xí)策略
- 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇意識(shí)的探索
- 且將不利化有利
- 蘇州市近十年中考英語(yǔ)單選命題分析和趨勢(shì)研究
- 基于小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)生活化課堂教學(xué)的讀寫(xiě)能力提升
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)課堂工作紙?jiān)谏罨n堂中的運(yùn)用探究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)有效提問(wèn)的探究
- 小升初英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的銜接
- 淺談開(kāi)展高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中小組學(xué)習(xí)策略研究
- 教學(xué)評(píng)一致性在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化方案探究
- 適應(yīng)新課改努力提升高中英語(yǔ)教學(xué)課堂效率
- 小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 探究提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效策略
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略
- 淺析小組合作在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐探究
- 建構(gòu)高中英語(yǔ)高效課堂
- 新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
- “真學(xué)課堂”視角下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探微
- 詞塊理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 高中英語(yǔ)閱讀賞析技巧
- 微課模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)教育中跨文化語(yǔ)境教學(xué)問(wèn)題的重要性分析
- 借“留白”藝術(shù)給英語(yǔ)習(xí)題課做“減法”
- 高中英語(yǔ)深度閱讀的實(shí)踐與反思
- 核心素養(yǎng)視閾下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式優(yōu)化
- 淺析提升小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)效果的策略
- 淺談利用英語(yǔ)自然拼讀法助力小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 聚焦KWL策略，提升學(xué)生思維品質(zhì)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)與培養(yǎng)英語(yǔ)文化意識(shí)結(jié)合的方法
- 試論小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的合理運(yùn)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中英語(yǔ)教學(xué)改革
- 探究情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 批判性思維在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用的課例簡(jiǎn)析
- 試論民俗文化與外語(yǔ)教學(xué)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)探究小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提升
- 基于閱讀素養(yǎng)提升的初中英語(yǔ)課外閱讀分析
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 繪本故事在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)課堂情景教學(xué)的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用
- 從情感因素角度芻議農(nóng)村高中學(xué)校英語(yǔ)學(xué)困生現(xiàn)象成因
- “魚(yú)”“漁”并授
- 試論翻譯在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的策略
- 淺析初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺談提高高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的策略
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力教學(xué)思考
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的一些方法和體會(huì)
- 淺談情感教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 形成性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 改進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的措施
- 關(guān)于初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)有效性的幾點(diǎn)思考
- 淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
- 英文繪本的選擇及其在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的詞匯教學(xué)探究
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的批判性思維
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略芻議
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)中高年級(jí)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的策略研究
- 活用數(shù)軸法，巧解時(shí)態(tài)題
- 課內(nèi)外閱讀結(jié)合，構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂
- 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)概念普及亟待提高
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探討
- 基于開(kāi)放性思維的初中英語(yǔ)教學(xué)改革模式探討
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新探索
- 多媒體在高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 朗讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 試析小學(xué)英語(yǔ)課堂上的“互動(dòng)”
- 淺談?wù)Z塊教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法研究
- 初中英語(yǔ)分層施教的優(yōu)點(diǎn)
- 借助英文繪本 培養(yǎng)小學(xué)生批判性思維能力
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試論自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐
- 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 讓誦讀成為英語(yǔ)教學(xué)的常態(tài)
- 在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透情感教育的實(shí)踐和思考
- “走出彷徨”——淺談高中英語(yǔ)科技文閱讀策略
- 初中英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效策略研究
- 支架模式在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法與策略初探
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺談如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 高中英語(yǔ)課堂小組合作中的倦怠成因及對(duì)策
- 淺議核心素養(yǎng)背景下英語(yǔ)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
- 提高英語(yǔ)教學(xué)有效性之我見(jiàn)
- 基于核心素養(yǎng)目標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)課程的有效整合
- 探討核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略探討
- 高中英語(yǔ)高效早讀研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定策略探討
- 小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)化教學(xué)策略
- 淺談核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)情景化教學(xué)
- 探究農(nóng)村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力提高的有效途徑
- 指向核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)微探
- 基于新課改背景下的高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入方法
- 淺談初中英語(yǔ)生成性教學(xué)實(shí)施與有效評(píng)價(jià)
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以“主題—語(yǔ)篇—語(yǔ)用”為主線，唱好初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課
- 啟之以道 授之以漁
- 新課改背景下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)書(shū)寫(xiě)的技巧
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂中語(yǔ)音教學(xué)的方法及評(píng)價(jià)
- 新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)新教法探討
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)策略
- 布魯姆認(rèn)知目標(biāo)理論指導(dǎo)下高中英語(yǔ)七選五閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 巧用英語(yǔ)閱讀文本，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花
- 整合教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景化教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用
- 我的特色課堂
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)下開(kāi)展高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- “小演員”誕生記
- 基于新課程下初中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及解決對(duì)策探討
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)分級(jí)閱讀
- 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)
- 提高自主學(xué)習(xí)能力，讓高中英語(yǔ)課堂煥發(fā)生機(jī)
- 核心素養(yǎng)視野下提升高中生英語(yǔ)閱讀能力的策略
- 微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的既“動(dòng)”又“懂”
- 淺議新課改下的初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略
- 提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀能力的教學(xué)思考
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)對(duì)策
- 淺析如何利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 高考改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的新思路
- 關(guān)注英語(yǔ)核心素養(yǎng) 引領(lǐng)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)