財務機器人“革命”下的高職財會類專業(yè)人才培養(yǎng)思考

羅健

[摘 要]隨著人工智能與數(shù)據(jù)分析技術(shù)的日趨成熟，機器人在日常生活與工作中應用越來越廣，改變著人類的生活習慣。在這樣的背景下，財務機器人也隨之誕生，沖擊著會計行業(yè)的變化發(fā)展。因此整個社會對會財會類專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高。本文主要基于財務機器人的應用與發(fā)展，展開市場對財會類專業(yè)人才的需求進行研究與探索，思考高職院校培養(yǎng)財會類專業(yè)人才過程中存在的問題，財務機器人“革命”下高等院校教育改革采取的應對措施，使財務機器人“革命”下高職院校的改革能夠培養(yǎng)出符合我國經(jīng)濟發(fā)展需要的財會類專業(yè)人才。

[關(guān)鍵詞]財務機器人;高職院校;財會類專業(yè)人才培養(yǎng)

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A

財務機器人的出現(xiàn)以及它準確、高效、全年無休的工作模式，引起財會類專業(yè)人才以及財會類教育部門的深思。甚至出現(xiàn)財會類工作人員怕被財務機器人取代的恐慌。財務機器人取代工作流程規(guī)范、重復性高的工作（憑證錄入、出納核算、報表生成、每月報稅等）已成為必然。高職院校作為財會類專業(yè)人才培養(yǎng)基地，及時調(diào)整教育方案，制定符合市場需要的財會類專業(yè)人才培養(yǎng)機制，提高財會類專業(yè)人才市場競爭力。

1 財務機器人的出現(xiàn)對財會類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

傳統(tǒng)的財會類專業(yè)人才通常都是在和數(shù)據(jù)打交道，面對繁瑣重復的數(shù)據(jù)財會人員工作中易出現(xiàn)錯誤。進入到人工智能和大數(shù)據(jù)時代，這些繁瑣的數(shù)據(jù)變得簡單，財務機器人精準、無休的工作模式大大降低了人工成本，提高了費用核算精度。在此背景下，財會類專業(yè)人才培養(yǎng)在順應市場發(fā)展的過程中存在很多問題。例如：企業(yè)在經(jīng)營過程中流程復雜，費用管控需要針對實際情況做財務科目劃分，高職院校在教學過程中對企業(yè)復雜的業(yè)務處理覆蓋率較小，給高職院校財務類專業(yè)人才培養(yǎng)增加難度。

大數(shù)據(jù)時代，企業(yè)財會類崗位系統(tǒng)多樣，每家公司開發(fā)的系統(tǒng)依據(jù)所服務的行業(yè)不同，具有各自己特點。企業(yè)需要對系統(tǒng)操作熟悉并掌握專業(yè)的財會類專業(yè)知識，透過財務系統(tǒng)做好財務管理。高職院校實踐設(shè)備落后，財會類專業(yè)學生對市場先進軟件接觸少，造成供需不平衡。因此，高職院校針對財會類專業(yè)人才沒有準確的培養(yǎng)計劃，延用傳統(tǒng)教學模式，導致會計專業(yè)學生只能掌握基礎(chǔ)會計知識及基本技能，到企事業(yè)單位后，只能從事簡單的會計類工作，這類工作很容易被財務機器人取代。先進的教學技術(shù)及企事業(yè)單位案例不能很好地應用，使財會類專業(yè)人才與財務機器人的能力同步甚者低于財務機器人的能力，造成畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。

財務機器人出現(xiàn)后，高職院校課程制定與市場需求不符，優(yōu)于財務機器人的專業(yè)人才培養(yǎng)中缺少優(yōu)秀的復合型教師隊伍，所以在課程設(shè)置的時候還處于基礎(chǔ)會計的課程設(shè)置中。經(jīng)濟的快速發(fā)展及人才儲備不足，使得高級財會類專業(yè)人才培養(yǎng)所需要的風險管理、報表分析、內(nèi)部控制優(yōu)秀教師少，且這部分課程設(shè)置需要有一定深度，教學過程有一定難度。這些課程之間相互融合才能發(fā)揮其最大作用，課程設(shè)置時每個學科卻又是獨立的，不利于學生全方位思考與分析問題能力的培養(yǎng)。

高職院校財會類專業(yè)教師已形成固定的教學模式，財務機器人的出現(xiàn)要求教師重新學習計算機和信息化技術(shù)，因此，學與教之間存在時間差，市場調(diào)研少。教學模式改革不明顯，教學案例單調(diào)且與時代發(fā)展不符。教學內(nèi)容與實際脫節(jié)，學生感受不到學習的用處，更不會去思考和分析課本知識，使學生失去學習興趣。

學生都有惰性，傳統(tǒng)的財會類專業(yè)人才評定標準多以期未考核成績加平時表現(xiàn)合成總評成績的方式，只要學生按時上下課，認真完成作業(yè)，不遲到不早退不曠課，平時成績都可以拿到高分，期未考試依據(jù)上課筆記及重點，突擊學習，也可以拿到高分。這樣的評價標準不再適合科技訊速發(fā)展的社會。未來社會是人才競爭的社會，在學習過程中，必須通過深入的案例分析才能完全理解重點難點知識，在實踐中才能透過工作事件創(chuàng)新工作方法，從而圓滿地解決問題。

2 財務機器人“革命”下高職財會類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

為使財會類專業(yè)人才培養(yǎng)符合市場需求，高職院校財會類專業(yè)需要在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上進行全方位改革。目的就是讓財會類專業(yè)學生在完成理論知識學習的基礎(chǔ)上，靈活應用財務機器人，提高財會類工作的組織能力、協(xié)調(diào)能力、統(tǒng)籌能力、管理能力等。在實際工作中，財會類專業(yè)學生能夠管理和協(xié)調(diào)財務機器人工作，而不是被機器人取代。

首先，高職院校應當根據(jù)市場發(fā)展方向，制定可持續(xù)發(fā)展的財會類專業(yè)人才培養(yǎng)改革計劃。各高職院校應當根據(jù)各自的辦學特色，制定符合市場需求的課程設(shè)置，不斷創(chuàng)新本校學生可接受的教學模式，建立健全教學評價制度，評價內(nèi)容保證真實有效，符合教學實情。高職院校在收到評價時組織國內(nèi)外財會類專業(yè)專家進行專題評審會議，以現(xiàn)有教學模式為基礎(chǔ)，充會分析市場需求，從會計人才崗位需求角度出發(fā)，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)、財會類相關(guān)工作管理能力、財會類其它突發(fā)事件處理能力。這要求財會類專業(yè)學生應當成為復合型人才，這類復合型人才應當具備良好的職業(yè)道德、溝通能力（會多國語言更佳），團隊意識強，新時代財會類專業(yè)人才在面對復雜多變的工作環(huán)境時，工作中應當有創(chuàng)新精神，讓自己的工作變得更有意義。當然，財會類專業(yè)人才與財務機器人配合工作或是協(xié)調(diào)財務機器人工作的前題是：財會類專業(yè)人才應當同時掌握財務機器人的重復性高、流程統(tǒng)一等工作內(nèi)容;財會類專業(yè)崗位通用能力（基礎(chǔ)會計、財務報表編制、電算化會計、熟練應用辦公軟件等）;在此基礎(chǔ)上，財會類專業(yè)人才還可以參與到公司管理決策中，工作內(nèi)容高于財務機器人工作內(nèi)容的崗位還應當具備企業(yè)成本管控能力、分析財務報表、提出風險管控預案能力、參與公司發(fā)展規(guī)劃提出財務決策的能力、依據(jù)公司經(jīng)營內(nèi)容具備稅務處理能力、在公司運營中資金運作能力，等等。進入高職院校學習的學生經(jīng)過1-2年的基礎(chǔ)學習后，可依據(jù)學習的個人職業(yè)規(guī)劃及能力，在實踐教學中具設(shè)計個性化分層級的學習方案，讓教與學目標統(tǒng)一，提高教學質(zhì)量。

其次，高職院校財會類專業(yè)在設(shè)置課程時，應當將教學重心放在財務機器人無法取代的財會類管理、分析、協(xié)調(diào)類課程中。例如：可以增加部分共公基礎(chǔ)課程（心理健康學、財會類法律與職業(yè)道德、溝通技巧等）;財會類專業(yè)在培養(yǎng)復合型人才時，應當更多地專注于專業(yè)課程與管理類課程的融會貫通，在工作中創(chuàng)新工作模式，提高工作效率;當財會類基礎(chǔ)工作交給財務機器人后，財會類專業(yè)的專業(yè)課程難度需要提升，例如增加財務風險預防控制類課程、企事業(yè)單位資本運作課程、財會類管理課程、財務報表深入分析、國家實時稅務政策及稅務信息化等課程深度;學習制用是高職院校陪養(yǎng)財會類專業(yè)人才的重要內(nèi)容，在校內(nèi)外制定實訓基地，讓學生在實戰(zhàn)中體會知識點的應用，同時掌握實踐各崗位在企事業(yè)單位中的位置，與其它部門之間的關(guān)系，引導學生創(chuàng)新財會類專業(yè)工作模式，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，參與到企事業(yè)單位管理中，成為指揮和協(xié)調(diào)財務機器人工作的高級會計人才。

最后，高職院校財會類專業(yè)受到網(wǎng)絡通訊技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)的教學模式已不再適應財會類專業(yè)學生的需求，采用先進的多媒體教學模式已成為發(fā)展趨勢。信息技術(shù)的發(fā)展，使學生學習資源變得寬廣，高職院校教師同樣應當不斷學習，提高各項技能，充分發(fā)揮學生個性，收集財會類專業(yè)相關(guān)案例，讓知識點更容易被學生吸收與理解，豐富教學模式，使課堂氛圍更活躍與精彩，提高教學質(zhì)量。

3 結(jié)語

隨著市場需求的不斷擴大，及科技的發(fā)展，財務機器人“革命”浪潮一浪高過一浪，財務機器人技術(shù)的不斷完善，其使用會變得越來越普遍，工作中對財務機器人依賴度隨之提高。財務機器人“革命”下，財務機器人可以更高效、精準、快速地完成大理標準統(tǒng)一，流程固定的核算與記賬式作，這此引發(fā)高職財會類專業(yè)人才培養(yǎng)深度思考，高職院校應當注重財務機器人無法完成的內(nèi)容進行教育改革，培養(yǎng)出具有財務管理能力和戰(zhàn)略規(guī)劃能力的高素質(zhì)財會類專業(yè)人才，實現(xiàn)人與機器密確配合，高效快捷地完成財會類相關(guān)工作。因此，財務機器人“革命”下高職財會類專業(yè)人才培養(yǎng)應當與時俱進，國家教育機構(gòu)應當制定科技發(fā)展與教育教學同步的方針政策，使高職財會類專業(yè)人才培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要。

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