【摘要】高校英語專業(yè)的課程很多，翻譯，口語，寫作，閱讀，聽力等都是高校英語專業(yè)的必學(xué)課程。語言的學(xué)習(xí)本就對(duì)口語要求較高，但就目前情況來看，高校英語專業(yè)口語課教學(xué)過程中仍然存在一些問題，我們必須找出問題并且提出針對(duì)性的措施，從而提高大學(xué)生的英語口語水平，本篇文章就此展開論述。

【關(guān)鍵詞】高校;英語口語;問題;措施

【作者簡介】范利利（1989-），女，漢族，河南鄭州人，鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：英語語言文學(xué)。

英語是世界上使用范圍最廣的一種語言，是國際上的官方語言，在目前國際交流中有著無可替代的作用與地位，因此，培養(yǎng)英語人才至關(guān)重要。高校是培養(yǎng)英語人才的重要場(chǎng)所，但就目前情況來看，高校英語專業(yè)口語課教學(xué)過程中仍然存在著傳統(tǒng)的大學(xué)英語口語教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的要求，那么，就目前來看，高校英語專業(yè)口語課教學(xué)過程中存在哪些問題呢？

一、高校英語專業(yè)口語課教學(xué)過程中存在問題

1.對(duì)口語重視程度不夠。目前，仍有部分高校的教育工作者對(duì)英語口語的重視程度不夠，他們并沒有認(rèn)識(shí)到英語口語的重要性，導(dǎo)致英語專業(yè)口語課課程設(shè)置不夠合理，課時(shí)不足，學(xué)生練習(xí)口語機(jī)會(huì)很少，對(duì)學(xué)生英語口語的訓(xùn)練力度不夠。長此以往，必定導(dǎo)致大學(xué)生的英語口語水平得不到訓(xùn)練和提高，影響學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.缺少外籍教師。教師是英語口語課的組織者與引導(dǎo)者，目前我國部分高校英語專業(yè)的口語課堂教學(xué)任務(wù)主要是由外籍教師擔(dān)任，但是也有一部分學(xué)校因?yàn)榭陀^條件限制由中國教師主導(dǎo)口語課程。相比較之下，外籍教師在口語教學(xué)過程中有著特殊的優(yōu)勢(shì)，他們可以將本土的文化帶到課堂之中來創(chuàng)造英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境，地道的英語發(fā)音和英語語調(diào)，對(duì)高校英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用，學(xué)生能夠?qū)W到地道的口語。但就目前情況來看，很多高校都缺少外籍教師。

3.英語語言基礎(chǔ)薄弱。高校英語專業(yè)學(xué)生對(duì)于英語口語的重要性都有較為深刻的認(rèn)識(shí)，不少同學(xué)都渴望運(yùn)用英語交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是由于長期受到應(yīng)試教育的影響，他們的語言基礎(chǔ)較為薄弱。我國從小學(xué)就開設(shè)了英語課，到進(jìn)入高校，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間已經(jīng)不算短，但是大部分學(xué)生語言基礎(chǔ)仍然較為薄弱。很多學(xué)生在最開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就沒有一個(gè)良好的語言環(huán)境，并且由于英語教育學(xué)受考試影響，學(xué)習(xí)英語大多是重讀寫輕聽說。與此同時(shí)，不少高校學(xué)生的英語基礎(chǔ)不牢固，詞匯量少，語法知識(shí)錯(cuò)誤，英語讀音不規(guī)范，語調(diào)不正確，容易導(dǎo)致說出英語的腔調(diào)古怪。長此以往，學(xué)生也會(huì)喪失信心，容易導(dǎo)致學(xué)生不敢開口講英語。

綜上所述，我們可以了解到目前高校英語專業(yè)口語課教學(xué)中存在的一些問題，我們必須找到針對(duì)性的措施來幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)策略，掌握必要的語言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生可以進(jìn)行英語口語練習(xí)與交流，接下來我們將提出加強(qiáng)高校英語專業(yè)口語課教學(xué)的具體措施。

二、加強(qiáng)高校英語專業(yè)口語課教學(xué)措施

1.高校加強(qiáng)對(duì)口語的重視。為了加強(qiáng)高校英語專業(yè)口語課教學(xué)，首先必須從高校入手。高校首先必須端正態(tài)度，重視口語，了解口語的重要性，設(shè)置合理的英語專業(yè)口語課課程，安排足夠的口語課課時(shí)，給高校英語專業(yè)學(xué)生提供足夠的英語口語機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生英語口語的訓(xùn)練力度。長此以往，我相信學(xué)生的英語口語水平一定會(huì)得到大幅度提高。

2.招聘外籍教師。高校招聘外籍教師進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生接受外國本土文化，有較好的語言環(huán)境，教師也可以傳授學(xué)生地道的英語發(fā)音和英語語調(diào)，長此以往，學(xué)生會(huì)有潛移默化的作用，并且外籍教師可以針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度，提出不同的指導(dǎo)意見。因此，高校必須高薪招聘外籍教師，為教師提供好的條件，并且可以設(shè)置獎(jiǎng)懲制度，使外籍教師可以盡自己的努力幫助學(xué)生，提高教師教學(xué)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的口語水平，高校不斷壯大師資隊(duì)伍可以有效加強(qiáng)高校英語專業(yè)口語課教學(xué)。

3.課堂提問。陶行知先生曾經(jīng)提到過“愛滿天下”的這一教學(xué)理念，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于教師多多少少都存有著畏懼心理，教師應(yīng)該讓大學(xué)生感受到來自他的愛。先生還說：“育人和養(yǎng)殖花木道理相當(dāng)，首先要認(rèn)識(shí)了解花木的習(xí)性特點(diǎn)，區(qū)分不同情況下應(yīng)給以的施肥，澆水，如此實(shí)現(xiàn)“因材施教?！焙唵蔚膩碚f，也就是英語教師不僅要凸顯大學(xué)生在課堂中的主體地位，還要根據(jù)他們不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行教學(xué)，施以不同的教學(xué)方式。

如今，現(xiàn)代新聞節(jié)目與高校英語課堂進(jìn)行了有效的結(jié)合，這樣更有利于教師在課堂上以學(xué)生為中心，教師更好地對(duì)學(xué)生們展開教育，在潛移默化中不斷提高高校英語教學(xué)的整體水平。比如，教師需要適時(shí)的和學(xué)生們進(jìn)行良性互動(dòng)，教師需要先以“what do you want to know about Mary and Toms school concert？”為引導(dǎo)，有效導(dǎo)入課文，然后再讓學(xué)生們用wh-這類的問題進(jìn)行提問“what will they play？”“which instruments will the children play？”“who will play at the concert？”這樣可以不斷地提升高校生的英語能力。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文表演。很多高校學(xué)生由于不夠自信，導(dǎo)致不敢開口講英語，針對(duì)這個(gè)問題，教師必須找到正確的方法引導(dǎo)學(xué)生開口。英文劇表演就是一個(gè)不錯(cuò)的方式，很多英文故事都是中國學(xué)生十分熟悉的，例如：《白雪公主》，《灰姑娘》等等，但是很多人都沒有讀過英文原著，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，吸引起學(xué)生的閱讀興趣。教師可以將學(xué)生分組，安排他們閱讀之后，根據(jù)自己的理解將其改成劇本從而進(jìn)行表演，每組學(xué)生表演都不相同，大家可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，這種方式不僅可以解決學(xué)生們一直不敢開口講英語的難題，并且可以讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中練習(xí)英語口語。

5.借助美劇練習(xí)口語。近年來很多美劇，電影等都獲得一致好評(píng)?！独嫌延洝罚毒G皮書》，《瘋狂動(dòng)物城》等，這些影視素材可以提供符合日常生活中習(xí)慣的口語表達(dá)，并且可以體現(xiàn)出語言深層的含義。教師可以在英語口語課堂上充分利用這些影視素材，生動(dòng)的畫面，有趣的故事情節(jié)，地道的英語口語發(fā)音，可以使學(xué)生更好地接受口語教學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。影視語言源于生活，它相比較教材來說，文字不同，可以更好為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)真實(shí)的交流情境，可以使學(xué)生在身臨其境中掌握標(biāo)準(zhǔn)的語言，并且可以使學(xué)生了解英語國家的地理知識(shí)，民俗風(fēng)情以及生活習(xí)慣等等。這些活動(dòng)也改變了以往枯燥乏味的口語練習(xí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參加，并且可以主動(dòng)表達(dá)自己的思想感情。

類似與中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)等很多知名報(bào)刊都建立了自己專門的網(wǎng)站，上面也有專門的英語類的新聞和音頻文字，同時(shí)還設(shè)有專門的技術(shù)人員定期對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)，教師和學(xué)生可以直接登錄網(wǎng)址，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)獲取并了解自己想要閱讀的國內(nèi)外英語新聞。例如，我國的著名英文報(bào)紙《中國日?qǐng)?bào)》和中國國際廣播電臺(tái)就有自己專門的網(wǎng)站，無論是新聞的選材還是內(nèi)容在表達(dá)上更加注重突出本土化和多元化，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)就有很大幫助。

三、結(jié)語

綜上所述，我們了解到了目前高校英語專業(yè)口語課程中遇到的問題以及如何解決這些問題的具體措施。學(xué)生口語水平提高，需要長期的練習(xí)和持之以恒的努力，在這個(gè)過程中找到正確的方法會(huì)取得事半功倍的效果，我相信只要方法正確，并且長期堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得好的效果。

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