【摘要】 在新經(jīng)濟形勢背景下，新時代呼喚著對人才培養(yǎng)的新要求，大學(xué)英語教學(xué)需要積極識變、應(yīng)變、求變，構(gòu)建更加符合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要的新的課程體系。大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)長期注重語言技能的培養(yǎng)，而文化素養(yǎng)的培育處于薄弱環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)大學(xué)英語課程體系中，語言技能課程常為必修課，文化課程多為選修課。而作為選修課的文化課程基本以英美等西方文化為主，絲路文化鮮有提及。鑒于絲路文化的學(xué)習(xí)了解對新經(jīng)濟建設(shè)的促進(jìn)作用，以及大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)服務(wù)于國家戰(zhàn)略的總體目標(biāo)，新的大學(xué)英語課程體系的構(gòu)建離不開絲路文化的融入。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語;課程體系;絲路文化;跨文化交際

【作者簡介】李亞玲，女，西南科技大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士，研究方向：大學(xué)英語教學(xué)、跨文化交際。

【基金項目】西南科技大學(xué)教改項目，項目編號：17xn0136，項目名稱：“圍繞服務(wù)‘一帶一路的英語公共課程教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)改革研究與實踐”，系列成果之一。

高等外語教育責(zé)任重大，是我國“對外開放的橋梁和紐帶”，要為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供人才和智力支持。大學(xué)的一個重要教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊和養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀和世界觀。國家經(jīng)濟建設(shè)急需國際化專業(yè)人才，而有效地跨文化交際需要豐富的跨文化知識作為后盾?！爸袊咝５耐庹Z教育肩負(fù)培養(yǎng)國際性人才、為我國參與全球治理提供人才儲備的使命。我們培養(yǎng)的學(xué)生，要具備傳播中國文化的能力，能講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色，能發(fā)揮語言的力量去說服人，引領(lǐng)團隊，在未來參與全球治理過程中成為領(lǐng)導(dǎo)者而不是‘工具人?！保ㄍ跏厝?，2018，3）亞投行行長金立群認(rèn)為國際化人才：一要有高度的政治覺悟，二要具備淵博的跨文化知識，三要具有國際視野、長遠(yuǎn)眼光，在國際合作中能夠共商、共建、共享。正確認(rèn)識中國和世界發(fā)展大勢離不開對全球文化全面的了解，只學(xué)習(xí)英美文化是相當(dāng)片面的，絲路文化的了解學(xué)習(xí)必不可少，外語教育要全面地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生具備大愛大德、家國情懷和全球眼光，在豐富多樣的跨文化學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

一、跨文化交際課程在大學(xué)英語課程體系中的地位

傳統(tǒng)的大學(xué)英語課程體系中，跨文化交際課程常常處于被忽略的地位?？缥幕浑H課程作為選修課，可有可無，造成學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后在實際涉外交往中，跨文化交際能力匱乏，國際競爭力嚴(yán)重不足?？缥幕瘻贤ń涣髂芰Φ牟蛔悖彩菄嗽趪H社會上話語權(quán)缺失的原因之一，這些都不是僅僅靠專業(yè)能力的提升所能夠彌補的。要想在國際舞臺上有效地發(fā)出中國聲音，跨文化交際能力的培養(yǎng)是道跨不過的坎。

2017年教育部最新版《大學(xué)英語教學(xué)指南》（ 以下簡稱《指南》） 對大學(xué)英語教學(xué)提出了多層次、多元化目標(biāo)。《指南》提出“三個層次目標(biāo)”（基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)） 和“三大課程板塊”（通用英語課程、專門用途英語課程和跨文化交際英語課程），明確了大學(xué)英語教學(xué)的三個特點： 通用性、學(xué)術(shù)性和跨文化交際，明確了跨文化交際英語課程的并列地位。在許多新課程體系建設(shè)中，各高校注意到了跨文化交際英語在《指南》中地位的提升，紛紛提出要重視跨文化交際英語的教學(xué)，但各高校的校本設(shè)計方案大多依然把跨文化交際英語課程作為選修課，可學(xué)可不學(xué)。缺少大學(xué)英語課堂這個學(xué)習(xí)跨文化交際技能的重要平臺，學(xué)生如何有效地提升自己的跨文化交際能力，適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要呢？

傳統(tǒng)跨文化交際類課程主要由英美文化課程和跨文化交際技能課程構(gòu)成。在全球化多極化發(fā)展的今天，跨文化交流不再只是英美國家的專屬，而是呈現(xiàn)多元化多樣化的國家與地區(qū)間的交流。因此，新時代的跨文化交際課程主要應(yīng)由4個部分構(gòu)成：中國文化課程、絲路文化課程、英美文化課程和跨文化交際技能課程。由于絲路建設(shè)在中國經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位，而絲路文化學(xué)習(xí)處于萌芽階段，絲路文化課程在跨文化交際英語課程中更應(yīng)該得到足夠的重視。

二、絲路文化在大學(xué)英語課程體系構(gòu)建中的重要作用

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指出，大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)從“引進(jìn)來”向“走出去”轉(zhuǎn)型，從“本土型”向“國際型”轉(zhuǎn)變。英語學(xué)習(xí)需要應(yīng)用于國際市場。新經(jīng)濟形勢下，對大學(xué)生文化底蘊的要求越來越高，僅僅掌握傳統(tǒng)的英美文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。今天的全球化發(fā)展呈現(xiàn)多極化，新經(jīng)濟增長點也不再是以傳統(tǒng)英美國家為主。絲路建設(shè)帶動了沿線國家的發(fā)展，民心相通是絲路建設(shè)的社會根基。通過絲路文化的學(xué)習(xí)了解，可以增進(jìn)對絲路沿線國家信任和友誼。隨著新經(jīng)濟的不斷發(fā)展，除了國家的留學(xué)基金項目，各高校也配合教育部關(guān)于絲路教育行動，推出絲路留學(xué)基金項目。筆者所在的西南科技大學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有來自25個國家的留學(xué)生、漢語進(jìn)修生220多人，其中帶路國家留學(xué)生百余名，規(guī)模趨于穩(wěn)定。鑒于各高校教育國際化的趨勢，絲路文化在大學(xué)英語課程體系構(gòu)建中的重要作用不言而喻。

絲路建設(shè)貫穿亞、歐、非三大洲，沿線涉及 60多個國家和地區(qū)以及近60種官方語言，涵蓋了世界九大語系的不同語族和語支。沿線國家國情迥異、文化多樣，其中東南亞地區(qū)有東帝汶、菲律賓、柬埔寨、老撾、馬來西亞、緬甸、泰國、文萊、新加坡、印度尼西亞、越南;東亞地區(qū)有蒙古;西亞地區(qū)有黎巴嫩、塞浦路斯、沙特阿拉伯、土耳其、敘利亞、亞美尼亞、也門、伊拉克、伊朗、以色列、約旦、阿富汗、阿拉伯聯(lián)合酋長國、阿曼、阿塞拜疆、巴勒斯坦、巴林、格魯吉亞、卡塔爾、科威特;南亞地區(qū)有巴基斯坦、不丹、馬爾代夫、孟加拉國、尼泊爾、斯里蘭卡、印度;中東歐地區(qū)有阿爾巴尼亞、愛沙尼亞、保加利亞、波蘭、波斯尼亞和黑塞哥維那、黑山、捷克、克羅地亞、拉脫維亞、立陶宛、羅馬尼亞、馬其頓、塞爾維亞、斯洛伐克、斯洛文尼亞、匈牙利;中亞地區(qū)有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦;東歐地區(qū)有白俄羅斯、俄羅斯、摩爾多瓦、烏克蘭;北非地區(qū)有埃及。這些“沿線國家地理情況與政治關(guān)系復(fù)雜，歷史背景與民俗習(xí)慣各異。如何避免誤解和誤判，如何入鄉(xiāng)隨俗、實現(xiàn)文化融合，是我國海外發(fā)展面臨急需解決的重要問題?！保ㄚw友斌等，2018，2）

如今，全球參與我國絲路建設(shè)合作項目的國家已達(dá)到一百多個，國際組織達(dá)到幾十個，這些無不證明絲路建設(shè)在國家今后的經(jīng)濟建設(shè)中的重要地位，也預(yù)示著絲路文化學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然，國家絲路建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，但目前，鮮有針對絲路沿線國家史地政情的著作。（趙友斌等，2018，2）這更說明絲路文化的傳播和學(xué)習(xí)滯后于絲路的建設(shè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。在國際交往中，我國目前非常缺乏具備絲路文化底蘊的區(qū)域國別研究人才。絲路文化課程正是要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)絲路沿線國家，感受各國的文明和歷史，感受多彩繽紛的多元文化，拉近民心，促進(jìn)國際交往，更好地為國家建設(shè)服務(wù)?！案髅榔涿?，美人之美，美美與共”。通過對絲路文化的學(xué)習(xí)，來探尋沿線國家文化、利益等方面的契合點，求同存異，和而不同，促進(jìn)文明互鑒和彼此認(rèn)同，夯實民意基礎(chǔ)，深植社會根基，為經(jīng)濟等各方面交流提供有利條件。

三、結(jié)語

“把握住社會需求，服務(wù)好國家需要，高校發(fā)展才有目標(biāo)、有動力。而增強服務(wù)國家的意識，關(guān)鍵是要主動與國家戰(zhàn)略對接?！薄案咝＞鸵パ芯浚瑖覒?zhàn)略的要旨是什么，相關(guān)國家有什么特點和需求，我們在語言培訓(xùn)、課題攻關(guān)、相關(guān)類型人才培養(yǎng)等方面能發(fā)揮什么作用?！苯z路文化隨著絲路建設(shè)的深入發(fā)展，必然在大學(xué)英語課程體系中發(fā)揮更加積極和重要的作用。

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