黃秀榮

【摘 要】論文主要針對中職教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程改革的相關(guān)對策進(jìn)行探究，指出當(dāng)前中職教育汽車維修專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題，并提出針對性的措施進(jìn)行解決，希望能為中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)活動提供一定的參考。

【Abstract】This paper mainly explores the relevant countermeasures of curriculum reform of automobile application and maintenance specialty in secondary vocational education， points out the problems existing in the current teaching process of automobile maintenance specialty in secondary vocational education， and puts forward corresponding measures to solve them， hoping to provide a certain reference for the teaching activities of automobile application and maintenance in secondary vocational schools.

【關(guān)鍵詞】中職教育;汽車運(yùn)用;維修專業(yè);課程改革

【Keywords】secondary education; automobile application; maintenance specialty; curriculum reform

【中圖分類號】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）08-0100-02

1 當(dāng)前中職教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程教學(xué)過程中存在的問題

1.1 缺乏專業(yè)可靠的教師隊伍

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在我國中職院校的開設(shè)時間和發(fā)展時間比較短，絕大多數(shù)的任課教師主要來源于電子專業(yè)以及機(jī)械專業(yè)等其他交叉學(xué)科專業(yè)，教師對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的知識了解相對比較少，難以勝任汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教育教學(xué)任務(wù)，無法保證教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)質(zhì)量，使得培養(yǎng)的人才并不能夠滿足社會的客觀需求。

1.2 教學(xué)理念落后

從當(dāng)前中職教育現(xiàn)狀來看，普遍缺乏現(xiàn)代化教學(xué)理念的應(yīng)用，很多中職院校仍然采取以往的填鴨式教育模式，沒有以學(xué)生為主體開展教育教學(xué)活動，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性不高，無法自主完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動。同時，中職院校為學(xué)生提供的實踐機(jī)會比較少，雖然學(xué)生可以參與一定的實踐操作活動，但是僅僅是一些比較簡單的機(jī)械作業(yè)，并不能夠掌握具體的理論知識，存在著理論教學(xué)與實踐教學(xué)嚴(yán)重偏離的現(xiàn)象，無法保證教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平[1]。

1.3 教學(xué)內(nèi)容落后于時代的發(fā)展

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程涉及的專業(yè)知識比較多，內(nèi)容相對比較廣泛，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和較高的技術(shù)性。在具體的教學(xué)過程中，有的中職院校并沒有科學(xué)合理地進(jìn)行相關(guān)課程的設(shè)置，導(dǎo)致課程內(nèi)容缺乏針對性和實用性，在實際教學(xué)過程中，中職院校過度重視理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生實際的汽車運(yùn)用與維修水平并不能夠得到有效的提升，無法滿足市場發(fā)展的需求以及個人全面發(fā)展的需要。

2 中職教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程改革的相關(guān)探討

2.1 加強(qiáng)課程內(nèi)容的改革

中職院校必須要加強(qiáng)對課程改革的重視，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢以及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，為當(dāng)?shù)靥峁┓?wù)領(lǐng)域以及生產(chǎn)領(lǐng)域的合格的人才，滿足當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)用人需求以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時，還需要強(qiáng)化中職院校教育資源的合理分配，為達(dá)到就業(yè)年齡的學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠掌握系統(tǒng)的職業(yè)技能，并憑借自己的特長獲得穩(wěn)定的工作機(jī)會以及良好的生活條件。中職院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人需要加強(qiáng)對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的市場需求進(jìn)行探討和調(diào)研，深入了解數(shù)據(jù)信息以及相關(guān)企業(yè)的人才要求。同時，也需要加強(qiáng)對已就業(yè)學(xué)生的關(guān)注，根據(jù)學(xué)生之間的交流和反饋，使得學(xué)校的技能傳授、知識的教學(xué)能夠與實踐活動緊密地結(jié)合起來，切實做好中職教育局汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程的改革工作。

2.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

中職院校需要結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)過程中的不足，采取科學(xué)合理的手段進(jìn)行教育教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整以及專業(yè)課程的優(yōu)化，豐富教學(xué)手段以及教學(xué)理念，開展多層次全方位的教學(xué)活動，全面吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動地參與汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。例如，具有豐富維修經(jīng)驗的工作人員可以在汽車運(yùn)行以及設(shè)計的過程中判斷出汽車的故障問題，教師可以通過視頻制作的形式，將具體的維修過程展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生可以直觀、生動地認(rèn)識和了解修車過程，從而體驗故障解決過程中所帶來的成就感，激發(fā)學(xué)生的自我推進(jìn)力和求知欲，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。除此之外，在日常的教育教學(xué)活動當(dāng)中，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，注意因材施教，為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中做到全面投入。

2.3 提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平

中職院校汽車維修專業(yè)以及運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涉及比較廣泛，學(xué)生在校期間不僅包括各項技能以及知識的學(xué)習(xí)，同時，也包括學(xué)生個人素養(yǎng)的提升以及道德的培養(yǎng)。因此，這也對廣大教育工作者的綜合能力提出了更高的要求。中職院校在選拔和培養(yǎng)教師的過程中，需要結(jié)合教師的個人水平以及專業(yè)能力，合理地進(jìn)行教師的引進(jìn)及培養(yǎng)，要求教師能夠具有扎實的專業(yè)知識以及豐富的實踐經(jīng)驗，可以合理科學(xué)地進(jìn)行教育工作的組織以及執(zhí)行，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，在中職教育汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程的教學(xué)過程中普遍存在課程內(nèi)容枯燥、教師質(zhì)量不高、教學(xué)理念落后以及與時代相脫離等各種問題，影響和限制了專業(yè)課程的教學(xué)效果。本文通過對中職院校專業(yè)教育的相關(guān)影響因素進(jìn)行分析，指出相應(yīng)的解決對策，希望能為中職院校專業(yè)課程教學(xué)水平的提升起到促進(jìn)作用，為社會培養(yǎng)專業(yè)技能更強(qiáng)和職業(yè)素養(yǎng)更高的人才。

【參考文獻(xiàn)】

【1】陽林峰.新時期優(yōu)化汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的策略[J].科教文匯，2017（5）：102-103.