李大東

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民建立新中國(guó)70周年，是在以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，決勝全面建成小康社會(huì)的重要之年。筆者作為伴隨新中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展半個(gè)多世紀(jì)成長(zhǎng)起來(lái)的教育工作者，堅(jiān)信偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨能夠辦好人民滿意的教育，自接受高等師范教育始，把立志獻(xiàn)身教育事業(yè)、當(dāng)好“四有”教師作為人生價(jià)值取向和奮斗目標(biāo)?；厥淄?，彈指一揮間。37年的教育教學(xué)生涯已成為歷史，須倍加珍惜余下的為黨和國(guó)家效力、為教育事業(yè)奮斗的時(shí)光，“不忘初心，牢記使命”，力戒空談、崇尚實(shí)干，以實(shí)際行動(dòng)慶賀新中國(guó)成立70周年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)譜寫(xiě)奮進(jìn)之筆。

一、堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨能夠辦好人民滿意的教育

曾迷茫，又很幸運(yùn)。筆者于1962年出生在所謂的教育世家（祖父、父親和兄長(zhǎng)曾皆為教師），始于1966年并持續(xù)10年之久的“文革”，給筆者留下了深刻的難以磨滅的記憶。當(dāng)年與眾多被打擊迫害的家庭一樣，祖父、父母和兄長(zhǎng)等人無(wú)一幸免，筆者也因家庭問(wèn)題而不能加入“紅小兵”組織。1976年10月，黨中央一舉粉碎“四人幫”反黨反革命集團(tuán)，結(jié)束了“文革”，我國(guó)進(jìn)入了嶄新的發(fā)展進(jìn)程。筆者雖經(jīng)歷10年的迷茫時(shí)段，但很幸運(yùn)在1978年中學(xué)畢業(yè)時(shí)參加了“文革”后恢復(fù)高校招生的全國(guó)統(tǒng)一考試并跨人高校之門(mén)。當(dāng)年筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民漢聯(lián)校有400余名應(yīng)屆畢業(yè)生（其中朝鮮族畢業(yè)生近100名），考入本科的只有4名（其中朝鮮族1名），可謂百里挑一。本應(yīng)“民考民”，卻不知成了“民考漢”，無(wú)奈百分制的語(yǔ)文只得了21分、政治未及格（兩科抵不過(guò)人家一科），好在數(shù)學(xué)、物理成績(jī)優(yōu)秀，特別是化學(xué)得了滿分。說(shuō)實(shí)話筆者當(dāng)時(shí)的漢語(yǔ)水平還不如現(xiàn)在朝鮮族學(xué)生小學(xué)5年級(jí)的水平。經(jīng)歷了“文革”，曾發(fā)誓不當(dāng)教師的16歲青年，盡管被師范院校錄取，但對(duì)其高考成績(jī)很是不滿意，特別想復(fù)讀再考的時(shí)候，在一輩子從事教育工作的慈父勸導(dǎo)下沒(méi)有復(fù)讀，接受了師范教育。筆者的父親曾言：“一個(gè)不重視教育，不尊重教師的國(guó)家是沒(méi)有希望的。堅(jiān)信鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)能夠撥亂反正，一定重視和大力發(fā)展教育事業(yè)。教師是值得尊重的職業(yè)?！?/p>

雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地。我們七八級(jí)大學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期，中共中央召開(kāi)了舉世矚目的十一屆三中全會(huì)，拉開(kāi)了我國(guó)全面改革開(kāi)放的序幕。從此筆者更加堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、英明、正確的馬克思主義政黨，盡管我們經(jīng)歷了“文革”的不尋常的階段，但只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能勇于糾正錯(cuò)誤，也只有中國(guó)共產(chǎn)黨能夠率領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)富強(qiáng)、民主、和諧、美麗的中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家。為此，筆者倍加珍惜黨和人民賦予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，立志刻苦學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，成為光榮的人民教師。1982年，筆者胸懷熱愛(ài)教育事業(yè)之心，義無(wú)反顧地投身到教育教學(xué)工作，開(kāi)始了“學(xué)為人師，行為世范”的教師職業(yè)生涯。

二、堅(jiān)守德智體美勞全面發(fā)展的黨的教育方針

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。作為黨和國(guó)家培養(yǎng)的人民教師，必須明確：一是教育必須體現(xiàn)國(guó)家意志，弄清為誰(shuí)培養(yǎng)，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)的問(wèn)題;二是育人過(guò)程中必須堅(jiān)守德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念;三是師者自身要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，刻苦學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高育人的實(shí)力。

高中教育作為承上啟下的重要的階段性教育，對(duì)學(xué)生的美好心靈塑造、核心素養(yǎng)發(fā)展、生涯規(guī)劃，以及樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面至關(guān)重要。筆者伴隨20世紀(jì)80年代我國(guó)經(jīng)歷“文革”后教育大發(fā)展大繁榮的重要時(shí)期，曾在兩所高級(jí)中學(xué)任教8年，以極大的工作熱情，積極努力做一名優(yōu)秀的人民教師，先后擔(dān)任班主任、校團(tuán)委書(shū)記、教務(wù)主任等職。盡管社會(huì)對(duì)高中階段的教育以高考升學(xué)率論英雄和評(píng)價(jià)其質(zhì)量，但筆者堅(jiān)持注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，以為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)為己任。落實(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以及培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)并組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐是十分重要和必要的補(bǔ)充。筆者在高中任教期間，充分發(fā)揮自身在體音美方面的特長(zhǎng)，積極拓寬和豐富學(xué)生的文藝、體育和美育方面的活動(dòng)，做到親力親為、教學(xué)相長(zhǎng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也為此后從事教研及培訓(xùn)工作、民族預(yù)科教育教學(xué)及管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)，可謂為培育更多更好的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的可靠接班人，獻(xiàn)出了自己的青春年華。

三、堅(jiān)定為黨的教育事業(yè)奮斗終身的理想信念

“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望?！比嗣窠處煴仨氥懹淈h和國(guó)家賦予的神圣使命，必須堅(jiān)定為黨的教育事業(yè)奮斗終身的理想信念，必須努力踐行習(xí)近平總書(shū)記提出的“教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)”的重要指示精神。筆者長(zhǎng)期以來(lái)，特別是近17年來(lái)在全省民族基礎(chǔ)教育教研和民族中小學(xué)教師培訓(xùn)，以及全省高校民族預(yù)科教育發(fā)展的工作中，努力做到不忘初心、牢記使命、愛(ài)崗敬業(yè)、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、有所作為，為全省民族教育事業(yè)發(fā)展，為增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和鑄牢中華民族共同體意識(shí)，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)定信念、忘我工作并發(fā)揮了積極的作用。

筆者自2003年起在吉林省教育學(xué)院擔(dān)任民族教育研訓(xùn)部主任兼黨支部書(shū)記以來(lái)，狠抓黨建工作和人黨積極分子的培養(yǎng)工作，先后培養(yǎng)新黨員十余名。帶領(lǐng)部門(mén)內(nèi)的教研員，協(xié)同各市（州）、縣民族教育教研人員，為全面推進(jìn)全省民族中小學(xué)課程改革與促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)名師與骨干教師的培養(yǎng)、教師培訓(xùn)與提高、學(xué)業(yè)考試與評(píng)價(jià)、教材編寫(xiě)與審定等方面發(fā)揮了積極的作用并提供了強(qiáng)有力的智力支持。近17年來(lái)，我們積極認(rèn)真組織開(kāi)展基于課堂教學(xué)觀察的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真組織實(shí)施全省民族中小學(xué)教師的“國(guó)培”“省培”項(xiàng)目，協(xié)同省教育廳、省民委，完成好五屆全省民族中小學(xué)“三語(yǔ)”基本功競(jìng)賽活動(dòng)，落實(shí)好每年的中考、會(huì)考和高考的雙語(yǔ)學(xué)科命題及審題工作，為全省民族教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。特別是筆者自2004年起連續(xù)五屆被教育部聘為“全國(guó)朝鮮文教材審查委員會(huì)委員”，為確保民文版教材建設(shè)符合政治性、思想性、科學(xué)性、人文性等方面的要求做了大量的工作。

筆者自2004年籌備并開(kāi)辦全省高校民族預(yù)科教育中心以來(lái)，帶領(lǐng)部門(mén)的同志，協(xié)同目標(biāo)院校，為培養(yǎng)好來(lái)自全國(guó)各地的少數(shù)民族預(yù)科生，堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本任務(wù)，明確全科育人、全程育人、全員育人的育人理念，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針和民族政策。培養(yǎng)近萬(wàn)名少數(shù)民族預(yù)科生并順利轉(zhuǎn)入目標(biāo)院校，特別是在培養(yǎng)5000余名新疆籍預(yù)科生和完成為期二年的近百名新疆未就業(yè)大學(xué)生的培訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格按照黨中央和國(guó)務(wù)院，以及教育部的指示精神，著實(shí)做到科學(xué)合理設(shè)置課程、因材施教、分層教學(xué)，積極努力拓寬和豐富校園文體活動(dòng)內(nèi)容，不僅保障了校園穩(wěn)定和學(xué)生安全，加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)情懷，還有力地促進(jìn)了學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，為預(yù)科學(xué)生完成好本科學(xué)業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。我們15年來(lái)的民族預(yù)科教育實(shí)踐和所取得的成就，得到了教育部、省政府援疆辦、省教育廳，以及目標(biāo)院校的充分肯定，2016年，民族教育學(xué)院被吉林省人民政府授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。特別是筆者自2014年起連續(xù)兩屆被教育部聘為“全國(guó)民族教育專家委員會(huì)委員”，并于2018年起擔(dān)任該委員會(huì)內(nèi)地民族班（預(yù)科教育）組副組長(zhǎng)，為全省乃至全國(guó)高校民族預(yù)科教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極努力。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出好老師是民族的希望。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師?！惫P者回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育工作實(shí)踐，按照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，做到“不忘初心，牢記使命”，我們首先必須明確和堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，積極發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人;二是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，認(rèn)同中華文化，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;三是銘記習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中華民族多元一體的重要論述，加強(qiáng)各民族大團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí);四是明確黨的指導(dǎo)思想和教育方針、國(guó)家的法律法規(guī)，是我們進(jìn)行教育理論研究與教育實(shí)踐的行動(dòng)指南。

展望未來(lái)，前途光明。中國(guó)共產(chǎn)黨建黨近百年來(lái)，特別是新中國(guó)成立70年來(lái)，始終把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為奮斗目標(biāo)。人民教師，特別是中共黨員，亦應(yīng)有與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)相一致、相協(xié)調(diào)的人生的理想信念和奮斗目標(biāo)。首先，中國(guó)夢(mèng)不是喊出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)我們每個(gè)人的努力奮斗得以實(shí)現(xiàn)的。我們須以促進(jìn)部門(mén)、單位的事業(yè)發(fā)展為己任，把促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展作為個(gè)人的價(jià)值取向和努力方向。其次，以有為求有位，重奉獻(xiàn)，輕所得。部門(mén)和單位的事業(yè)發(fā)展，靠我們活生生的個(gè)體的不懈努力。部門(mén)猶如高鐵列車(chē)的車(chē)廂，只有發(fā)動(dòng)引擎，才能實(shí)現(xiàn)整列車(chē)的快速運(yùn)行，即單位集體的事業(yè)發(fā)展是基于每個(gè)部門(mén)的作用和努力的，我們每個(gè)人理應(yīng)為部門(mén)及單位的事業(yè)發(fā)展而自豪和光榮。再次，筆者身為部門(mén)的負(fù)責(zé)人，必須敢為人先、勇于擔(dān)當(dāng)、善于協(xié)調(diào)、精益求精。作為省級(jí)教研培訓(xùn)部門(mén)，民族教育學(xué)院應(yīng)立足全省基礎(chǔ)教育發(fā)展實(shí)際，著眼全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展方向，不僅做全省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)的引領(lǐng)者，還應(yīng)成為在全國(guó)有影響力的部門(mén)。

人民教師，作為人類(lèi)靈魂工程師，無(wú)上光榮。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷努力，不斷探索，甘于奉獻(xiàn)，繼續(xù)前行，是我們教師的使命和擔(dān)當(dāng)。